TTLA：提升达乐省现任省级领导和管理人员的理论思维能力

作者姓名：邓阮河

论文题目：“提高达乐省现任省级领导和管理人员的理论思维能力”。

论文研究领域：哲学

专门：辩证唯物主义和历史唯物主义

代码： 62 22 03 02

研究生培训单位名称：越南河内国家大学社会科学与人文学院。

1. 论文的目的和研究对象

1.1.关于 米目的

本文基于对多乐省领导和管理人员理论思维能力的理论和实践研究，提出了提高多乐省领导和管理人员理论思维能力的基本解决方案，以满足新时期地方发展的要求和任务。

1.2 研究对象

提高达乐省领导和管理人员的理论思维能力。

2. 研究方法

该论文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论；分析-综合；历史-逻辑；系统-结构；统计、比较。

3结果已经成熟。h 和结论

3.1 主要结果

- 明确提高达乐省领导和管理团队理论思维能力的本质。

- 评估当前情况，总结在提高达乐省省级领导和管理团队的理论思维能力方面需要解决的一些问题。

- 提出一些基本解决方案，以继续提高达乐省领导和管理团队的理论思维能力。

3.2. 总结

理论思维是思维发展的最高形式，是人们通过理论概念和范畴来接近、把握、感知和重构客观现实的过程。这些概念和范畴帮助人们深入探究事物的本质，从而勾勒出事物和现象的规律。理论思维是帮助多乐省领导管理团队正确认识理论知识的革命性和科学性，进而提升其领导管理素质和能力的重要基础。提高多乐省领导管理团队的理论思维能力，直接影响和决定着党的方针政策、国家的政策法律能否转化为具体目标、方向和方案，以解决多乐省具体问题。因此，提高理论思维能力是客观、常规的要求，也是当前多乐省省级领导管理团队建设工作的核心内容。

提升理论思维能力是多乐省领导和管理团队思维发展过程中普遍存在的问题。目前，多乐省领导和管理团队理论思维能力的提升取决于客观条件和主观因素，这在多乐省领导和管理团队的意识觉醒和高度科学的实践活动中体现得尤为明显。因此，提升过程必然高度依赖于培训质量、培养机制、自然条件、社会经济条件，尤其取决于多乐省每位领导和管理者积极主动、自觉学习和实践的能力。

为有效提升多乐省领导干部队伍的理论思维能力，必须同步、持续地实施以下措施：加强多乐省领导干部队伍理论思维教育的内容和方法创新；推进实践总结工作，完善、发展党的方针政策、国家的政策法律，分析、评价、总结地方实践经验，为后续实践指导工作汲取教训，取得良好成效；同时，继续推进社会经济发展，为多乐省干部和人民的物质和精神生活带来积极变化。

在当前提升达乐省领导和管理团队理论思维能力的方案实施过程中，必须清晰理解基本、主要、直接的解决方案以及情境解决方案，以便灵活具体地加以应用。确保这些方案的有效实施，将有助于提升他们的理论思维能力，培养一支具备健全人格、领导和管理能力的省级领导和管理团队，从而引领达乐省的实践创新，实现我国建设富强国家、民主、公平和文明的宏伟目标。

博士论文摘要 

作者姓名：邓阮河

论文题目：“提高达乐省现任领导和管理团队的推理能力。”

论文的科学分支哲学

 主要的：辩证唯物主义和历史唯物主义

代码： 62 22 03 02

研究生培训单位名称：社会科学与人文大学 - 越南国家大学。

1. 论文的目标和主题

1.1 研究目标

本文以多乐省领导管理人员的理论思维能力提升为研究基础，提出了一些根本性的解决方案，以进一步提高多乐省领导管理人员的理论思维能力，满足新时期地方发展的要求和任务。

1.2 研究对象

提高达乐省现任领导和管理团队的推理能力。

2. R研究方法

该论文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论、分析与综合的方法、历史与逻辑的方法、系统与结构的方法、统计与比较的方法。

3主要结果和结论

3.1.主要结果 

- 明确了提高达乐省领导和管理人员应急理论思维能力的实际情况。

- 概述了在提高达乐省当前领导和管理团队的理论思维能力方面需要解决的一些问题。

- 提出了一些基本解决方案，以进一步提高达乐省领导和管理人员的理论思维能力。

3.2.C除外条款

理论思维是思维发展的最高形式，是人类通过理性概念和范畴来接近、把握、感知和再现客观现实的过程。这些概念和范畴帮助人类思维更深入地探究事物的本质，从而界定事物和现象的规律。理论思维是达乐省领导和管理者正确认识理论知识的革命性和科学性，进而提升其领导和管理素质和能力的重要基础。提高达乐省省级领导和管理者的理论思维能力，是其将党的方针、政策和国家法律转化为目标、方向和具体措施，以应对达乐省独特而鲜活的现实的直接因素。因此，增强理论思维能力是客观、常规的要求，也是达乐省省级领导和管理者队伍建设的核心内容。

在多乐省，提升省级领导和管理团队的理论思维能力势在必行。目前，多乐省领导和管理团队理论思维能力的提升取决于客观条件和主观因素，这些因素体现在多乐省领导和管理团队的目标导向和科学性意识及实践活动中。因此，这一提升过程必然取决于培训质量、培养条件、自然和社会经济条件，尤其取决于多乐省每位领导和管理者在积极主动的自我学习和自我提升方面所发挥的作用。

为提高多乐省领导和管理人员的应急理论思维能力，必须同步、持续地落实以下措施：加强多乐省省级领导和管理人员应急理论思维教育的内容和方法；加大实践总结工作力度，完善、发展党的方针和政策、国家的政策和法律，分析、评价、总结地方实践经验，指导后续实践取得良好成效；同时，加快社会经济发展，积极改善多乐省干部和人民群众的物质和精神生活。

当前在为达乐省领导和管理团队提升理论思维能力时，需要区分根本性、主要性和直接性的解决方案以及临时性解决方案，以便灵活、具体地加以实施。确保这些方案的有效实施，将有助于提升理论思维能力，在省级层面培养一批具备高尚品德、卓越领导和管理能力的领导和管理人才，从而指导达乐省的改革，使其符合我国人民富裕、国家强大、民主、公正和文明的愿景。