TTLV: 오늘날 중앙선전부에서 과학 연구 결과의 실질적 적용을 제한하는 장벽 식별

석사 논문 정보

1. 학생 이름: Tran Thi Phuong

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1985년 6월 25일

4. 출생지: Giao Nhan - Giao Thuy - Nam Dinh

5. 사회과학 및 인문학 대학 총장의 2010년 10월 21일자 학생 인정 결정 번호 1883/2010/QD-XHNV-SDH.

6. 교육과정 변경 사항 (변경 유형 및 해당 시간 기록): 없음

7. 논문 주제: 오늘날 중앙선전부에서 과학연구 결과의 실질적 적용을 제한하는 장벽 식별

8. 전공: 과학기술경영 9. 코드: 60 34 72

10. 과학 강사(학위, 학위, 성명): Dinh Xuan Dung 교수

11. 논문 결과 요약 (논문 결과를 요약하되, 새로운 결과가 있는 경우 강조)

1. 과학과 관련된 이론적 기초, 과학 연구, 과학 연구 결과, 장벽, 과학 연구 결과 적용의 장벽에 대한 개요를 제공하고, 과학 연구 결과가 실생활에 적용될 때의 역할을 지적합니다. 저자는 과학 연구 결과를 실제에 적용하는 데 영향을 미치는 요소를 강조합니다. 주관적인 요소에는 다음이 포함됩니다: 과학 연구 주제의 책임자와 해당 주제의 연구 내용. 객관적인 요인으로는 경영 기관, 운영 조직, 자금 부족, 부적절한 보상, 연구 환경, 민주주의, 과학에서 개인의 역할 등이 있으며, 여전히 해결해야 할 몇 가지 문제가 있습니다. 전달 용량, 수용 용량, 습관, 관습.

2. 베트남과 중앙선전부의 과학연구성과 적용 현황을 고찰한 결과, 과학연구성과를 실제에 적용하는 데는 여전히 어려움과 한계가 있음을 지적하였다. 즉, 승인단계에서부터 일부 주제는 현실과 부합하지 않고, 적용능력도 높지 않은 것으로 나타났다. 연구 주제와 프로젝트의 질은 전반적으로 부족하고, 여전히 평균적이고 "수용 가능한" 유형이 많고, 주제와 관련된 실질적인 문제를 요약하는 능력은 여전히 ​​제한적입니다. 대부분의 주제와 프로젝트는 승인받기까지 오랜 시간이 걸립니다. 주제 및 프로젝트의 연구 결과를 적용할 때 필요한 장비가 부족함 기초과학위원회는 아직 형식적인 절차에 불과하다. 연구 제품 평가의 한계 실제 조사 단계에서는…

저자는 중앙선전부의 과학연구 현황을 분석하여, 해당 부서에서 과학연구 결과를 실무에 적용하는 능력을 제한하는 장벽들을 다음과 같이 요약했습니다.

- 인지 장벽

- 심리적 장벽

- 재정적 장벽

- 인적자원 장벽

- 정책 장벽

- 기술적 장벽

12. 실제 적용(있는 경우)

본 논문은 중앙선전부 지도자들이 해당 부서의 과학적 연구 작업이 보다 나은 실무에 적용되도록 촉진하기 위해 참고하고 조치를 취할 수 있는 근거가 됩니다.

13. 추가 연구 방향

14. 논문과 관련된 출판물(있는 경우 연대순으로 나열)

석사 논문 정보

1. 성명: Tran Thi Phuong

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 25^일1985년 6월

4. 출생지: Giao Nhan, Giao Thuy, Nam Dinh

5. 입학 결정 번호: 1883/2010/QD-XHNV-SĐH, 2010년 10월 21일자

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식논문 제목: 현재 시기에 중앙선전교육위원회에서 과학연구 결과의 적용능력을 제한하는 장벽을 만드는 것에 대한 식별.

8. 전공: 과학기술경영 9. 코드: 60 34 72

10. 지도교수: Dinh Xuan Dung 박사

11. 논문의 연구 결과 요약:

1. 과학과 관련된 이론적 기초, 과학 연구, 과학 연구 성과, 과학 연구 결과 적용의 장벽, 그리고 과학 연구 결과의 실무 적용에 있어서의 장벽에 대한 개요를 제시하고, 과학 연구 결과가 실무에 적용되는 역할을 지적합니다. 저자는 과학적 연구 결과를 실무에 적용하는 능력에 영향을 미치는 요인을 강조합니다. 주관적 요인에는 과학 연구의 의장, 연구 내용이 포함됩니다. 객관적인 요인으로는 관리 기관 및 실행 조직, 자금 부족, 부적절한 보상, 연구 환경, 민주주의, 과학에서 개인의 역할, 이전 역량 및 취득 역량, 실천, 습관 등이 있습니다.

2. 베트남과 중앙선전교육위원회의 연구성과 응용 현황을 분석한 결과, 과학연구성과를 실무에 적용하는 데는 여전히 일부 과목이 승인 단계에서 실무에 근접하지 못하고, 응용능력이 높지 않은 등 어려움과 한계가 있는 것으로 나타났다. 많은 연구 주제와 프로젝트가 중간 또는 "수용 가능한" 품질이며 실무에서 발생한 문제를 요약하는 능력이 제한적입니다. 대부분의 과목과 프로젝트는 천천히 수용될 것입니다. 연구 주제와 프로젝트의 결과를 적용하는 데 필요한 장비가 부족합니다. 과학 위원회는 피상적이어야 한다. 결과 평가 단계, 실무 조사 단계 등의 한계

저자는 중앙선전교육위원회의 과학연구에 대한 현재 장벽 상태를 분석한 결과, 해당 부서에서 과학연구 결과를 실제에 적용하는 능력에 한계를 두는 이유를 다음과 같이 요약했습니다.

인식의 장벽

- 심리학의 장벽

- 금융의 장벽

- 인적자원의 장벽

- 정책의 장벽

- 기술의 장벽

12. 실제 적용 가능성: 본 논제는 중앙선전교육위원회 지도자들의 참고문헌과 과학적 연구 결과를 실제에 더 잘 적용하기 위한 방안을 제시하는 근거가 됩니다.

13. 논문 관련 출판물 : 없음