박사 논문 요약: Nguyen Thi Tuy

소개

1. 논문 주제 선택 이유

21세기에 들어서면서 과학과 기술 혁명과 지적 정교함이 큰 진전을 이루었습니다. 인적자원(HR), 특히 고품질의 HR에 대한 수요는 점점 더 시급해지고 있으며, 이는 모든 국가와 민족의 경제적, 사회적 경쟁력(ESC)을 결정합니다.

베트남 공산당은 항상 사람이 사회의 지속 가능한 발전을 위한 목표이자 원동력이며 결정적 요인이라는 견해를 확고히 합니다. 제8차 전국대표대회 결의안(1996년)은 “국민의 지식을 향상시키고, 베트남 국민의 풍부한 자원을 육성하고 홍보하는 것은 산업화와 현대화의 성공을 위한 결정적인 요소이다”라고 확인했습니다.[48, pp.114-115]

우리 당은 2011-2020년 사회경제 발전 전략에서 세 가지 전략적 돌파구를 제시했는데, 그 중 두 번째 돌파구는 "국민교육의 근본적이고 전면적인 혁신에 초점을 맞춰 인력, 특히 고품질 인력을 급속히 발전시키고, 인력 개발을 과학기술 발전 및 응용과 긴밀히 연결한다"입니다. [54, p.106].

2015년까지 전국의 초등학교부터 대학교, 직업훈련까지 모든 수준의 교육훈련 시스템이 재편되었습니다. 그러나 베트남의 교육과 훈련은 실제로 국가 정책의 최우선 순위가 아니며 개발의 원동력이 되지 못했습니다.

동나이성은 남부 핵심 경제 지역의 경제 성장 거점이며, 지역 개발과 국가의 산업화 및 현대화에 매우 중요한 위치와 역할을 담당하고 있습니다. 거의 30년간의 혁신, 특히 국가의 산업화와 현대화를 촉진한 기간(1996-2015)을 거쳐 동나이성은 높은 성장률을 보이는 지방 중에서도 가장 빠르게 발전하는 지방 중 하나가 되었습니다. 그러나 이러한 성과 외에도 동나이의 NNL은 여전히 ​​많은 한계와 단점을 드러냅니다. 그러므로 산업화, 현대화, 국제 통합의 요구에 부응하는 인적자원의 건설과 개발은 모든 발전 단계에서 극히 중요한 문제입니다.

본 연구자는 동나이대학교 베트남 공산당 역사학과 강사로서, 도당위원회의 지도부에 대한 연구를 수행할 수 있는 유리한 조건을 갖추고 있습니다. 국가의 산업화와 현대화를 추진하는 초기 시기에 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도했던 과정에 대한 연구. 이러한 의미에서 연구자는 다음과 같은 문제를 선택했습니다.동나이성 당위원회는 1996년부터 2015년까지 인적자원 개발을 주도했습니다.”,베트남 공산당의 역사를 전공으로 한 박사학위 논문입니다.

2. 연구 목적 및 과제

2.1. 목적

1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도한 과정을 설명하고, 장점과 한계점을 설명하며, 향후 동나이성 인적자원 개발을 주도하는 데 적용할 수 있는 경험을 제시합니다.

2.2. 연구 임무

- 1996년부터 2015년까지의 당의 인적자원개발 지도에 대한 연구문헌을 수집, 체계화하고, 논문이 계승할 수 있는 내용과 방법에 대한 문제를 제기하며, 연구와 실천에 집중한다.

- 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원개발 지도부에 영향을 미친 요인을 설명합니다.

- 베트남 공산당의 인적자원 개발에 대한 관점과 정책을 체계화하여 국가의 산업화와 현대화 요구에 부응합니다(1996-2015).

- 당의 정책에 따라 동나이성 당위원회의 지방 실천 적용을 명확히 하고, 1996년부터 2015년까지의 인적자원 개발 정책과 방향을 1996년부터 2005년까지, 2006년부터 2015년까지의 2단계로 명확히 합니다.

- 동나이성 당위원회의 인적자원개발 추진에 있어서 지도부의 장단점을 평가하고, 그 장단점의 원인을 설명하시오. 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원개발을 지도하고 시행하는 데 있어서의 주요 경험을 도출하여 동나이성 당위원회가 다음 시기에 인적자원개발 정책과 방향을 지속적으로 발전시키고 완성할 수 있도록 한다.

3. 연구 대상 및 범위

3.1. 연구 대상

1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원개발 정책 및 방향.

3.2. 연구 범위

- 콘텐츠에 관하여:NNL에는 많은 콘텐츠가 있습니다. 본 논문의 범위 내에서 연구자는 동나이성 당위원회의 인적자원개발 정책 및 방향을 다음과 같은 내용으로 연구하는데 중점을 둔다: (1) 간부, 공무원 및 공공근로자의 인적자원 교육 및 양성 지도; (2) 지식인을 양성하기 위한 대학, 대학원 및 대학원 교육 지도 (3) 기술 노동 작업을 지시합니다.

- 공간에 관하여:본 논문은 동나이성 인적자원개발에 대한 동나이성 당위원회의 리더십을 연구한다.

- 시간:본 논문은 동나이성 당위원회 제6기, 제7기, 제8기, 제9기인 1996년부터 2015년까지의 기간에 초점을 두고 있다. 본 논문은 1996년을 연구의 출발점으로 삼습니다. 이 해는 중국 공산당이 국가의 산업화와 현대화의 초기 단계에 봉사하기 위한 인적자원 개발을 주도하는 데 중점을 두었던 해였습니다. 연구의 종료 시점은 2015년으로, 동나이성 당위원회가 인적자원개발 프로그램 2단계(2011-2015) 완료를 총괄하는 해입니다.

