11월 17일, 사회과학인문대학교는 개교 65주년 기념식을 개최합니다. 이 뜻깊은 자리에는 역대 교수진들이 참석하여 유구한 역사를 자랑하는 모교에 대한 애정을 표현하고, 미래 발전을 위한 다양한 아이디어를 제시했습니다.
1. 판 후 닷 교수(전 하노이 대학교 총장): 베트남 사회과학 및 인문학의 강점을 활용하여 세계와 통합합니다.
하노이대학교에서 분리된 베트남국립대학교 사회과학인문대학이 사회과학 및 인문학 분야에서 전국적으로 선도적인 연구 및 교육 위치를 발전시키고 유지해 온 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 대학 설립 65주년을 맞아, 이전 하노이대학교의 발전 과정에서 얻은 몇 가지 교훈을 공유하고자 합니다. 첫째, 선도적이고 핵심적인 대학으로서의 위상을 유지하기 위해서는 양적으로 충분하고 질적으로 우수하며 학문적 자격이 높은 교수진을 구축하는 데 집중해야 합니다. 둘째, 어떤 상황에서도 교육의 질을 최우선으로 고려해야 합니다. 이를 위해 입학 전형을 엄격하게 하여 가장 재능 있는 인재만을 선발해야 합니다. 또한, 대학은 학습 과정에서 학생들의 과학적 사고력과 연구 방법론을 함양하고, 교육 과정을 자기 주도 학습 과정으로 전환하는 데 집중해야 합니다. 셋째, 교육과 연구는 긴밀하게 연계되어야 하며, 연구가 교육 활동의 토대가 되어야 합니다.
넷째, 대학 내 정치·이념 활동은 학생들의 과학적 야망과 학문적 우수성에 대한 열망을 지도하고 육성하는 역할을 충실히 수행해야 합니다. 응오 바오 차우와 같이 과학적 정점에 도달하고 세계 과학 지도에서 베트남의 위상을 높이고자 하는 야망을 가진 인재들이 많이 배출되어야 합니다. 다섯째, 지역 및 세계 고등 교육에서 높은 위치를 차지하기 위해서는 어떤 분야와 학문을 통합할 것인지 구체적인 방향을 명확히 설정해야 합니다. 제 생각에 베트남이 세계 과학에 기여할 수 있는 주된 분야는 사회과학과 인문학입니다. 베트남 역사, 문학, 철학 등에서 세계적인 선두 주자가 되어야 하며, 베트남 고유의 과학 분야에서 세계적 수준의 연구를 수행하여 이를 강점으로 삼아야 합니다.
2. 부교수 부 티 풍 (기록학 및 사무관리학과 학과장): "사회주의-인본주의" 스타일을 창조하여 학교 브랜드 홍보 및 강화에 기여합니다.
저는 30년 넘게 이 대학에서 공부하고 일하면서 항상 자부심을 느껴왔습니다. 출장을 갈 때마다 제가 공부하고 일했던 곳을 언급하면 사람들은 대학에 대한 칭찬과 존경심을 표하며, 옛 하노이 대학교(현 사회과학인문대학교)의 훌륭한 교수님들을 이야기하곤 합니다.
저는 그토록 찬사와 자부심을 느끼는 이유가 바로 오랜 세월 동안 이 학교의 교사와 학생들이 함께 만들어 온 독특한 ‘종합적’, ‘사회주의적 인본주의’ 교육 스타일 때문이라고 생각합니다. 이는 학교의 귀중한 자산이자 수십 세대에 걸쳐 꾸준히 가꾸어 온 브랜드입니다. 이 스타일은 과학에 대한 열정으로 사회와 인류의 문제를 항상 논리적인 근거를 바탕으로 탐구하고 설명하며, 편협한 사고를 지양하고 창의적이고 혁신적인 사고를 하는 교사들의 스타일입니다. 그들은 심도 있는 연구를 바탕으로 열정적인 강의를 통해 학생들에게 진심을 다해 가르치며, 인본주의적 가치가 스며든 매혹적인 과학의 세계로 학생들을 이끌어갑니다. 또한 지식, 이해, 그리고 인간 존엄성을 핵심 가치로 여기는 사람들의 스타일이기도 합니다. 폭넓은 지식과 심오한 사고, 문제에 대한 창의적인 관점과 해석, 끊임없는 탐구와 모험, 그리고 흔한 유혹을 용감하게 거부하고 극복하는 법을 아는 교사들의 스타일이 바로 이러한 교육 철학을 만들어가는 것입니다.
3. 도꽝훙 교수(정치학과): 사회과학 및 인문학은 교육과 연구에서 국제적 수준을 목표로 해야 합니다.
