박사 논문 요약: Nguyen Phuong Le

하노이 국립대학교

사회과학 및 인문학 대학

________________

 

 

응우옌 푸옹 레

 

 

 

베트남-라오스 협력

직원 교육 분야 (2001-2015)

 

 

전공: 국제관계

코드: 62 31 02 06

 

 

 

국제학 박사학위 논문 요약

 

 

 

 

하노이 - 2020

 

 

프로젝트 완료 장소:

사회과학 및 인문학 대학

베트남 국립 대학교, 하노이

 

 

 

과학 지도교수: Nguyen Duy Dung 박사, 부교수

 

 

 

반론:………………………………..………….………………..

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반론: ………………..………………..……………………

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본 논문은 2020년 ..월..시.에 베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학 대학, 하노이에서 열리는 ………… 박사학위 논문 평가 위원회 회의에서 옹호될 예정입니다.

 

 

해당 논문은 다음에서 찾아볼 수 있습니다.

- 베트남 국립도서관

- 정보 센터 - 도서관, 베트남 국립 대학교, 하노이

 

과학 작품 목록

논문과 관련된 저자의

1. Nguyen Phuong Le(2012), "현재 베트남에서 라오스 간부 훈련",이론교육저널, No. 4, pp.65-68.
2. 응우옌 푸옹 레(2018), '공무원 교육 및 양성 분야에서 베트남-라오스 협력 50년을 회고하며(1958-2018)'동남아시아 연구 저널,3호, p. 53-59세.
3. Nguyen Phuong Le (2019), “베트남과 라오스 간 간부 교육 협력: 성과와 문제점”.동남아시아 연구 저널5호, 64-70쪽.

 

소개

1. 주제 선택 이유

베트남-라오스 관계는 이웃 국가이자 우호적이며 전통적인 관계로, 자연적 지리적 조건과 두 국민의 역사적 발전 단계를 통해 연결되어 있습니다. 호치민 주석과 카이손 폼비한 대통령이 창설하고 두 나라의 정당, 정부, 국민이 키워온 베트남과 라오스의 전통적인 우정은 지속적으로 성과를 거두었습니다. 베트남과 라오스는 두 나라의 혁명적 대의를 이끄는 인도차이나 공산당이 창립된 이래로 투쟁에서 단결과 특별한 우정을 쌓아왔습니다. 현재 베트남과 라오스의 관계는 끊임없이 강화되고 육성되고 있으며, 정치, 경제, 외교, 국가 안보 및 국방, 보건, 문화, 과학 및 기술, 교육 및 인적 자원 개발 등 모든 분야에서 점점 더 깊고 광범위하게 발전하고 있습니다.

라오스의 인적자원 교육은 두 나라 간의 오랜 역사를 가진 전통적인 협력 분야입니다. 라오인민민주공화국(LPDR)과 베트남사회주의공화국(SRV) 간의 간부 훈련 및 양성 협력은 두 나라 혁명의 각 역사적 시기에 있어서의 승리를 위해 중요한 전략적 의의를 가지며, 베트남과 라오스 간의 특별한 우정, 단결 및 전면적 협력을 유지, 강화, 육성 및 심화하는 데 기여합니다.

간부, 특히 지도자와 관리자를 양성하는 데 있어서의 협력의 특수성은 지도자와 관리자를 두 나라의 정치, 이념, 문화, 사회 등과 연결하는 협력 활동이며, 이를 통해 두 나라 국민의 사상과 감정을 확대하고 영향을 미쳐 경제, 문화, 사회 등 여러 분야에서 양국 협력 관계로 가치가 확산되는 것입니다. 이러한 우선적인 정치적 과제는 두 나라 간의 장기적인 국가적, 민족적 이익에서 비롯됩니다.