4. 이론적 근거, 문헌 출처 및 연구 방법

4.1. 이론적 근거

본 논문은 마르크스-레닌주의 이론, 호치민 사상, 베트남 공산당의 관점, 혁신 시기의 사회경제 발전에서 인적자원의 역할과 인적자원 개발에 대한 국가 정책에 기초하고 있습니다.

4.2. 정보 출처

마르크스-엥겔스, 호치민의 작품. 베트남 공산당 지도부 문서, 1996년부터 2015년까지의 인적자원 교육 및 개발에 관한 국가 문서(결의안, 지시안, 결정안, 회람안…).

동나이성 당 집행위원회(도당위원회), 도당위원회 상임위원회 및 각급 당위원회의 결의안, 계획, 프로그램, 보고서. 인민의회(PC), 인민위원회(PC)의 결의안, 동나이성 통계국, 내무부, 교육훈련부 문서. 과학기술부, 노동보훈사회부 및 기타 부서와 지부.

- 주제와 관련하여 출판된 책과 신문, 단체와 개인의 과학 저작물, 기사, 잡지 기사, 학위 논문 및 학위 논문.

4.3.연구 방법

- 박사과정 학생이 논문을 작성하는 데 사용하는 주요 방법은 역사적 방법과 논리적 방법을 결합한 것입니다. 또한 연구자는 통계, 체계화, 비교, 대조, 분석, 종합 등의 다양한 방법을 활용하여 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원 건설 및 개발 정책과 방향을 명확히 했습니다.

5. 논문의 주요 기여

과학에 대하여: 이 논문은 주제와 관련된 출판된 작품을 검토하여 연구 문제에 대한 일반적인 인식을 제공합니다. 1996년부터 2015년까지 동나이성에서 인적자원개발을 실행하는 리더십 프로세스에 영향을 미치는 요인을 명확히 밝힙니다. 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 지도한 과정을 체계적으로 재현합니다. 이를 바탕으로 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회 인적자원 개발 지도의 장점과 한계점을 논평하고, 장점과 한계점의 원인을 지적합니다. 이를 바탕으로 동나이성 당위원회의 인적자원개발을 주도한 주요 경험을 도출하였다.

실제로: 본 논문의 연구 결과는 동나이성과 동일 상황에 있는 인접 지역의 각급 당위원회에 인적자원 개발의 지도에 대한 추가 참고 자료를 제공할 수 있습니다. 동시에 동나이성 당 위원회의 역사에 대한 교육, 학습 및 연구 전반, 특히 동나이성 정치학교의 교사와 학생, 동나이성 교육훈련기관의 역사 교육 및 학습에 도움이 되는 더 많은 문서를 제공합니다.

6. 논문의 구성

서론, 결론, 참고문헌 목록 및 부록 외에 본 논문의 내용은 4개 장과 8개 절로 구성되어 있습니다.

제1장
연구 상황 개요

1.1. 논문 주제와 관련된 과학 작품

국가와 각 지방의 인적자원개발에 관한 연구는 이론적이면서도 실천적 문제이다. 경쟁력, 성공, 지속 가능한 사회 발전을 결정하는 중요한 요소입니다. 이 문제는 많은 과학자와 사회 단체에서 연구되었습니다. 이전 과학 연구를 통해 우리는 이를 다음과 같은 그룹으로 요약했습니다.

1.1.1. 인적자원 및 인적자원개발에 관한 과학적 연구 활동

1.1.1.1. 출판된 책

1.1.1.2. 논문, 과학 논문 및 저널 기사

+ 베트남 공산당의 역사를 전공으로 역사 과학 박사 학위 논문을 썼습니다.

1.1.2. 동나이성의 인적자원 및 인적자원개발 리더십 관련 연구

1.1.2.1. 동나이성 인적자원개발 프로젝트

1.1.2.2. 동나이성 당위원회 인적자원개발 지도부 업무

1.2. 논문이 계승하고 연구와 해결에 집중해야 할 문제

1.2.1. 논문이 계승할 수 있는 주제와 관련된 연구 결과 개요

1.2.1.1. 내용에 관하여

위의 과학 저작들은 마르크스-레닌주의 교리, 호치민 사상, 베트남 공산당의 지침, 국가의 인민 정책, 인적 자원의 보살핌과 개발에 기초한 이론적 문제를 명확히 했습니다. 국내외 인적자원에 관한 일반적인 이론적 문제 산업화, 현대화, 국제 통합을 촉진하는 데 필요한 인적 자원을 개발하는 것의 중요성과 필요성을 확인합니다.

일반적으로 대부분의 연구는 경제 발전과 사회 문제 해결에 있어서 훈련된 인적 자원의 결정적인 역할을 밝히는 데 초점을 맞춰 왔습니다. 이는 국가의 산업화와 현대화를 달성하기 위해 인적자원을 활용한 교육과 훈련을 촉진해야 할 필요성을 확인시켜 줍니다. 인적 자원이 각국의 성공과 지속 가능한 발전을 결정하는 매우 중요한 요소라는 점을 확언합니다.

