석사 논문 정보
1. 학생의 성명: 황허멍
2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1985년 5월 6일
4. 출생지: 중국
5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2012년 8월 6일에 내린 학생 인정 결정 번호 1499/QD-XHNV-SDH.
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 주제: 1991년부터 현재까지 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하저우 소수민족 국경지역의 교육정책 비교
8. 전공: 국제관계; 코드: 60 31 02 06.
9. 과학 지도교수: Hoang The Anh 박사, 현재 근무처: 베트남 사회과학원 중국연구소
10. 논문 결과 요약:
국경은 각 국가의 특별한 지역으로, 다른 나라와의 소통을 위한 관문 역할을 합니다. 베트남-중국 국경 지역에는 수많은 소수 민족이 거주하고 있습니다. 국경 민족 지역의 교육 발전은 해당 지역의 경제 및 사회 발전과 관련이 있을 뿐만 아니라 국가 전체의 교육에도 영향을 미칩니다.
개혁개방 이후, 국경 문제와 민족 활동이 국가의 경제 발전과 안정에 직접적인 영향을 미친다는 것을 인식한 베트남 당과 정부는 국경 지역 소수 민족을 위한 경제, 문화, 사회 발전에 관한 일련의 특별 정책과 계획을 지속적으로 도입해 왔습니다. 134호 계획, 135호 계획 등이 그 효과를 분명히 보여주고 있습니다. 베트남과 마찬가지로 중국 또한 "3무(三無)" 정책, "영양 급식", "국경 지역 교육" 등 교육 발전을 위한 정책을 지속적으로 도입해 왔습니다. 지도부의 노력과 국민의 지지 덕분에 이러한 정책들은 국경 지역의 상황을 크게 개선하고 교육 시스템이 많은 획기적인 성과를 거두는 데 기여했습니다.
본 논문은 베트남-중국 수교 정상화 이후 양국 국경 지역(라오까이성과 윈난성 훙하현)의 교육 정책을 바탕으로 작성되었습니다. 양국 국경 지역의 교육 발전은 고유한 특징과 특징을 지니고 있음을 알 수 있습니다. 양국의 교육 정책을 체계적으로 비교 분석해 보면, 양국은 일정한 방향을 가지고 있으며, 서로의 강점을 배우고, 동시에 베트남-중국 국경 지역 소수민족 교육 발전의 단점을 보완하고 지지할 수 있음을 알 수 있습니다.
11. 실제 적용:
본 논문의 모든 연구 결과는 현재 실무에 바로 적용할 수 있습니다. 이 결과는 중국과 베트남이 교육 정책, 특히 국경 지역 소수 민족 교육 정책에 대한 데이터베이스를 구축하고, 정책과 그 효과성을 체계적으로 평가하는 데 도움이 될 것입니다. 이를 통해 교육부와 교육부는 본 논문의 실무적 적용 가치가 높은 해결책을 제시하고 적용할 수 있습니다. 이유는 본 논문의 결론은 실무에서 도출된 것이며, 제안된 해결책은 실제로 효과적으로 적용된 사례를 바탕으로 하고 있으며, 저자는 이를 실무에 적용할 수 있는 충분한 조건을 갖추고 있기 때문입니다.
