TTLV: 중학생의 지능과 학업성적의 상관관계

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:응우옌 티 틴    

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1988년 8월 2일

4. 출생지: Thanh Ba - Phu Tho

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2015년 10월 13일에 내린 학생 인정 결정 번호 2415/2015/QD-XHNV.

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:중학생의 지능과 학업성적의 상관관계.

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 강사:콴 트롱 손 박사, 중앙정신병원 I.

10. 논문 결과 요약:

푸토성 탄바구 동쑤언 중학교 7학년 학생들의 지능과 학업 성취도의 상관관계를 연구한 결과, 지능지수(IQ)는 평균 수준(96.3±14.4)으로 나타났으며, IQ가 가장 높은 학생은 130(1명, 전체 학생의 1.7%), 가장 낮은 학생은 58(1명, 전체 학생의 1.7%)이었다. 학생들의 학업 성취도 조사 결과, 연구 참여 학생 그룹의 1학기 평균 점수는 6.86점이었다.

59명의 학생의 학업 성적을 조사한 결과, 학업 성취도가 좋은 학생은 34명으로 전체의 57.7%를 차지했습니다. 우수 학생은 7명으로 전체의 11.8%를 차지했습니다. 보통 학생은 16명으로 전체의 27.1%를 차지했습니다. 학업 성취도가 낮은 학생은 2명으로 전체의 3.4%를 차지했습니다. 이 중 가장 낮은 평균 점수를 받은 학생은 4.30점(2명, 전체의 3.4%)이었고, 가장 높은 평균 점수를 받은 학생은 8.30점(2명, 전체의 3.4%)이었습니다.

학생들의 지능지수와 학업성적의 상관관계를 조사한 결과, 학업성적은 IQ와 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났습니다(r=0.791**). 우수한 학생 집단은 평균적인 학생 집단보다 IQ가 유의미하게 높았습니다. 학업성적이 높을수록 IQ가 높았고, 그 반대의 경우도 마찬가지였습니다.

연구에 참여한 학생 집단의 지능은 성별과는 관련이 없었지만, 거주 지역과 상관관계가 있었습니다. 즉, 어려운 환경의 농촌 지역 학생들은 도시 지역 학생들보다 학업 성취도가 낮았습니다. 부모의 직업과 관련하여, 학업 성취도와 관련이 있는지 여부는 아직 결론이 나지 않았습니다. 부모의 직업 분포가 직업별로 불균등하기 때문입니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 일반적인 교육 기관과 특히 강사가 교육 품질과 학생 학습 성과를 개선하기 위한 적절한 솔루션을 제안하는 데 유용한 참고 자료입니다.

12. 추가 연구 방향:

조건과 시간이 충분하다면 학생들의 동기와 학습 태도 등의 요소가 학업 성적에 미치는 영향을 포함하여 해당 주제에 대해 더 자세히 연구해보겠습니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 논문 정보

1. 성명: Nguyen Thi Thin 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 20^그1988년 8월 4. 출생지: 푸토(Phu Tho) 탄바(Thanh Ba) 옌노이(Yen Noi)

5. 입학 결정 번호: 2415/2015/QD-XHNV 날짜: 2015년 10월 13일, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발행

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 중등학생의 지혜와 학습 점수의 관계

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 지도교수: Quan Truong Son 박사, 국립 정신병원 1호

10. 논문의 연구 결과 요약:

동쉬안 중학교 7학년 학생의 지능과 학습 점수의 관련성 연구를 바탕으로^그푸토성 탄바현 학생들의 IQ 지수는 중간 수준(96.3±14.4)으로 나타났으며, 가장 높은 IQ 지수는 130(1명 1.7%), 가장 낮은 IQ 지수는 58(1명 1.7%)이었습니다. 학생들의 학습 성과 조사 결과, 1학기 평균 점수는 6.86점이었습니다.

59명의 학생의 학습 점수를 분석한 결과, 학습 능력이 우수한 학생은 34명으로 전체의 57.7%를 차지합니다. 우수 학생은 7명으로 전체의 11.8%를 차지합니다. 평균 학생은 16명으로 전체의 27.1%를 차지합니다. 평균 이하 학생은 2명으로 전체의 3.4%를 차지합니다. 가장 낮은 점수를 받은 학생은 4.3점, 가장 높은 점수를 받은 학생은 8.3점(2명, 전체의 3.4%)입니다.

설문조사 결과, 학습 성과와 학생의 IQ 지수 사이에는 밀접한 상관관계가 있는 것으로 나타났습니다(r=0.791**). 우수한 학생은 평균적인 학생보다 IQ 지수가 유의미하게 높습니다. IQ 지수가 높을수록 학습 성과도 높고, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

연구에 참여한 학생 집단의 지능은 성별과는 관련이 없었지만, 거주 지역과 상관관계가 있었습니다. 즉, 농촌 지역 학생들은 열악한 환경 속에서도 연구 대상 학생보다 학습 성과가 더 낮았습니다. 도시에서 태어난 학생들도 마찬가지였습니다. 부모의 직업이 곧 좋은 성적을 거둘지 여부는 아직 결론이 나지 않았습니다. 부모의 직업 분포가 직업별로 고르지 않기 때문입니다.

11. 실제 적용성:

본 논문의 연구 결과는 일반적으로 교육 기관과 특히 교육자에게 교육의 질과 학습 결과를 개선하기 위한 적절한 솔루션을 제공하는 데 유용한 참고 자료가 됩니다.

12. 추가 연구 방향:

더 나은 조건과 더 많은 시간이 주어진다면, 동기 부여와 학생들의 태도와 같은 요소들이 학습 결과에 어떤 영향을 미치는지 등에 대해 훨씬 더 심도 있게 연구할 수 있을 것입니다.

13. 논문 관련 출판물 : 없음