일부 과학 연구에서는 특정 지역, 특정 산업, 특정 분야 그리고 베트남 전체의 인적 자원의 현재 상황을 심층적으로 조사했습니다. 인적자원개발을 선도하는 과정에서의 성과와 한계점을 지적하시오. 동시에 베트남의 인적자원 개발에 대한 몇 가지 경험을 간략히 설명하고, 지식기반 경제 시대의 요구에 부응하는 인적자원 개발에 대한 투자에 대한 실행 가능한 솔루션을 제안했습니다. 이는 저자가 참조하고 계승하여 주제를 구현할 때 포괄적이고 객관적인 관점을 갖는 데 중요한 과학적 근거입니다.

동나이성에 대한 연구 프로젝트는 처음에 자연적, 사회적 조건을 명확히 했습니다. 인적자원 교육의 중요성과 필요성 동나이성 당위원회와 각급 당국이 현대적 방향으로 산업성이 사회경제적으로 발전하는 데 필요한 인적자원의 훈련과 개발을 지휘하고 시행하는 과정에서 취한 몇 가지 관점과 정책.

1.2.1.2. 연구 방법 및 자료 출처에 관하여

- 연구방법에 관하여

위의 과학적 저작들은 저자에 의해 다양한 각도, 범위, 연구 분야에서 접근되었습니다. 이를 바탕으로 저자는 역사적 방법, 논리적 방법, 분석적 방법, 종합, 비교, 통계, 학제간 방법 등 다양한 연구 방법을 사용합니다. 그 중에서도 역사적 방법과 논리적 방법이 주로 사용됩니다.

과학자들의 전문적이고 학제적인 과학 연구 방법을 원활하게 결합한 것은 저자가 사회경제 발전에서 인적자원 개발의 역할을 체계화, 일반화, 분석 및 명확히 하는 데 큰 도움이 됩니다. 또한 베트남 공산당, 지방 당 위원회, 동나이성 당 위원회의 인적자원 개발에 대한 지도력도 중요합니다.

- 자료의 출처에 관하여

위의 연구 작업은 역사, 이념, 정치, 경제, 교육, 문화 등 다양한 측면에서 접근한 매우 풍부한 문서 소스입니다. 이는 국가 전반, 특히 동나이성의 인적 자원의 교육 및 개발과 관련된 귀중한 문서를 체계적으로 제공하는 귀중한 문서 소스라고 할 수 있습니다. 이를 바탕으로 본 논문은 본 논문의 목적과 과제를 계승하고 명확히 하고자 한다.

관련 연구 작업은 귀중한 정보의 원천입니다. 대학원생이 논문을 쓰는 동안 참고하고, 계승하고, 해석하는 데 중요한 과학적 주장입니다.

저자는 발표된 저작물을 조사한 결과, 지금까지 베트남 공산당 역사과학적 연구의 관점에서 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도한 과정을 체계적이고 직접적으로 연구한 저작물은 없다고 단언한다. 이 주제의 참신함, 이론적, 실용적 가치는 바로 이것입니다. 이는 논문 저자의 과학 연구 독립성에 대한 높은 요구이자 큰 어려움입니다.

1.2.2. 논문 연구 초점 문제

본 논문의 저자는 위 연구들의 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 몇 가지 기본적인 문제를 탐구하고 명확히 할 필요가 있다고 생각한다.

하나는1996년부터 2015년까지 동나이성의 산업화와 현대화 요구에 부응하기 위해 동나이성 당위원회가 추진한 인적자원개발 프로세스의 이론과 실천적 기초를 명확히 했습니다. 이는 마르크스-레닌주의 관점, 호치민 사상, 당의 지침, 국가 인적자원개발 정책의 관점입니다.

두 개는1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원개발 정책 기획 및 집행 방향(사상사업, 집행조직사업, 검사사업 및 간부 및 당원의 모범적 행동) 과정을 2단계(1996-2005년과 2006-2015년)와 4기(6차, 7차, 8차, 9차)의 성당대회를 거쳐 연구, 분석 및 규명합니다.

3은, 장점과 장점에 대한 이유를 논평하고 평가합니다. 기존의 문제점, 극복해야 할 한계점, 한계점의 원인을 명확히 합니다. 이를 바탕으로 본 논문은 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도하는 과정에서 귀중한 참고자료가 되는 핵심 경험을 도출하고, 이를 앞으로도 효과적으로 이행해 나갈 것이다.

제1장 요약

인적자원과 인적자원 개발 문제는 사회 생산력의 가장 중요한 구성 요소이며, 국가의 힘을 결정합니다. 따라서 이 문제는 다차원적 관점을 가진 많은 과학자들의 연구 관심을 지속적으로 받고 있는 문제입니다. 본 논문은 논문 주제와 관련된 과학적 연구의 개요에 초점을 맞추고 있습니다. 여기에는 출판된 책, 논문, 과학 주제 및 저널 기사가 포함됩니다. 동나이성의 인적자원 및 인적자원 개발 리더십과 관련된 과학적 연구.

개요를 통해 저자는 논문에서 계승할 수 있는 주제와 관련된 연구 결과를 체계화하고 일반화했습니다. 지금까지 당사적 관점에서 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도해 온 과정을 체계적으로 언급한 단행본은 없다고 단언할 수 있다.