라오스 당과 국가를 위해 경험이 풍부하고 자질이 뛰어난 간부를 양성하고 훈련하기 위한 베트남-라오스 협력은 매우 필요합니다. 세계화, 국제 통합, 4차 산업 혁명이 강력하게 진행되는 상황에서 라오스는 다른 많은 국가와 마찬가지로 양적, 질적 측면에서 중앙 및 지방 차원의 요구 사항을 충족시킬 수 있는 유능하고 경험이 풍부하며 다양한 전문성을 갖춘 직원 팀이 필요합니다. 라오스와 비교했을 때, 이 분야에서 베트남은 라오스를 도울 수 있는 강점과 훈련 경험을 가지고 있습니다. 더욱이, 직원 교육에 있어서 좋은 협력을 발전시키는 것은 과거, 현재, 미래에 걸쳐 양측 모두에게 이익을 가져다줍니다.

양측은 평화, 협력, 개발의 목표를 위해 교육 전반을 지원하고, 특히 공무원을 양성하는 데 대한 높은 합의를 이루었습니다. 라오스 인민을 돕는 것은 우리 자신을 돕는 것과 같다는 지도 이념과 간부 양성을 돕는 것이 라오스 혁명의 가장 기본적인 단계라는 지도 이념으로, 베트남은 언제나 라오스 간부 양성의 요구를 충족시킬 준비가 되어 있습니다. 사실, 수년간 베트남에서 훈련을 받고 현재 라오스 정치 체제와 경제 기관에서 중요한 직책을 맡고 있는 라오스 간부들은 역량을 강화하여 라오 인민 민주주의 공화국이 점점 더 진보적이고 강해지도록 했으며, 라오스-베트남 관계의 유지와 발전에 기여하고 있습니다.

최근 이 분야는 많은 훌륭한 성과를 이루었지만, 동시에 한계점도 드러났습니다. 이를 분석하여 원인을 규명하고 향후 협력의 효과성을 개선하기 위한 해결책을 찾아야 합니다. 두 당과 두 국가의 주요 지도자들 대부분, 특히 라오스 측의 지도자들은 전쟁 중에 태어나고 자란 세대에 속합니다. 그들 중 많은 이들이 민족해방투쟁의 시기를 경험하였고, 두 나라의 혁명적 대의를 위해 베트남-라오스, 라오스-베트남의 연대가 얼마나 중요한지를 잘 알고 있습니다. 현실은 이렇습니다. 두 나라의 차세대 지도자들은 더 이상 주요 리더십 직책을 맡지 못할 것입니다. 그들을 대체할 것은 평화로운 시대에 태어나 미국, 중국, 서유럽, 일본, 한국, 호주 등 많은 나라에서 대학이나 대학원 교육을 받고, 정치적 사고가 개방적이며, 경제 문제와 국제 관계에 대한 폭넓은 관점을 가진 젊은 지도자들입니다. 이것이 베트남-라오스 관계에 어떤 영향을 미칠까요?

현재의 협력 추세에 따라 주요 국가와 선진국들은 동남아시아 국가 연합, 특히 대메콩강 유역 국가와의 협력을 점차 강화하고 있으며, 이를 통해 이 지역의 새로운 모습을 만들어가는 데 기여하고 있습니다. 국토가 부족해 상대적으로 고립된 나라였던 라오스는 점차 동남아시아 본토로 가는 중요한 통과지점이자 디딤돌이 되고 있으며, 주요 국가와 이웃 국가(중국 포함)는 특히 교육 및 훈련 분야에서 정치적, 경제적 영향력을 확대하고 장기적인 개발 전략을 실행할 방법을 모색하고 있습니다. 이로 인해 베트남-라오스, 라오스-베트남의 특별한 관계가 엄청난 어려움에 직면하게 되었습니다.

국제적, 지역적, 베트남-라오스 관계의 새로운 맥락에서 많은 변화가 일어나고 있습니다. 모든 협력 분야, 특히 라오스 간부 양성 분야를 신속히 조정해야 하며, 더욱 진지하고 포괄적인 연구가 필요합니다.

베트남에서는 베트남-라오스 관계 전반과 특히 간부 양성 협력에 관한 연구가 많이 진행되었지만, 국제 관계의 관점에서 이 문제에 대한 심층적이고 포괄적인 연구는 없었습니다. 위와 같은 이유로 저는 콘텐츠를 선택했습니다.“베트남-라오스 직원 교육 협력(2001-2015)”국제관계 전공으로 박사학위를 취득했습니다.