하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학은 세계와의 통합에 매우 적극적입니다. 이는 사회과학 및 인문학 전반에 걸쳐 필연적인 추세이며, 우리와 같은 선도적인 대학이 이를 외면할 수는 없다고 생각합니다. 통합은 단순히 우리의 발전을 위한 자원을 유치하는 것뿐만 아니라, 더 나아가 베트남 사람들이 세계적으로 중요한 문제에 대한 세계 과학에 기여해야 할 때임을 의미합니다. 핵심은 국제적 기준을 달성하기 위한 명확한 기준을 정립하는 것입니다. 제 생각에는 다음과 같은 요소들이 중요합니다. 첫째, 오늘날 사회과학 및 인문학은 광범위하면서도 구체적인 인간과 사회 문제에 대한 해답을 제시할 수 있어야 합니다. 둘째, 사회과학 및 인문학 연구와 교육은 연구 주제, 연구 방법, 지식 체계, 그리고 새로운 모델, 방법, 교육 프로그램의 학습 및 적용에 반영되어 현대성을 지향하고 세계적인 발전에 발맞춰 나가야 합니다.
셋째, 사회과학과 인문학은 자연과학 및 기타 과학 분야와 마찬가지로 오늘날 엄격하게 분리되어 있지 않고, 오히려 밀접하게 얽혀 서로 영향을 주고받고 있습니다. 이러한 긴밀한 연관성은 사회과학 및 인문학 연구와 교육에서 명확히 드러나야 합니다. 현재 베트남과 같은 개발도상국의 사회과학 및 인문학의 약점 중 하나는 연구와 교육에서 자연과학 및 기술의 지식과 자원을 충분히 활용하지 못하고 있다는 점입니다. 예를 들어, 수학적 연구 및 측정 방법이나 현대 기계 및 기술의 적용이 미흡합니다. 넷째, 사회과학 및 인문학 연구는 국가적 목표뿐만 아니라 인류와 지구적 문제에 대한 목표를 지향해야 합니다. 베트남 사회과학 및 인문학은 연구 방향을 설정할 때 기후 변화, 환경이 인간에게 미치는 영향, 현대 사회에서 새롭게 대두되는 심리적 문제 등 세계적으로 중요한 문제들을 예측하고 연계하는 데 주의를 기울여야 합니다. 다섯째, 베트남 사회과학 및 인문학 연구와 교육은 다른 국가들과 상호 작용할 수 있어야 합니다. 이는 베트남에게 있어 가장 어려운 과제 중 하나이기도 합니다. 현실적으로 베트남의 통합 연구는 아직 심화되지 않았고, 다시 말해 세계적인 연구 네트워크에 제대로 합류하지 못했기 때문입니다. 오늘날 사회과학인문대학교에서 매우 고무적인 점은 세계적인 수준의 대학들과의 국제 공동 교육 프로그램이 점차 활발하게 발전하고 있다는 것입니다. 이는 대학의 세계화에 크게 기여하는 효과적인 활동이 될 것입니다.
4. 팜 탄 훙 부교수(문학부 부학장): 교육 유형의 다양화와 기초 연구 진흥 간의 관계를 효과적으로 다루었습니다.
하노이 국립대학교는 다학제적 고수준 대학으로 발전하는 동시에 연구에도 집중하는 방향으로 나아가고 있습니다. 이러한 발전 과정에서 하노이 국립대학교는 교육 유형의 다양화와 기초 연구 진흥이라는 불가피한 모순을 극복하기 위해 조화롭고 변증법적인 접근 방식을 모색해야 합니다. 최근 사회과학인문대학은 실무 적용 능력이 뛰어나고 전문적인 기술을 습득할 수 있는 다양한 신규 교육 프로그램을 개발해 왔습니다. 이는 국가의 실질적인 요구에 부응하는 정당한 발전 방향입니다. 대학은 사회가 신뢰하는 기관으로 자리매김했으며, 언론학, 관광학, 도서관정보학, 기록관리, 사회경영학, 국제학 등의 졸업생들은 취업에 용이합니다. 그러나 이러한 발전 추세는 이론 연구와 기초 과학 분야의 소홀함을 초래하기도 했습니다. 제 생각에는 과거 대학의 정체성과 강점을 규정했던 문학, 역사, 철학 등의 전통적인 교육 학과에 더 많은 관심과 투자가 필요합니다.
수십 년 동안 이러한 기초적이고 전통적인 과학 분야는 연구와 교육뿐만 아니라 광범위한 실무 활동에서도 뛰어난 역량을 갖춘 과학자와 문화 전문가를 대규모로 양성해 왔습니다. 제 생각에 이는 마지못한 수용이나 적응이 아니라 기초 과학 교육에서 다져진 강점입니다. 과거 전통적인 학과에서 가르쳤던 문학, 역사, 철학은 단순히 지식과 이해에 관한 것이 아니라, 과학과 삶이 제기하는 문제를 해결하는 사고방식과 기술에 관한 것이기도 했습니다. 그렇다고 해서 대학이 특정 학과를 축소하거나 해체하고 다른 학과를 확장해야 한다는 의미는 아닙니다. 여기서 구체적으로 초점을 맞춰야 할 부분은 기초 과학 분야와 그 관련 교육 기관입니다. 이러한 과학 분야는 교육의 선두에 서서 다른 전문 분야의 기초 지식으로 자리매김해야 합니다.