추가 연구가 필요한 논문 주제는 다음과 같습니다.하나는1996년부터 2015년까지 동나이성의 산업화와 현대화 요구에 부응하기 위해 동나이성 당위원회가 인적자원을 개발하는 과정의 이론적, 실천적 기초를 명확히 했습니다.두 개는1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원개발 정책기획 및 방향설정 과정을 2단계(1996-2005년, 2006-2015년)로 나누어 연구, 분석 및 명확히 한다.3은, 의견을 제시하고, 장점을 평가하고, 장점에 대한 이유를 설명하십시오. 기존의 문제점, 극복해야 할 한계점, 한계점의 원인을 명확히 합니다. 이를 바탕으로 본 논문에서는 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도하는 과정에서 귀중한 참고자료가 되는 핵심 경험을 도출하여 향후 몇 년 동안 효과적으로 이행하고자 한다.

2장

동나이성 당위원회의 정책 및 방향

1996년부터 2005년까지의 인적자원개발에 관하여 

2.1. 동나이성 당위원회 인적자원개발에 영향을 미치는 요인 및 정책

2.1.1. 영향 요인

2.1.1.1. 동나이성의 자연조건, 경제, 문화, 사회적 특성

동나이는 호치민시-빈즈엉성-동나이성의 3대 개발 삼각형 중 하나인 동남부 지역의 중심에 위치하고 있으며, 과학 기술, 교육, 산업 생산 개발, 농업, 서비스 및 관광 개발 분야에서 협력을 확대할 수 있는 많은 이점이 있습니다. 이는 동나이가 동남부 지역의 강력한 경제, 상업, 과학, 기술 중심지로 발전하고, 인적 자원을 교육하고 개발하는 데 유리한 조건입니다.

2.1.1.3. 1996년 이전 동나이성의 인적자원 현황

1996년 당시 동나이성은 인적자원이 풍부한 성이었고, 대부분이 젊은 노동력으로 높은 교육수준과 기술 전문성을 갖추고 있어 성의 산업화와 현대화에 필요한 인적자원 수요를 충족시켰습니다.

그러나 성과 외에도 동나이성의 인적자원은 실제로 많은 한계와 약점을 드러냈습니다.

2.1.2. 동나이성 당위원회 인적자원개발 정책

1996년 이래로 세계 정세와 국내 정세는 베트남 전체의 발전에 큰 영향을 미쳤으며, 특히 동나이성을 포함한 전국의 지방자치단체의 발전에 큰 영향을 미쳤습니다.

동나이성 당위원회 제7차 대회(1996년 5월)에서 동나이성 당위원회가 향후 5년(1996~2000년) 동안 성의 인적자원을 개발하는 방향, 목표, 과제를 결정했습니다.

동나이성 당위원회 제6차 대회(2000년 12월)에서 5년(2001년~2005년) 동안 도의 인적자원 개발에 관한 도당위원회의 방향, 목표 및 과업이 결정되었습니다.

도당대회 정책은 도당위원회가 도당위원회의 각급 당위원회, 기관, 부서, 지부와 도정부가 이를 시행하도록 지도하는 근거가 됩니다.

2.2. 동나이성 당위원회, 인적자원개발 지휘

2.2.1. 간부, 공무원 및 공공근로자의 인적자원 교육 및 개발 지도

2.2.2. 지식인 육성을 위한 대학, 대학원 교육 지도

2.2.3. 기술 노동 훈련 지휘

2장 요약

인적자원 및 인적자원 개발과 관련된 개념은 1996년부터 2005년까지 동나이성 당위원회의 인적자원 개발 정책과 방향을 분석하는 기초로 제시되었습니다. 이것이 2장의 핵심 문제입니다. 1996년부터 2005년까지 베트남 공산당의 인적자원 개발 정책은 연구자가 문제를 해결하기 위한 근본적인 이론적 근거입니다.

동나이의 자연적 조건, 사회경제적 조건, 역사 및 문화적 전통은 동나이에 큰 이점을 제공했으며, 인적 자원 개발과 사회경제적 발전을 위한 모든 유리한 조건과 높은 요구를 충족시켰습니다. 그러나 1996~2005년 사이에 기계산업 인구가 급속히 증가하고, 이 지역에 많은 공업지대가 조성되면서 사회경제적 발전은 이루어졌지만, 도당위원회가 주도하고 해결해야 할 문제도 많이 제기되었습니다.

1996년부터 2005년까지 동나이성 당위원회는 베트남 공산당의 인적자원 교육 및 개발에 대한 관점과 정책을 철저하고 완벽하게 파악했습니다. 도당위원회는 사상사업의 지도, 실행조직, 검사, 인력개발 실행총괄을 중요한 업무로 여긴다. 동나이성 당위원회는 지침을 명시하고, 인민위원회와 인민위원회에 기술 노동 훈련을 위한 구체적인 실행 계획을 수립하도록 지시했습니다. 기술 전문직 교육, 직업 훈련 기관 네트워크 개발 직업 교사를 양성합니다. 정치체제 내 간부, 공무원 및 공공근로자의 인적자원 교육 및 양성을 지도합니다. 일반 교육 및 훈련, 대학, 대학교, 대학원 교육을 지도합니다.

도당위원회, 인민위원회, 인민위원회 문서에서는 인적자원이 사회경제 발전에 차지하는 중요한 지위와 역할을 천명하고, 이를 도의 공업화, 현대화 사업의 성공을 결정하는 최우선 과제이자 근본 요인으로 간주하고 있습니다.

10년(1996-2005) 동안 동나이성 당위원회는 인적자원 개발을 위한 많은 정책과 해결책을 내놓았습니다. 아직 한계가 있지만, 당위원회 지도부의 성과는 동나이성 당위원회가 성과를 지속적으로 추진하고, 단점을 최소화하며, 앞으로도 인력자원 개발을 더욱 잘 선도해 나가는 데 귀중한 경험이 될 것입니다.

