TTLV: 1991년부터 현재까지 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하저우 소수민족 국경 지역의 교육 정책 비교

석사 논문 정보

1. 학생의 성명: 황허멍

2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1985년 5월 6일

4. 출생지: 중국

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2012년 8월 6일에 내린 학생 인정 결정 번호 1499/QD-XHNV-SDH.

6. 교육 과정의 변화:

7. 논문 주제: 1991년부터 현재까지 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하저우 소수민족 국경지역의 교육정책 비교

8. 전공: 국제관계; 코드: 60 31 02 06.

9. 과학 고문: Hoang The Anh 박사, 현재 근무처: 베트남 사회과학원 중국연구소

10. 논문 결과 요약:

국경은 각 나라의 특별한 지역으로, 다른 나라와 소통하는 관문 역할을 합니다. 베트남-중국 국경 지역에는 많은 소수민족이 살고 있다. 국경민족지역의 교육발전은 해당 지역의 경제, 사회발전에만 영향을 미치는 것이 아니라, 국가 전체의 교육에도 영향을 미칩니다.

개혁개방을 실시한 이후, 베트남 당과 정부는 국경 문제와 민족 활동이 국가의 경제 발전과 안정에 직접 영향을 미친다는 것을 깨닫고, 134호 계획, 135호 계획 등 국경 지역의 소수 민족을 위한 경제, 문화, 사회 발전에 관한 일련의 특별 정책과 계획을 지속적으로 도입해 왔습니다. 이러한 정책의 효과는 이제 뚜렷하게 드러났습니다. 베트남과 마찬가지로 중국도 '3무상' 정책, '영양가 있는 식사', 국경 지역 교육 등 교육 발전을 지원하는 정책을 꾸준히 도입해 왔습니다. 지도부의 노력과 국민의 지원 덕분에 이러한 정책은 국경 지역의 상황을 크게 개선했으며, 이곳의 교육도 많은 획기적인 진전을 이루는 데 도움이 되었습니다.

본 논문은 베트남-중국 관계 정상화 이후 두 나라 국경 지역(라오까이성과 윈난성 홍하구)의 교육 정책에 관한 것이다. 두 나라 국경 지역의 교육 발전은 고유한 특징과 특징을 가지고 있다는 것을 알 수 있습니다. 두 나라의 교육 정책을 체계적으로 비교 분석해 보면, 두 나라는 일정한 방향을 가지고 있으며, 서로의 장점을 배우고, 동시에 베트남-중국 국경지역의 소수민족 교육 발전의 단점을 지원하고 보완할 수 있다는 것을 알 수 있습니다.

11. 실제 적용:

본 논문의 모든 연구 결과는 현재부터 실무에 적용될 수 있다. 연구 결과는 중국과 베트남이 교육 정책, 특히 국경 지역의 소수 민족을 위한 교육 정책에 대한 데이터베이스를 구축하는 데 도움이 됩니다. 정책과 그 효과에 대한 체계적인 평가를 실시합니다. 이를 통해 부처와 학부는 논문의 높은 실용적 적용 가치를 지닌 추천 솔루션을 적용할 수 있습니다. 이유: 논문의 결론은 실제 사례를 종합한 것입니다. 제안된 솔루션은 실제 경험에 기초하고 있으며 효과적으로 적용되었습니다. 그리고 논문의 저자는 이를 실제에 적용할 수 있는 조건을 갖추고 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

본 논문에서는 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하구의 소수민족 학생들의 졸업 후 취업 기회 문제를 심도 있게 연구하고 평가할 기회가 없었습니다. 둘째, 본 논문은 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하구의 현 상황에서 기업의 요구에 부응하는 소수민족 직업훈련의 현황을 많이 연구하지 못했다. 이 두 가지 내용은 베트남과 중국의 두 국경 지방의 교육 및 노동 정책을 만드는 데 매우 실용적이고 유용합니다. 실행 결과를 비교하고 평가함으로써 결론을 도출하고, 베트남과 중국 정부, 라오까이성과 윈난성의 지도자들에게 유용한 권고안을 제시할 수 있습니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

