아시아학 전공 대학원생 응우옌 티 하의 논문 "중국 문화의 근대화 (1840년 아편 전쟁부터 1919년 5·4 운동까지)"에 대한 정보입니다.1. 학생 성명: 응우옌 티 하 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1979년 1월 1일 4. 출생지: 하남 탄리엠 5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정 제1528/QD-XHNV-KH&SDH호 (2009년 10월 14일자) 6. 재학 중 변경 사항: 없음 7. 학위논문 제목: 중국 문화의 근대화 (1840년 아편전쟁부터 1919년 5·4 운동까지) 8. 전공: 아시아학; 학위과목 코드: 603150 9. 지도교수: 응우옌 반 홍 부교수, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 동양학과 10. 논문 요약: 19세기 중반, 중국은 서구 식민주의의 침략에 직면했습니다. 국가적 위상을 확립하고 "국가 부흥과 군사력 강화"를 달성하기 위해 중국은 양무운동(청나라 진보적 지주들이 서양의 선진 과학 기술을 도입하고 배우려 했던 1860년의 운동), 무허운동(1898년), 신해혁명(손종산이 주도한 청나라 타도 운동, 1919년 5·4 운동을 중심으로 한 신문화운동) 등 일련의 사회 개혁 운동을 경험했습니다. 이러한 운동들은 낙후된 봉건 시대에서 근대 시대로 국가를 변혁해 나가려는 중국 민중의 열망을 반영한다고 할 수 있습니다. 본 논문은 분석과 종합을 통해 이러한 통합 및 변혁 운동과 근대 중국의 근대화 과정 간의 밀접한 관계를 밝힙니다. 본 논문은 중국 근대화의 과정, 모델, 그리고 필연성을 명확히 함으로써, 근대화 초기 단계에서 역사적 요구에 직면한 중국의 성공과 실패를 더욱 분명하게 보여준다. 분석적이고 종합적인 방법을 사용하여 현대 중국의 통합 운동을 연구하고, 오늘날 중국의 개혁 근대화 성과에 대한 역사적, 문화적 기원을 충분히 설명한다. 마지막으로, 중국, 베트남, 일본의 개혁 운동을 비교함으로써 이 세 아시아 국가의 근대화 경로에서 나타나는 유사점과 차이점을 밝혀낸다. 이는 본 논문의 독창적인 측면이기도 하다. 11. 실제 적용: (있을 경우) 12. 향후 연구 방향: 베트남과 중국의 비교문화 연구
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응우옌 티 하 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1979년 1월 1일 4. 출생지: 탄리엠, 하남 5. 입학 결정 번호: 1528/ QD- XHNV- KH & SĐH (2009년 10월 14일) 6. 학업 과정 변경 사항: 7. 학위 논문 제목: 근대사적 맥락 속 중국 문화의 근대화 (1840년 청·청 아편 전쟁부터 1919년 5·4 운동까지) 8. 전공: 아시아학 9. 코드: 60 31 50 10. 지도교수: 응우옌 반 홍 교수, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학, 하노이 11. 논문 연구 요약: 19세기 중반, 중국은 서구 자본주의 국가들의 식민 침략 위협에 직면했습니다. 이러한 굴욕적인 상황에서 벗어나 국가를 부유하게 하고 군사력을 증강하기 위해 중국은 여러 사회 변혁 운동을 펼쳤습니다. 서구화 운동(청나라 정부의 통치권을 유지하기 위해 1860년대 매판 관료들이 주도한 자본주의 생산 기술 도입 운동), 1898년의 신헌정 개혁과 근대화 운동, 쑨원(孫中山)이 이끈 1911년 신해혁명, 그리고 신문화 운동(1919년 5·4 운동 시기) 등이 그것입니다. 이러한 사회 변혁 운동들은 모두 봉건 사회에서 근대 자본주의 사회로의 전환을 시도한 것으로 볼 수 있습니다. 본 논문은 중국의 사회 변혁 운동을 중심으로, 이러한 변혁과 근대사 과정에서의 근대화 간의 관계를 분석 및 설명하고, 근대 변혁이 중국에 미친 영향, 근대화의 유형과 성격을 제시하며, 근대사 과정에서 중국 변혁의 성공과 실패에 대한 역사적 필연성을 고찰한다. 본 연구는 분석 및 종합 연구 방법을 활용하여 중국의 사회 변혁에 초점을 맞추고, 종합적 분석을 통해 거시적 관점에서 오늘날 중국의 성공을 뒷받침하는 역사적, 문화적 배경과 원인을 밝힌다. 마지막으로, 본 논문은 중국, 베트남, 일본 세 나라의 사회 변혁과 근대화 간의 관계를 규명하고, 동아시아 세 나라 역사 발전의 공통점과 특수성을 탐구하며, 동아시아 근대화 과정에서 나타난 다양성 문제를 심층적으로 고찰함으로써 본 연구의 주요 특징을 형성한다. 12. 실용적 적용 가능성 (있을 경우): 13. 향후 연구 방향 (있을 경우): 중국과 베트남 문화 비교