3장

동나이성 당위원회가 홍보를 주도하다

2006년부터 2015년까지의 인적자원개발

3.1. 동나이성 당위원회의 신시대 인적자원개발에 관한 새로운 요구 사항 및 정책

3.1.1. 인적자원에 대한 새로운 요구와 인적자원 개발 촉진에 대한 당의 정책

3.1.1.1. 개발을 위한 새로운 요구 사항인적 자원

21세기의 첫 10년을 맞이하면서 동나이성과 전국은 세계와 아시아 태평양 지역의 전반적인 상황에 영향을 받고 있습니다.

20년이 넘는 혁신(1986-2006)을 거치면서 베트남 당과 국가는 인적 자원의 훈련과 개발을 위한 많은 정책과 전략을 수립해 왔습니다.

동나이성은 제7차 성당대회 결의안을 시행한지 5년 만에 인적자원 개발에 있어 많은 성과와 함께 많은 한계를 극복했습니다.

3.1.1.2. 인적자원 개발을 촉진하는 당 정책

제10차 전국당대회(2006년 4월), 제11차 전국당대회(2011년 1월)와 제10대, 11대 임기의 여러 중앙당 집행위원회 회의에서는 지식기반 경제의 발전과 연계하여 산업화와 현대화를 촉진하는 관점을 제시했습니다. 특히 고품질의 인적자원과 선도적 전문가를 중심으로 급속히 발전하는 인적자원에 집중할 필요성을 강조합니다. 재능을 발굴하고, 키우고, 보상하는 데 집중합니다. 숙련된 기술자와 기술 근로자. 그러기 위해서는 교육훈련, 과학기술을 진정한 최우선 국가정책으로 계속 고려하고, 교육훈련의 전면적 혁신을 추진하며, 인적자원을 개발하는 것이 필요합니다.

3.1.2. 동나이성 당위원회의 인적자원개발 촉진 정책

동나이성 당위원회가 산업화와 현대화를 추진한 지 10년(1996~2005년)이 지난 지금, 그 성과는 매우 가치 있다고 단언할 수 있습니다.

동나이성 당위원회는 6개 핵심 과제와 해결책을 제시한 제194호 계획을 포함하여 많은 정책과 해결책을 제시했습니다. 이를 통해 교육 및 훈련을 위한 인적 자원 개발에 있어 강력한 돌파구를 마련했습니다.

3.2. 동나이성 당 위원회, 인적자원 개발 촉진 지시

3.2.1. 간부·공무원·공무원 인력 양성 및 교육 방향 강화

-이념적 작업에 관하여인적자원 개발은 전체 당과 전체 정치 체제의 핵심적이고 정기적인 임무 중 하나입니다.

-인사업무에 관하여:동나이성 당위원회는 간부, 공무원, 공공근로자들의 전문적 자질, 전문성, 정치이론을 양성, 육성, 향상시키는 것을 성을 산업화, 현대화 방향으로 건설하고 발전시키는 과정에서 핵심적이고 최우선 과제로 줄곧 간주해 왔습니다.

3.2.2. 지식인의 질을 향상시키기 위해 대학, 대학교 및 대학원 교육 방향을 강화합니다.

동나이성 당위원회는 교육훈련 분야의 강력하고 포괄적인 혁신과 고품질 인적자원의 신속한 개발에 집중해 왔습니다. 교육 및 훈련 개발을 빠르고 지속 가능한 개발의 원동력으로 간주하십시오.

3.2.3. 기술노동훈련 방향 강화

직업 훈련 및 교육의 질이 향상되어 점차 지역 및 세계 수준에 도달했으며, 노동 수요를 충족하는 고도로 숙련된 기술 노동자 팀을 훈련하는 데 기여하고 있습니다.

3장 요약

동나이성 당위원회는 제10차, 제11차 당대회 결의, 제8차, 제9차 성 당대회 결의를 관철하여 인력양성 사업에 있어서 현지의 구체적인 실정에 맞는 유연하고 창의적이며 적절한 정책과 방향을 제시해 왔습니다.

진보적인 정책과 지침, 동나이성 당위원회의 강력한 지도, 전체 당위원회의 참여에 힘입어 2006~2015년 기간 동안 인적자원의 교육 및 개발 사업은 매우 뚜렷한 변화를 겪었습니다. 하지만 인적자원의 질은 여전히 ​​낮아 개발 요구 사항을 충족하지 못하고 있습니다. 자격을 갖춘 전문가, 숙련된 근로자, 직업 교사, 우수한 관리자 및 사업가가 부족합니다.

그 리더십의 결과는 결과를 평가하는 기초가 되며, 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인적자원 개발을 주도하는 데 필요한 경험을 지적합니다.

4장
의견 및 경험

4.1. 논평

4.1.1. 장점과 원인

4.1.1.1. 이점

첫째, 동나이성 당위원회는 당의 인력자원 개발 정책을 충분히 이해하고 이를 성의 실천에 신속히 반영했습니다.

둘째, 동나이성 당위원회는 사상사업, 검사감독, 인적자원개발에 대한 당위원회와 정치체제 전반의 통일의식을 잘 발휘했습니다.

화요일,동나이성 당위원회는인적자원개발의 실행을 지휘하고 조직하는 업무의 구체적인 내용에 초점을 맞춘다.전체의식하는

넷째, 인적자원 개발은 항상 지역의 경제 및 사회 개발 전략과 연계하여 이루어집니다.

