11월 17일, 인문사회과학대학에서 개교 65주년 기념식이 거행됩니다. 성대한 축제 분위기 속에서 여러 세대의 선생님들은 오랜 역사와 전통을 가진 학교에 대한 사랑을 표현했으며, 동시에 학교의 미래 발전을 위한 많은 아이디어를 제시했습니다.
1. 판 후 닷 교수(하노이 과학대학교 전 총장): 베트남 사회과학과 인문학의 강점을 활용하여 세계와 통합
저는 VNU가 일반과학대학, 사회과학 및 인문학대학에서 분리된 이후, 국내 사회과학 및 인문학 분야의 연구와 교육에서 선도적인 지위를 개발하고 유지할 수 있는 많은 여건을 갖추게 되어 매우 기쁩니다. 학교 전통 65주년을 맞아, 저는 하노이 국립대학교(HNU)의 과거 건설 및 개발 과정에서 얻은 몇 가지 경험을 공유하고 싶습니다. 첫째, 선도적이고 핵심적인 대학의 지위를 유지하기 위해서는 충분한 양, 질, 높은 과학적 수준을 갖춘 교사진을 구축하는 것이 전제 조건입니다. 둘째, 어떠한 상황에서도 교육의 질 문제는 항상 최우선으로 고려되어야 합니다. 그러기 위해서는 채용 단계부터 엄격하게 접근하여 최고의 인재를 채용해야 합니다. 학습 과정에서 학교는 학생들에게 과학적 사고와 연구 방법을 가르치는 데 중점을 두어야 하며, 교육 과정을 자기 교육 과정으로 전환해야 합니다. 셋째, 교육과 과학 연구를 긴밀히 연계하고, 과학 연구를 교육 활동의 중심축으로 삼아야 합니다.
넷째, 학교의 정치 및 이념 활동은 학생들의 과학적 야망과 포부를 지향하고 육성하여 학업에서 우수한 성적을 거두도록 하는 과제를 완수해야 합니다. 과학의 정점을 정복하고 세계 과학 지도에서 국가의 위치를 높이려는 열망을 가진 응오 바오 차우와 같은 사람들이 많을 것입니다. 다섯째, 지역 및 세계 고등교육에서 높은 지위를 차지한다는 목표를 달성하기 위해서는 어떤 부문과 분야에서 통합을 추진할 것인지 구체적인 방향을 명확히 정의해야 합니다. 제 생각에, 우리가 세계 과학에 기여할 수 있는 분야는 무엇보다도 베트남의 사회과학과 인문학이어야 합니다. 우리는 베트남 역사, 베트남 문학, 베트남 철학 분야에서 세계적인 선두주자가 되어야 하며, 베트남의 과학 분야에서 대규모 연구 프로젝트를 진행하고 이를 우리의 강점으로 전환해야 합니다.
2. 부티풍 박사(기록학 및 사무행정학과 학과장): 학교 브랜드를 홍보하고 광고하는 데 기여하기 위해 "사회적-인문주의적" 스타일을 개발합니다.
저는 이 학교에서 30년 이상 공부하고 일해왔고, 항상 자랑스럽습니다. 출장을 갈 때마다 제가 공부하고 일했던 곳을 소개하기만 해도 학교에 대해 이야기하거나 전 일반과학대학, 오늘날의 사회과학 및 인문학대학의 훌륭한 선생님들에 대해 언급할 때 모든 사람들이 칭찬하고 감탄하는 것을 보았기 때문입니다.
저는 이런 칭찬과 자부심을 느끼는 이유는 오랜 세월에 걸쳐 학교의 교사와 학생들이 여러 세대에 걸쳐 매우 독특한 스타일, 즉 "종합적" 스타일, "사회적-인본주의적" 스타일을 만들어냈기 때문이라고 생각합니다. 이는 학교의 매우 귀중한 자산이며, 수십 세대에 걸쳐 열심히 노력하여 구축하고 이어온 브랜드입니다. 이는 과학에 대한 열정을 지닌 교사들의 스타일입니다. 항상 사회적, 인간적 문제를 잘 근거 있고 타당한 주장으로 연구하고 설명하며, 일방적인 사고방식이 아니며, 항상 창의적이고 혁신적입니다. 그리고 그들은 심오한 연구를 바탕으로 학생들에게 열정적인 강의를 제공하고, 온 마음을 다해 가르치며, 인간성이 깃든 매혹적인 과학의 세계로 학생들을 끌어들입니다. 지식, 이해, 존엄성을 항상 핵심 가치로 여기는 사람들의 스타일입니다. 폭넓은 지식과 깊은 사고력을 갖추고, 문제를 바라보고 설명하는 데 항상 창의적이며, 항상 새로운 것을 탐구하고 참여하며, 일반적인 유혹을 용감하게 거부하고 극복하는 방법을 아는 교사의 스타일이 여러 세대의 학생들의 스타일을 만들어냅니다.
3. 도광훙 교수(정치학과): 사회과학과 인문학은 교육과 연구에 있어서 국제적 수준을 목표로 해야 합니다.
