TTLV: 중학생의 지능과 학업성적의 상관관계

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:응우옌 티 틴    

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1988년 8월 2일

4. 출생지: Thanh Ba - Phu Tho

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2015년 10월 13일에 내린 학생 인정 결정 번호 2415/2015/QD-XHNV.

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:중학생의 지능과 학업성적의 상관관계.

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 과학 강사:티에스. 트롱손 산, 중앙정신병원 I.

10. 논문 결과 요약:

푸토성 탄바구 동쑤언 중학교 7학년 학생들의 지능과 학업 성적의 상관관계에 대한 연구를 바탕으로 합니다. 지능검사 결과, 연구에 참여한 학생 그룹의 IQ는 평균 수준(96.3±14.4)으로 나타났으며, IQ가 가장 높은 학생은 130(1명, 1.7%), IQ가 가장 낮은 학생은 58(1명, 1.7%)이었습니다. 학생들의 학습 성과에 대한 조사 결과, 연구에 참여한 학생 그룹의 첫 학기 평균 점수는 6.86점이었습니다.

학생 59명의 학업성적을 조사한 결과, 34명이 우수한 학생으로 전체의 57.7%를 차지했습니다. 우수한 학생은 7명으로 전체의 11.8%를 차지합니다. 평균 학생 수는 16명으로 27.1%를 차지합니다. 취약 수준의 학생 수는 2명으로 전체의 3.4%에 불과합니다. 그 중 최종 점수가 가장 낮은 학생은 4.30점(2명의 학생이 3.4%를 차지함)입니다. 평균 점수가 가장 높은 학생은 8.30점이었습니다(2명의 학생이 3.4%를 차지했습니다).

학생들의 지능지수와 학업성적의 상관관계를 조사한 결과, 학업성적은 IQ와 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다(r=0.791**). 우수한 학생 집단은 평균적인 학생 집단보다 IQ가 유의미하게 높았다. 학업 성적이 높은 학생들은 IQ도 높고, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

연구에 참여한 학생 그룹의 지능은 성별과는 관련이 없었지만 거주 지역과 상관관계가 있었습니다. 즉, 어려운 환경을 가진 농촌 지역의 학생들은 도시 지역 학생들보다 학업 성취도가 낮았습니다. 부모의 직업이 학업 성취도와 관련이 있는지 여부에 대해서는 아직 결론을 내리지 못했습니다. 부모의 수가 직업별로 고르지 않게 분포되어 있기 때문입니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 일반적인 교육 기관과 특히 강사들에게 교육 품질과 학생 학습 성과를 개선하기 위한 적절한 솔루션을 제공하는 데 유용한 참고 자료가 됩니다.

12. 추가 연구 방향:

조건과 시간이 허락된다면 학생들의 동기와 학습 태도 등의 요소가 학업 성적에 미치는 영향을 포함하여 해당 주제에 대해 추가적으로 연구해보겠습니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 논문 정보

1. 성명: 응우옌 티 틴 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 20^일1988년 8월 4. 출생지: 푸토(Phu Tho) 탄바(Thanh Ba) 옌노이(Yen Noi)

5. 입학 결정 번호: 2415/2015/QD-XHNV 날짜: 2015년 10월 13일, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발행

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 중등학생의 지혜와 학습 점수의 관계

8. 전공: 심리학 코드: 60.31.04.01

9. 지도교수: Quan Truong Son 박사, 국립 정신병원 1호

10. 논문의 연구 결과 요약:

동쉬안 중학교 7학년 학생의 지능과 학습 점수의 관련성 연구를 바탕으로^일Phu Tho성 Thanh Ba현. 설문조사 결과, 연구에 참여한 학생들의 IQ지수는 중간 수준(96.3±14.4)으로 나타났으며, 가장 높은 IQ지수는 130(1명 1.7%), 가장 낮은 IQ지수는 58(1명 1.7%)로 나타났다. 학생들의 학습성과를 조사한 결과, 1학기 평균점수는 6.86점으로 나타났습니다.

59명의 학생의 학습점수를 조사한 결과, 학습능력이 좋은 학생은 34명으로 전체의 57.7%를 차지합니다. 우수한 학생은 7명으로 전체의 11.8%를 차지합니다. 평균 학생 수는 16명으로 전체의 27.1%를 차지합니다. 평균 이하 학생 수는 2명에 불과해 전체의 3.4%를 차지한다. 가장 낮은 점수를 받은 학생은 4.3이고 가장 높은 점수를 받은 학생은 8.3입니다(2명, 3.4%).

설문조사 점수는 학습 성과와 학생의 IQ 지수 사이에 밀접한 관계가 있는 것으로 나타났습니다(r=0.791**). 우수한 학생은 평균적인 학생보다 IQ 지수가 상당히 높았습니다. IQ지수가 높을수록 학습 성과도 높아지고, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.

연구에 참여한 학생 그룹의 지능은 성별과는 관련이 없었지만 거주 지역과 상관관계가 있었습니다. 즉, 농촌 학생의 경우 환경이 열악하면 연구 대상 학생보다 학습 성과가 낮았습니다. 마을에서 태어났다. 부모의 직업이 점수를 받을지 여부에 대해서는 아직 결론을 내리지 못했습니다. 직업에 따라 부모의 수가 고르지 않게 분포되어 있기 때문입니다.

11. 실제 적용성:

본 논문의 연구 결과는 일반적인 교육 기관과 특히 교육자에게 교육의 질과 학습 결과를 개선하기 위한 적절한 솔루션을 제공하는 데 유용한 참고 자료가 됩니다.

12. 추가 연구 방향:

더 나은 조건과 더 많은 시간이 주어진다면, 동기 부여와 학생들의 태도와 같은 요소들이 학습 결과에 어떤 영향을 미치는지 등에 대한 주제를 훨씬 더 심도 있게 연구할 수 있을 것입니다.

13. 논문 관련 출판물 : 없음