다섯째, 달성된 결과는 1996년부터 2015년까지 동나이성의 경제 및 사회 발전을 위한 기본 인적 자원 요구를 보장했습니다.

4.1.1.2. 장점의 이유

객관적인 이유

주관적 원인

4.1.2. 한계와 원인

4.1.2.1. 한계 

첫째, 일부 당위원회와 기관의 인적자원 개발에 대한 인식이 성의 산업화와 현대화를 추진하는 요구에 부응하지 못하고 있습니다.

둘째, 인적자원개발을 담당하고 관리하는 인력의 자질이 여전히 제한적이다.

셋째, 현재 성의 인적자원 개발 현황은 여전히 ​​부족한 점이 많고, 성의 경제사회가 급속히 발전하는 요구에 부응하지 못하고 있다.

넷째, 지방 내 인력자원의 현대화와 양성개발을 위한 시설 건설이 여전히 제한적이다.

 4.1.2.2. 제한의 원인

N객관적인 이유

주관적 원인

4.2. 몇 가지 경험

4.2.1. 문제를 정확히 인식하고 당의 인력자원 개발 방침을 충분히 파악하여 구체적인 상황에 창의적으로 적용하고, 동나이성의 경제사회 발전 요구에 부응합니다.

4.2.2. 이념적 작업에 집중하고, 선전과 교육을 강화하여 지방의 모든 측면에서 지속 가능한 개발을 보장하는 요소로서 인적 자원 개발의 중요성에 대한 전체 정치 시스템의 인식을 높입니다.

4.2.3. 도내 자원조성, 인력양성, 인적자원개발 촉진을 위한 조직, 집행, 인사, 검사업무를 잘 해내야 합니다.

4.2.4. 일자리 창출과 사회 보장에 집중하세요. 특히 리더십과 관리 인력을 투명하고 효과적으로 활용

4.2.5. 동나이성의 상황에 대한 국내 및 지역적 영향과 특성을 파악하여 이 지역의 지속 가능한 인적자원 개발 정책을 수립합니다.

4장 요약

1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 지도 하에 인적자원 교육 및 개발이 이 지방의 사회경제 발전에 있어 중요한 돌파구 중 하나이자 최우선 전략적 과제로 시행되었습니다.

동나이성 당위원회는 1996년부터 2015년까지 인적자원 건설과 개발을 주도하는 과정에서 많은 우위를 이루었습니다. 그러나 당위원회는 여전히 인적자원의 질을 향상시켜 새로운 상황의 요구에 부응하기 위해 끊임없이 제거하고 극복해야 할 한계와 단점이 있습니다.

장점과 한계점을 바탕으로 5가지 주요 경험을 지적할 수 있습니다.하나는,문제를 정확히 인식하고 당의 인력자원 개발 방침을 충분히 파악하여 구체적인 상황에 창의적으로 적용하고, 동나이성의 사회경제 발전 요구에 부응합니다.두번째,이념적 작업에 집중하고, 선전과 교육을 강화하여 지방의 모든 측면에서 지속 가능한 개발을 보장하는 요소로서 인적 자원 개발의 중요성에 대한 전체 정치 시스템의 인식을 높입니다.제삼,도내 인력자원의 자원조성, 양성, 개발촉진을 위한 조직, 집행, 인사, 검사 등의 업무를 잘 해내야 합니다.네 개는일자리 창출과 사회 보장에 집중하세요. 특히 리더십과 관리직을 포함한 인적자원을 투명하고 효과적으로 활용하세요.다섯은국내 및 지역적 영향과 지방 상황의 특성을 파악하여 해당 지역의 지속 가능한 인적자원 개발 정책을 수립합니다.

위의 경험은 동나이당위원회가 앞으로 인력개발사업에 대한 정책과 방향을 계속 계승하고 완성해야 할 요구 사항입니다.

끝내다

본 논문은 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회의 인적자원 개발에 대한 지도력 문제를 연구하여 다음과 같은 일반적인 결론을 도출했습니다.

1. 베트남 공산당은 국민을 보살피고, 양육하고, 발전시키는 것을 목표이자 전략으로 규정합니다.사람들을 키우다국가의 산업화와 현대화를 촉진하는 시기에 인적자원 개발은 국가의 지속 가능한 발전을 위한 획기적인 분야 중 하나로 여겨졌습니다. 과학기술 혁명과 지식기반 경제가 급속도로 발전하는 시대에 인적자원 개발에 대한 관심은 그 어느 때보다 시급한 과제가 되었습니다.

당의 인적자원 개발에 대한 관점과 정책을 철저히 파악하고, 다른 성의 경험을 적극적으로 모색하고 배우고, 지방의 고유한 잠재력을 촉진하고 효과적으로 활용하며, 어려움과 단점을 극복하는 것을 기초로 동나이성 당위원회는 의식에서 행동으로 나아가 이를 지방의 구체적인 상황에 유연하고 창의적으로 적용합니다. 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회는 인적자원 개발에 대해 충분히 파악하고, 올바른 인식을 갖고, 적극적인 조치를 취해왔습니다. 이는 이 지방의 사회경제적 발전의 성공을 이끄는 결정적인 요인 중 하나입니다. 당위원회는 각 시기별 인적자원개발을 위한 전략적 방향을 제시했습니다. 지식기반 경제의 발전과 관련된 산업화 및 현대화 시대의 새로운 요구에 부응하는 인적자원을 개발하기 위한 목표, 과제, 기본적 해결책을 제시하는 정책을 제안합니다. 당위원회는 모든 정부, 정치 시스템 전체, 동나이 주민을 이끌고 인적 자원 개발에 주력하고 있으며, 이를 경제적 경쟁력을 높이고 동나이를 조만간 산업화되고 현대화된 지방으로 전환할 수 있는 획기적인 분야 중 하나로 간주하고 있습니다.