석사 논문 정보

1. 성명 : HOANG HOP MANH (HUANG HE MENG) 2. 성별 : 남

3. 생년월일: 1985년 5월 6일 4. 출생지: 중국

5. 입학 결정 번호: 1499/QD-XHNV-SDH, 날짜 6^일2012년 8월

6. 학업 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)

7. 공식 논문 제목: 1991년부터 현재까지 베트남 라오까이 국경의 소수민족 교육 정책 비교, 중국 윈난성 안홍허

8. 전공: 국제관계 9. 코드: 60 31 02 06

10. 감독자: Hoang The Anh 박사. 베트남 사회과학원 중국연구소

(성함, 학위 및 학력)

11. 논문의 연구 결과 요약:

각 나라의 특별한 지역인 국경은 다른 나라와 소통하는 관문 역할을 합니다. 베트남-중국 국경 지역은 많은 민족 거주 지역을 포함하고 있으며, 이 지역의 교육 발전은 지역의 경제, 사회 발전에 영향을 미칠 뿐만 아니라 국민 교육에도 영향을 미칩니다.

개방 이후, 베트남 당과 정부는 국경 문제와 모든 민족의 활동이 경제 발전과 국가 안정에 미치는 직접적인 영향을 인식하고, 134호 계획, 135호 계획 등 국경 내 민족을 위한 경제, 문화, 사회를 진흥하기 위한 일련의 정책과 특별 계획을 연이어 발표했습니다. 지금은 이러한 정책이 효과적으로 시행되고 있음을 분명히 알 수 있습니다. 중국은 베트남과 마찬가지로 ‘3무상’ 정책, ‘영양식’, 변경교육 등 교육 지원 정책을 꾸준히 시행해 왔습니다. 지도부의 노력과 국민의 호의로 이러한 정책은 변경 지역의 교육 상황을 크게 개선하고 지역 교육이 수많은 획기적인 성과를 거두는 데 도움이 되었습니다.

본 논문은 베트남과 중국 관계 정상화 직후 두 나라 국경(반남의 라오차이와 홍하)의 교육 정책에 기초하고 있습니다. 각 나라의 국경 지역에서의 교육 발전은 그들만의 독특한 특성과 특징을 가지고 있습니다. 두 나라의 교육정책을 체계적으로 비교해 보면, 각 나라가 나름대로의 교육방향을 가지고 있고, 상대방의 교육방법을 배우고 있다는 것을 알 수 있다.베트남-중국 국경 지역의 소수민족 교육을 발전시키는 길에 있는 장점과 지원 및 보완적 단점.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

현재 우리는 논문의 모든 결과를 실제로 적용할 수 있습니다. 이러한 결과는 중국과 베트남이 교육 정책, 특히 국경 지역의 소수 민족을 위한 교육 정책에 대한 데이터베이스를 구축하여 정책과 그 효과에 대한 체계적인 평가를 제공하고, 본 논문에서 권장하는 솔루션을 실제로 적용할 수 있도록 지원하는 것입니다.

그 이유는 논문의 결론이 현실에서 요약되었고, 제시된 해결책은 실제로 적용했을 때의 효과성에 기초하고 있으며, 논문의 저자는 그것을 삶에 적용할 수 있기 때문입니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우):

이 논문의 저자는 베트남 라오차이와 중국 반남 홍하의 소수민족 학생을 대상으로 졸업 후 취업 기회 문제를 심층적으로 연구하고 평가할 수 없습니다. 둘째, 베트남 라오차이와 중국 반남 홍하의 현재 상황에서 수요를 충족하기 위한 소수민족 지역의 직업훈련에 대한 실제 분석이 많지 않습니다. 이 두 가지 구성 요소는 정부가 베트남과 중국의 두 국경 지방에서 교육 및 노동 정책을 제안하는 데 매우 실용적이고 유용합니다. 결과를 비교하고 분석한 후, 우리는 결론을 도출하고 베트남과 중국 두 정부, 그리고 라오차이와 반남의 지도자들에게 몇 가지 실질적인 권고안을 제시할 수 있습니다.

14. 논문 관련 출판물:

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