VNU의 인문사회과학대학은 세상과 통합하려는 강한 의지를 가지고 있습니다. 저는 이것이 사회과학과 인문학 전반의 피할 수 없는 추세라고 생각하는데, 우리와 같은 선도적인 대학은 이러한 추세에서 벗어날 수 없습니다. 통합은 단지 자국의 개발을 위한 자원을 유치하기 위한 것이 아니라, 더 중요하게는 베트남 국민이 인류에게 중요한 문제에 관해 세계 과학에 기여해야 할 때라는 의미입니다. 문제는 국제 표준에 도달하기 위한 기준을 명확하게 정의하는 것입니다. 제 생각에는 다음과 같은 요소가 필요합니다. 첫째, 오늘날 사회과학과 인문학은 광범위하면서도 구체적인 인간과 사회 문제에 답할 수 있어야 합니다. 둘째, 사회과학과 인문학 분야의 연구와 교육은 현대성을 목표로 해야 하며, 연구 문제, 연구 방법, 지식 체계, 새로운 모델, 방법, 교육 프로그램 학습 및 적용에 반영되는 세계적 발전에 맞춰 업데이트되어야 합니다.
셋째, 오늘날 사회과학과 인문학과 자연과학과 다른 과학 분야는 엄격하게 분리되어 있지 않고 오히려 긴밀하게 얽혀 서로 영향을 미치고 있습니다. 이런 긴밀한 얽힘은 사회과학과 인문학 연구 및 교육에서 분명하게 입증되어야 합니다. 현재 베트남과 같은 개발도상국의 사회과학과 인문학의 약점 중 하나는 연구와 교육에 자연과학과 기술의 지식과 수단을 충분히 활용할 수 없다는 것입니다. 예를 들어, 많은 연구 방법, 수학 측정 또는 현대 기계와 기술을 적용할 수 없습니다. 넷째, 사회과학과 인문학 연구는 국가의 목표뿐만 아니라 인류의 목표, 글로벌 이슈를 목표로 해야 합니다. 베트남 사회과학 및 인문학은 연구 방향을 결정할 때 기후 변화, 인간에 대한 환경적 영향, 현대 사회에서 발생하는 새로운 심리적 문제 등 전 세계적으로 중요한 이슈를 예측하고 연구와 연계하는 데 주의를 기울여야 합니다. 다섯째, 베트남 사회과학 및 인문학 연구와 교육은 다른 국가와 "순환"할 수 있어야 합니다. 이는 베트남이 직면한 가장 어려운 문제 중 하나이기도 한데, 현실적으로 베트남의 통합 연구는 깊지 못하거나, 달리 말해 아직 세계적인 연구 수준에 도달하지 못했기 때문이다. 오늘날 인문사회과학대학에서 뚜렷하고 매우 고무적인 현상은 세계적 수준의 대학과 국제적 교육 협력 프로그램을 꾸준히 발전시키고 있다는 것입니다. 이는 학교가 세상과 통합되는 것을 촉진하는 효과적인 활동이 될 것입니다.
4. Pham Thanh Hung 박사(문학부 부교수): 교육 유형 다양화와 기초 연구 촉진 간의 관계 해결
하노이 국립대학을 높은 수준의 학제적, 다분야적 대학으로 발전시키고, 동시에 연구 중심 대학으로 발전시키는 방향에서, 교육 유형 다양화라는 모토와 기초 연구 촉진이라는 모토 사이의 불가피한 모순을 극복하기 위한 조화롭고 변증법적인 조합이 분명히 요구됩니다. 최근 몇 년 동안 사회과학 및 인문학 대학에서는 적용성과 실용성이 높은 새로운 교육 전공을 많이 개발했습니다. 이는 합법적인 개발 방향이며, 국가의 실질적인 요구에 신속하게 부응합니다. 이 학교는 주문사회에서 신뢰받는 주소 중 하나가 되었습니다. 저널리즘, 관광학, 도서관 정보학, 기록 보관 및 사무 관리학, 사회 관리학, 국제학 등을 전공하는 학생들은 졸업 후 쉽게 취업할 수 있습니다. 그러나 그러한 발전 추세와 관련하여 이론 연구와 기초 과학은 다소 무시되는 경향이 있습니다. 제 생각에는 문학, 역사, 철학 등 한때 종합대학의 정체성과 장점을 만들어냈던 전통적인 교육 학부에 대한 투자가 더 필요하다고 봅니다.
지난 수십 년 동안 이러한 기초 및 전통 과학은 연구와 교육뿐만 아니라 다양한 실무 분야에서도 유능한 과학 및 문화 간부로 구성된 강력한 팀을 양성해 왔습니다. 제 생각에, 이것은 수용이나 마지못해 적응하는 것이 아니라, 기초적인 과학적 훈련을 통해 만들어진 강점입니다. 과거 전통적 학부의 문학, 역사, 철학은 단순한 지식이 아니라, 중요하게도 과학과 삶에서 제기되는 문제를 해결하는 사고방식과 기술이었습니다. 하지만 그렇다고 해서 학교에서 이 부서를 축소하고 정리하고, 저 부서를 확장하고 발전시켜야 한다는 것은 아닙니다. 여기서 특별히 우려되는 것은 훈련 단위가 아니라 기초 과학 분야와 과목입니다. 이러한 과학은 훈련의 선봉이 되어야 하며, 직업 교육을 위한 기본 지식으로 전환되어야 합니다.