2. 1996년부터 2015년까지 4차 당대회(제6차 당대회 1996-2000년, 제7차 당대회 2001-2005년, 제8차 당대회 2005-2010년, 제9차 당대회 2010-2015년)를 거치면서 당위원회 영도는 당과 국가의 공통된 임무를 수행하였지만, 각기 다른 뛰어난 특징을 지니고 있었다는 점을 요약할 수 있다. 1996년부터 2005년까지, 우리나라는 산업화와 현대화를 추진하는 초기 단계에 들어섰습니다. 우리 나라가 방금 위기에서 벗어나 공업화와 현대화를 추진하는 시기에 들어섰지만 여전히 불안정한 요소가 있는 상황에서 당은 교육훈련, 과학기술, 인사전략의 발전방향에 관한 세 가지 전문적 결의안을 내놓았습니다. 동나이성 당위원회는 인적자원 개발을 위해 많은 내용, 과제, 솔루션을 구축했습니다. 인적자원개발의 초기 실행은 놀라운 성과를 거두었습니다. 그러나 이 기간 동안 지방에는 인적자원 개발을 위한 프로젝트나 전문 프로그램이 없었고, 노동력 구조에 대한 높은 예측도 없었으며, 2006~2015년 기간과 같이 지방의 인적자원 개발을 위한 총괄 계획도 수립하지 않았습니다. 따라서 뚜렷한 진전이 있었음에도 불구하고 성과와 장점, 실행 결과에는 여전히 많은 한계가 있었으며, 지방의 사회경제적 발전은 이후 기간에 비해 높지 않았습니다.

2006년부터 2015년까지 국가는 산업화와 현대화를 지속적으로 추진하는 시기에 들어섰습니다. 당은 노동계급의 발전, 청년 사업, 지식인 대열 건설, 농업, 농민, 농촌 지역, 새로운 상황에서의 교육과 훈련의 근본적이고 전면적인 혁신에 관한 전문 결의안을 발표했습니다. 이 결의안은 국가가 평균적인 수준에서 발전하고 세계에 더욱 깊이 통합되는 시기에 발표되었습니다. 이 기간 동안 동나이성의 사회경제적 발전은 더 높고 역동적이었습니다. 동나이성 당위원회는 보다 포괄적인 내용의 인적자원 개발을 전개합니다. 인적자원개발을 실현하기 위한 과제와 해결책은 모든 산업, 건설, 서비스, 농업, 농촌 등 모든 분야에서 그 규모가 더욱 광범위하고 다양한 분야로 확대되고 있습니다. 특히, 이 기간 동안 동나이성 당위원회는 최초로 2006~2010년 기간에 대한 구체적이고 예측 가능성이 높은 프로그램을 담은 인적자원개발 프로젝트를 승인했습니다. 2011년부터 2015년까지. 동나이성도 2020년과 2025년 비전을 담은 동나이성 인적자원개발 계획을 수립하여 추진하고 있다. 이 기간 동안 인적자원개발 성과, 성과, 선도적 인적자원개발 우위도 포괄적이고 높은 수준에 있다고 할 수 있다.

3. 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인력개발을 지도하는 데 있어서 주요 성과는 당의 인력개발 정책을 성의 실제 상황에 맞춰 철저하고 시기적절하게 관철한 것입니다. 사상사업을 동시에 전개하여 당과 정치체제 전반에서 인적자원을 개발하는 데 있어서 인식의 통일성을 공고히 했습니다. 지방 전체의 인적자원을 개발하기 위해 정치 시스템의 모든 기관, 부서 및 교육 및 훈련 관련 시설에서 인적자원 개발을 조직하고 실행하는 것을 적극적으로 지시했습니다. 도당위원회의 지도에 따라 인민의회와 인민위원회는 내무부와 관련 기관에 직업 및 기술 노동 훈련 프로젝트, 대학 및 대학원 훈련 프로그램을 개발하도록 지시했습니다. HTCT 인력 양성 프로그램 외국어 교육 프로그램, 정보기술, 과외교육 등 동나이성 당위원회 인적자원 개발에 대한 지도는 항상 정책 기획에 있어서 통일성과 혁신성을 가지고 있습니다. 선전 및 교육 사업에 참여하고, 지방의 인적자원 개발을 지도했습니다. 동나이성 당위원회는 적극적인 실행을 지시하는 것 외에도 지도 과정에서 인적자원 개발이 사회경제적 개발 전략과 긴밀히 연계되어야 한다는 것을 항상 결정했습니다. 달성된 결과는 1996년부터 2015년까지 동나이성의 사회경제 발전에 필요한 기본 인적자원 수요를 보장했습니다. 요약 및 검사를 통해 도당위원회가 인적자원 개발에 있어 우위와 성과를 이룬 객관적, 주관적 원인을 지적했습니다.

약 20년 동안 리더십과 인적자원 구축 및 개발 방향에 대한 확고한 의지를 바탕으로 동나이성 인적자원팀은 양적, 질적으로 점차 향상되어 사회경제적 발전에 크게 기여해 왔습니다.