2. 연구 목적 및 과제

2.1. 목적

본 논문은 베트남-라오스 간 인력 교육 협력(2001-2015)의 이론적 기반과 현황을 분석하고 명확히 하며, 이에 대한 의견을 도출하고, 평가하고, 해결책을 제시하고, 향후 이 협력 분야를 발전시키기 위한 권장 사항을 제시합니다.

2.2. 사명

- 베트남과 라오스 간 간부 양성 협력의 이론적, 실천적 기반에 대한 연구.

- 2001년부터 2015년까지 베트남과 라오스 공무원 교육 협력의 주요 성과와 한계를 바탕으로 협력 과정의 현재 상황을 분석하고 결과를 평가합니다.

- 라오 인민 민주주의 공화국의 간부, 특히 지도자와 관리자를 위한 교육 협력의 효과성을 개선하기 위한 해결책과 권고안을 제안합니다. 이는 두 나라 간의 특별한 우호와 포괄적 협력이 앞으로도 지속 가능하게 발전하는 데 기여하는 요소입니다.

3. 연구 대상 및 범위

3.1. 연구 대상

베트남-라오스는 간부 훈련 분야에서 협력을 맺었고, 특히 베트남은 라오스를 돕기 위해 간부를 훈련하고 있습니다(2001-2015). 특히 지도자와 관리자를 훈련하고 있습니다.

3.2. 연구 범위

우주에 관하여: 중앙 및 지방 단위의 당 기관, 부서, 부처, 지부에서 실제 연구에 집중합니다. 베트남의 사회정치 조직과 다른 교육 기관은 라오스의 간부 교육에 협력해 왔습니다.

시간에 관하여: 2001년부터 2015년까지는 베트남 사회주의 공화국 정부와 라오 인민 민주주의 공화국 정부가 10년 장기 협력 전략 협정(2001-2010)의 이행을 완료하고, 5년 중기 협력 협정(2001-2005), (2005-2010) 및 (2010-2015)의 5단계를 체결한 기간입니다.

콘텐츠에 관하여:본 논문은 간부 훈련 분야의 협력 관계를 연구하며, 특히 베트남이 라오스 당과 국가를 위해 지도자, 모든 계층의 관리자, 정치 간부를 훈련하는 데 도움을 준 사례를 연구합니다.

4.이론적 근거, 연구 방법 및 문헌 출처

4.1. 이론적 근거

본 논문은 국제관계의 관점에서 기본이론(현실주의, 자유주의, 구성주의, 마르크스-레닌주의)을 바탕으로 접근하며, 동시에 마르크스-레닌주의, 호치민 사상, 카이손 폼비한 사상의 방법론, 관점, 지침, 외교 정책, 그리고 베트남과 라오스 간의 특별한 전통적 우호관계를 전반적으로 발전시키는 두 당과 국가의 지침, 특히 국가 건설과 방어 과정에서 간부 양성 협력 분야에 대한 내용을 담고 있다.

4.2. 연구 방법

사회과학의 일반적인 연구 방법:분석, 종합, 비교, 평가, 논리, 정치학의 방법...

피국제관계 연구의 구체적인 방법: 분석 방법은 수준(개인, 국가, 국제 및 글로벌 수준), 역사적 방법, 정책 분석, 관찰을 통한 내용 분석, 문서 연구, 국제 관계에 대한 이론(협력 및 통합, 세력 균형에 대한 관점, 소프트 파워, 국제 관계에서 협력의 주제 및 이익...)을 적용하여 문제를 분석하고 평가하는 것입니다.

4.3. 문서 출처

본 논문에서는 다음의 원본 출처와 전문서를 참조하고 사용합니다.