12. 추가 연구 방향:
본 논문은 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하구의 소수민족 학생들의 졸업 후 취업 기회 문제를 심도 있게 연구하고 평가할 기회를 갖지 못했습니다. 둘째, 본 논문은 베트남 라오까이성과 중국 윈난성 홍하구의 현 상황에서 기업의 요구에 부응하는 소수민족 직업훈련의 현황을 충분히 연구하지 못했습니다. 이 두 가지 내용은 베트남과 중국의 접경 지역인 두 성(省)의 교육 및 노동 정책 수립에 매우 실용적이고 유용합니다. 실행 결과를 비교하고 평가함으로써, 베트남과 중국 양국 정부, 그리고 라오까이성과 윈난성 지도자들에게 유용한 결론을 도출하고 유용한 제언을 할 수 있을 것입니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
석사 논문 정보
1. 성명 : HOANG HOP MANH (HUANG HE MENG) 2. 성별 : 남
3. 생년월일: 1985년 5월 6일 4. 출생지: 중국
5. 입학 결정 번호: 1499/QD-XHNV-SDH, 날짜 6번째2012년 8월
6. 학업 과정의 변화:
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)
7. 공식 논문 제목: 1991년부터 현재까지 베트남 라오까이 국경의 소수민족 교육 정책 비교, 중국 윈난성 안홍허
8. 전공: 국제관계 9. 코드: 60 31 02 06
10. 지도교수: Hoang The Anh 박사, 베트남 사회과학원 중국학연구소
(성함, 학위 및 학력)
11. 논문의 연구 결과 요약:
각 국가의 특수 지역인 국경은 다른 나라와 소통하는 관문 역할을 합니다. 베트남-중국 국경 지역은 수많은 민족이 거주하는 지역으로, 이 지역의 교육 발전은 지역 경제 및 사회 발전뿐만 아니라 국가 교육에도 영향을 미칩니다.
개방 이후, 베트남 당과 정부는 국경 문제와 각 민족의 활동이 경제 발전과 국가 안정에 미치는 직접적인 영향을 인지하고, 134호 계획, 135호 계획 등 국경 지역 민족의 경제, 문화, 사회 발전을 위한 일련의 정책과 특별 계획을 연이어 발표했습니다. 이러한 정책들이 효과적으로 시행되고 있음을 이제 분명히 알 수 있습니다. 베트남과 마찬가지로 중국도 "3무(三無)" 정책, "영양 급식", 국경 교육 등 교육 지원 정책을 지속적으로 시행했습니다. 지도부의 노력과 국민의 호의에 힘입어 이러한 정책들은 국경 지역의 상황을 크게 개선하고 지역 교육이 수많은 획기적인 성과를 거두는 데 기여했습니다.
본 논문은 베트남과 중국 수교 정상화 직후 양국 국경 지역(반남의 라오차이와 훙하)의 교육 정책에 기반을 두고 있습니다. 양국 국경 지역의 교육 발전은 고유한 특성과 특징을 지니고 있습니다. 양국의 교육 정책을 체계적으로 비교 분석해 보면, 각 국가가 독자적인 교육 방향을 가지고 있으며, 상대 국가의 교육 방식을 배우고 있음을 알 수 있습니다.베트남-중국 국경 지역의 소수민족 교육을 발전시키는 길에 있는 장점과 지원 및 보완적 단점.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
현재 논문의 모든 결과를 실제에 적용할 수 있습니다. 이러한 결과는 중국과 베트남이 교육 정책, 특히 국경 지역 소수민족을 위한 교육 정책 데이터베이스를 구축하여 정책과 그 효과에 대한 체계적인 평가를 제공하고, 이를 통해 본 논문에서 제시된 해결책을 실제 교육 현장에 적용할 수 있도록 지원합니다.
그 이유는 논문의 결론이 현실에서 요약되었고, 제시된 해결책은 실제로 적용했을 때의 효과성에 기초하고 있으며, 논문의 저자가 그것을 삶에 적용할 수 있기 때문입니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):
본 논문의 저자는 베트남 라오차이와 중국 반남 훙하의 졸업 후 소수민족 학생들의 취업 기회 문제를 심층적으로 연구하고 평가할 수 없습니다. 둘째, 베트남 라오차이와 중국 반남 훙하의 현재 상황에서 수요를 충족하기 위한 소수민족 직업 훈련의 실태에 대한 분석은 부족합니다. 이 두 가지 요소는 베트남과 중국의 두 접경 지역에서 정부가 교육 및 노동 정책을 제시하는 데 매우 실용적이고 유용합니다. 결과를 비교 분석한 후, 베트남과 중국 양국 정부, 그리고 라오차이와 반남 지역 지도자들에게 결론을 도출하고 실질적인 권고안을 제시할 수 있습니다.
14. 논문 관련 출판물:
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