4. 1996년부터 2015년까지 약 20년 동안 동나이성 당위원회는 인적자원 개발을 주도하는 데 있어 여전히 약점과 부족함을 보였습니다. 이는 일부 당위원회와 기관의 인적자원개발에 대한 인식이 성의 공업화, 현대화를 추진하는 요구에 비해 부족하고 한계와 부족함을 보여줍니다. 인적자원 개발을 조언하고 관리하는 직원의 수준은 여전히 ​​제한적이다. 현재 전성기 인적자원 개발 현황은 여전히 ​​부족한 점이 많고, 전성기의 사회경제적 급속한 발전 요구에 부응하지 못하고 있다. 지방의 실질적인 개발 요구에 부응하기 위해 인프라 건설이 이루어지지 않았습니다. 각급 당위원회가 인적자원개발사업 실시에 대한 감독검사 능력과 수준을 향상시켰지만, 사회경제발전을 위한 제도, 체제, 정책, 프로그램, 전반적 계획 등에서 여전히 문제가 존재하며, 신속하게 해결되지 못하고 있습니다. 도의 인적자원개발사업이 목표달성을 위해 추진되어야 할 제도 및 정책적 측면에서는 아직도 많은 불합리한 문제점들이 남아 있다.

이러한 단점, 한계 및 부족함은 동나이성이 앞으로도 계속 강점을 발휘하고, 남아 있는 한계와 어려움을 극복하고 제거하여 인적자원개발 사업을 보다 효과적으로 조직하고 시행하는 데 중요한 기반과 전제가 됩니다.

5. 저자는 동나이성 당위원회가 1996년부터 2015년까지 인적자원 개발에 있어서 리더십을 발휘한 경험과 위에서 언급한 성공 사례, 장점, 한계 및 단점을 바탕으로 몇 가지 초기 경험을 제시합니다.하나는문제를 정확히 인식하고 당의 인력자원 개발 방침을 충분히 파악하여 창의적으로 특정 상황에 적용하고 동나이성의 경제사회 발전 요구에 부응합니다.두 개는이념 사업에 집중하고, 선전과 교육을 강화하여 정치 시스템 전체와 모든 사람들에게 인적 자원 개발의 중요성과 의의를 알리고, 지방의 모든 측면에서 지속 가능한 개발을 보장하는 요소로 인식을 제고합니다.세 개는, 성의 인력자원을 창출하고 양성하며, 인력개발을 촉진하기 위한 조직, 집행, 인사업무, 검사업무를 잘해야 합니다.네 개는일자리 창출과 사회 보장에 집중하세요. 인적자원, 특히 리더십과 관리 인적자원을 투명하고 효과적으로 활용합니다.년은동나이성의 상황에 대한 국내 및 지역적 영향과 특성을 파악하여 이 지역의 지속 가능한 인적자원 개발 정책을 수립한다.

동나이성 당위원회 인적자원개발 부문 리더십 경험(1996-2015)은 다른 지방에서 참고할 수 있으며, 동나이성 당위원회가 앞으로도 계속해서 성의 인적자원개발 부문 리더십을 계승하고 발전시키는 데 필요한 사항입니다.

6. 1996년부터 2015년까지 동나이성 당위원회가 인력자원 개발을 주도하여 중요한 성과를 거두고, 긍정적인 변화를 창출하여 성의 사회경제 발전을 촉진하는 데 기여했습니다. 그러나 동나이성의 인적자원 개발에는 점진적으로 극복해야 할 몇 가지 한계와 약점이 있습니다. 동나이성 당위원회가 산업화, 현대화, 국제적 통합을 촉진하는 사업의 요구에 부응하여 향후 시기 인력 개발을 주도하는 데 있어 지속적으로 해결해야 할 문제는 다음과 같습니다. 의식적인 측면에서 전체 정치 시스템의 동시적이고 강력하며 체계적인 참여가 필요합니다. 연구, 수요 예측, 변화 능력, 인적 자원 개발 등 모든 측면에 투자하는 것이 필요합니다. 과학기술혁명의 급속한 발전 속에서 "자본-인적 자본"이 되기 위해서는 기술, 지식, 자격, 경험, 그리고 창의성을 갖춘 교육 및 직업훈련 기관의 교사진을 양성해야 합니다. 기술 노동 교육 및 훈련, 지도자 및 관리자 양성, 대학 및 대학원 교육, 지식인 양성, 그리고 지역 내 필수 직업 교육을 위한 물질적 시설 건설을 지속적으로 강화해야 합니다. 새로운 상황의 요구에 맞춰 콘텐츠, 프로그램, 그리고 교육 방식을 혁신해야 합니다. 장기적이고 지속 가능한 발전을 보장하기 위해 중요한 것은 당위원회와 각급 지방 당국의 지도력을 강화하여 인적 자원, 특히 고품질 인적 자원의 구축 및 개발에 대한 전략적 비전을 제시하는 것입니다. 산업화, 현대화, 그리고 국제 통합을 촉진하는 사업의 요구에 부응하여 점점 더 높은 전문적 자격을 갖춘 지도자, 관리자, 지식인, 그리고 노동자 팀을 구축해야 합니다. 오늘날의 현대 새로운 산업 혁명 속에서. 이는 동나이성의 사회경제적 발전이 미래에도 지속 가능하게 발전할 수 있도록 동나이성 당위원회가 지속적으로 해결해야 할 핵심 문제입니다.