석사 논문 정보
1. 학생 이름 : Dao Thi Luong
2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1988년 9월 3일
4. 출생지: 탄호아
5. 2013년 6월 18일 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장 학생 인정 결정 번호 934/QD-SDH
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 주제: "자폐 아동 가족의 지원 자원 접근을 돕는 사회복지사의 역할"(반장구-흥옌에서 진행된 연구)
8. 전공 : 사회복지학 코드 : 60 90 01 01
9. 과학 고문: Dang Canh Khanh 교수 - 전통 및 개발 연구소 소장
10. 논문 결과 요약:
본 연구 주제는 반장-흥옌(Van Giang-Hung Yen)과 같은 외딴 지역에 거주하는 자폐 아동 가족을 위한 지원 자원 접근성 현황에 대한 연구를 기반으로 합니다. 연구 결과에 따르면, 반장-흥옌과 같은 외딴 지역에 거주하는 자폐 아동은 중재 시설 이용에 제한이 있으며, 더 정확히 말하면 연구 지역 및 인근 지역의 가족들을 위한 중재 및 지원 요구를 충족하는 전문 중재 시설이 전무합니다. 본 연구 결과를 바탕으로, 자폐 아동 가족이 지역사회에 통합될 수 있도록 지원하는 지원 모델을 구축할 계획입니다.
본 연구의 결과는 연구지역 내 자폐아를 둔 가족들이 유치원, 전문시설 등 다른 지원 시스템에 접근할 수 있도록 돕는 다리 역할을 하는 '통합지원수업' 모델의 구현에 반영되었습니다. 또한, 연구지역 내 자폐아를 둔 가족들과 인근 지역의 자폐아를 둔 가족들에게도 유용한 지원 자원이 될 것입니다.
11. 실제 적용:
시간이 지남에 따라 응용 프로그램이 작동하고 모델이“통합지원수업”연구 지역과 인근 지역의 모든 연령과 수준의 아동 15명을 대상으로 직접 개입했습니다. 아동의 상태를 평가하고 부모의 피드백을 통해, 이 모델이 중심에서 멀리 떨어진 부모의 필요와 희망을 충족하는 유용한 모델임을 보여주었습니다. 더 나아가, 이 모델을 유지하고 발전시키는 것은 연구 대상자에게도 실용적이고 의미 있는 활동입니다.
12. 추가 연구 방향:
"통합 지원 수업" 모델의 효과적인 구현 및 운영은 자폐 아동과 그 가족에게 더 많은 지원을 제공하기 위해 지원 서비스를 확대하고 개발하려는 욕구의 전제입니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
(가능하다면 프로젝트를 연대순으로 나열하세요)
석사 논문 정보
1. 성명: Dao Thi Luong 2. 성별: 여
3. 생년월일: 1988년 9월 3일. 4. 출생지: Thanh Hoa
5. 입학 결정 번호: 934/QD-SDH. 2013년 6월 18일자
6. 학업 과정의 변화:
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)
7. 공식 논문 제목: "자폐 아동을 둔 가족이 자원과 지원에 접근할 수 있도록 돕는 사회복지사의 역할"(Van Giang 지역 연구 - Hung Yen)
8. 전공 : 사회복지학 9. 코드 : 60 90 01 01
10. 지도교수: Dang Canh Khanh 교수, 전통 및 개발 연구소 소장.
11. 논문의 연구 결과 요약:
본 연구의 주제는 반장-흥옌(Van Giang-Hung Yen) 외곽 지역의 자폐 아동 가정을 위한 자원 및 지원 접근성 현황에 대한 연구를 기반으로 합니다. 연구 결과에 따르면, 반장-흥옌과 같은 외곽 지역의 자폐 아동은 시설 이용에 제한을 받거나, 특정 개입 요구를 충족하는 시설이 없어 연구 지역 및 주변 지역의 가정에 개입하고 지원할 수 없는 것으로 나타났습니다. 연구 결과는 지역사회 통합 과정에 있는 자폐 아동 가정을 지원하기 위한 애플리케이션 배포 모델 구축을 시사합니다.
"통합을 촉진하는 계층" 모델에 제시된 연구 결과는 연구 지역에 있는 어린이를 둔 가족이 유치원, 전문 기관 등 다른 지원 시스템을 이용할 수 있도록 다리 역할을 합니다. 동시에 연구 지역과 인근 지역에 있는 자폐 아동을 둔 가족에게 유용한 자원 지원이기도 합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
시간이 지남에 따라 "성적 통합을 촉진하기 위한" 응용 성과 모델은 연구 지역 및 주변 지역의 모든 연령대와 다양한 비율의 아동 15명에게 직접적인 개입을 하는 데 도움이 되었습니다. 아동의 상태와 부모의 반응을 평가함으로써, 센터 외부에 있는 부모들의 필요와 열망을 충족하는 데 유용한 모델임을 보여주었습니다. 더욱이, 유지 및 개발 모델은 연구의 대상이 되는 실용적인 활동입니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우): "통합 학년을 촉진하기 위한" 모델은 자폐 아동과 그 가족을 위한 더 많은 지원을 제공할 수 있는 지원 서비스의 확대 및 개발을 위한 전제 조건으로 효과적으로 활용되고 운영됩니다.
14. 논문 관련 출판물:
(시간순으로 나열하세요)
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