논문 정보 "오늘날 베트남의 대학 교육 방법 혁신에 따른 호치민의 교육 방법에 대한 관점"은 호치민학을 전공한 HVCH Nguyen Thi Lien의 논문입니다.1. 학생의 성명: 응우옌 티 리엔 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 8월 23일 4. 출생지: 하노이 5. 2009년 10월 14일자 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 1528/2009/QD-XHNV-KH&SĐH 인정 결정 6. 교육 과정의 변화: 없음 7. 논문 주제: "오늘날 베트남의 대학 교육 방법 혁신에 따른 호치민의 교육 방법에 대한 관점" 8. 전공: 호치민 연구; 9. 코드: 60 31 27 10. 과학 지도 교수: Pham Ngoc Anh 박사 - 호치민 정치 및 공공 행정 국립 아카데미 11. 논문 결과 요약: 이 논문은 이론과 실천을 연결하고, 학습과 실천을 병행하며, 교육과 생산적 노동을 결합하는 등 원칙적인 의미를 지닌 방법을 통해 호치민 주석의 관점에 따른 교육 방법 체계를 명확히 했습니다. 가정, 학교, 사회 교육을 구체적인 방법에 밀접히 결합합니다. 즉, 상황, 필요, 목표에 따른 교육을 실시합니다. 평생학습 방법 민주적이고 평등한 대화 방법 예시 방법; 모방, 보상... 이 논문의 저자는 국가의 우수한 인력을 양성하는 데 있어 대학 교육의 중요한 역할을 결정함으로써 오늘날 베트남에서 대학 교육 방법을 혁신해야 할 필요성을 명확히 밝혔습니다. 저자는 호치민 주석의 교육 방법에 대한 견해를 바탕으로 오늘날 베트남의 대학 교육 방법을 혁신하기 위한 여러 가지 해결책을 담대하게 제안합니다. 대학 교육 방법의 혁신은 이론과 실천을 연결하는 방향으로 이루어져야 하며, 가정, 학교, 사회 교육을 긴밀히 결합해야 합니다. 호치민의 관점에 비추어 대학 교육 방법을 혁신하기 위해 저자는 세 가지 주요 솔루션 그룹에 초점을 맞춥니다. 강사의 교육 방법 혁신; 학생 학습 방법의 혁신과 대학 교육 관리의 혁신. 12. 실제적 적용성: 본 논문은 호치민의 이념 전반과 특히 호치민의 교육 이념에 대한 교육에 기여한다. 대학의 교육 방법을 결정하는 과학적 근거로 활용될 수 있다. 13. 추가 연구 방향: 호치민의 자기 학습에 대한 견해
석사 논문 정보
1. 성명 : 응우옌 티 리엔(Nguyen Thi Lien) 2. 성별 : 여성 3. 생년월일 : 1986년 8월 23일; 4. 출생지: 하노이 5. 입학 결정 번호: 2009년 10월 14일자 1528/2009/QD-XHNV-KH&SĐ, 베트남 국립 하노이 대학교 인문 사회 과학 대학 총장 6. 학업 과정의 변화: 없음 7. 공식 논문 제목: "오늘날 베트남의 3차 교육 방법 혁신에 따른 교육 방법에 대한 호치민의 견해" 8. 전공: 호치민 교육; 9. 코드: 60 31 27 10. 지도교수: 부교수, 박사 Pham Ngoc Anh - 호치민 정치 및 공공 행정 국립 아카데미(HCMA) 11. 논문의 연구 결과 요약: 이 논문은 이론과 현실을 결합하고, 학습과 실습을 연계하는 등 주요 교육 방법을 통해 호치민 주석의 관점에서 교육 시스템을 명확히 하는 것이었습니다. 교육과 생산, 노동이 결합됨 가족, 학교, 사회 간의 교육을 통합합니다. 조건, 필요, 대상에 따른 교육과 같은 구체적인 방법에 관한 것. 평생 자기학습 방법 민주적 대화와 평등을 위한 방법 모범적인 방법; 경쟁심과 보상 등. 국가의 우수한 인력을 양성하는 데 있어 고등교육의 중요한 역할을 파악한 본 논문의 저자는 오늘날 베트남에서 고등교육 방법의 혁신이 필요하다는 점을 분명히 밝혔습니다. 저자는 호치민 주석의 교육 방법에 대한 견해를 바탕으로 오늘날 베트남의 고등교육에 대한 혁신적인 방법에 대한 여러 가지 해결책을 제안하고자 했습니다. 고등교육의 방법론적 혁신은 이론과 실천을 결합하고, 가정, 학교, 사회 간의 교육을 통합하는 접근 방식에 기초해야 합니다. 호치민의 견해에 따라 고등교육 방법을 혁신하기 위해 저자는 세 가지 주요 솔루션에 초점을 맞춥니다. 교사의 혁신적인 교육 방법; 학생들의 혁신적인 학습 방법과 새로운 고등교육 경영. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문은 일반적으로 호치민 이념 교육에 기여하며, 특히 호치민 사상의 교육에 기여합니다. 대학의 교육 방법을 결정하는 과학적 근거로 활용될 수 있다. 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 호치민의 자기 학습 관점