당 문서에는 전국당대회 결의안, 지침, 중앙집행위원회 결의안, 정치국, 베트남 공산당(CPV) 서기국, 라오 인민 혁명당(LPRP) 서기국 결의안이 포함됩니다. 두 정부 간에 체결된 협정, 공동 통지문, 부서, 부처, 지부 등의 의정서 등

베트남과 라오스의 당 위원회, 대중 조직, 지방 정부, 교육 기관의 공식 문서(문서, 요약 보고서, 통계 등). 또한, 이 논문은 라오스의 베트남 대사관, 하노이의 라오 대사관 및 국제기구 보고서의 문서 및 자료를 참조했습니다. 과학 학회 논문, 국내외 신문과 잡지에 게재된 기사, 베트남과 라오스 당과 국가의 지도자 및 전직 지도자의 연설과 기사, 베트남과 라오스 학생들의 박사 학위 논문... 두 나라 간의 관계 전반과 특히 교육 및 훈련 분야에 관한 것도 논문을 위한 귀중한 참고 자료입니다.

5. 논문의 기여

- 본 논문은 베트남-라오스 양국의 직원 교육 협력(2001-2015)을 설명하기 위한 기본 이론을 적용하여 국제 관계의 관점에서 접근한 최초의 연구 작업으로, 최근 두 나라 간의 관계를 이해하는 데 도움이 될 것입니다.

- 본 논문은 베트남과 라오스 간 간부 교육 협력의 현재 상황을 분석하여 성과와 한계를 평가하고, 이를 통해 이 중요한 협력 분야를 더욱 명확하게 파악할 수 있도록 하였습니다.

- 본 논문은 2001년부터 2015년까지의 간부 양성 협력의 실제 사례를 바탕으로 향후 협력을 강화하기 위한 방안을 제시한다.

- 본 논문은 양국의 교육, 연구 및 간부 양성 협력 기관에 필수적인 참고 자료로서, 베트남과 라오스의 특별한 우호관계를 강화하는 데 기여할 것입니다.

6. 논문 레이아웃

서론, 결론, 참고문헌 및 부록 외에 본 논문은 다음과 같은 구조를 가진 4개의 장으로 구성되어 있습니다.기음향기 1: 연구 상황 개요;2장베트남과 라오스 간 간부 교육 협력을 위한 이론적, 실질적 기초3장: 베트남-라오스 직원 교육 분야 협력 현황(2001-2015)4장: 직원 교육 분야에서 베트남-라오스 협력을 강화하기 위한 솔루션 지향.

제1장 연구 상황 개요

1.1. 논문과 관련된 연구 활동

1.1.1. 라오스 및 베트남-라오스 관계에 관한 연구

1.1.1.1.라오스 연구 작업

라오스에 관한 연구 논문은 다양한 저자가 쓴 것이 꽤 많습니다.[1]학제간 및 다학제간 연구 방법과 다양한 분야에 대한 접근 방식을 통해 많은 작품이 독자들이 라오스의 개혁 및 개방 성과, 라오스의 외교 정책, 지역 및 국제적 연결성에서 라오스의 지정학적 위치와 같은 라오 인민 민주주의 공화국에 대한 정보를 얻는 데 도움이 되며, 주요 국가, ASEAN 및 주변 국가와의 관계에서 라오스를 더 잘 이해할 수 있도록 돕습니다.

1.1.1.2. 베트남-라오스 양자 관계에 대한 연구

국내외 많은 저자와 과학자들의 작품, 주제, 논문, 연구 저널입니다.[2]다양한 수준, 접근 방식, 연구 방법을 통해 많은 연구가 역사적 가치를 보존하고, 두 나라 간의 특별한 관계와 포괄적 협력을 육성하는 데 기여했습니다.

1.1.1.3. 베트남-라오스 협력을 포함한 다자간 관계에 대한 연구

베트남-라오스 협력을 포함한 다자간 관계에 대한 연구는 주로 사회과학에서 학제간 및 다학제적 방식으로 접근됩니다. 이 연구는 다자간 차원에서의 분석을 고려하며, ASEAN 블록 내에서 하위 지역 협력과 연결성 강화의 필요성을 강조합니다. 블록 내부와 외부의 연결성을 촉진하는 것은, 특히 베트남과 라오스에 있어서 매우 필요한 과제입니다.

1.1.2.직원 교육 협력 관련 연구 프로젝트

1.1.2.1.베트남어 저자:

Nguyen Si Tuan(2004), Nguyen Thi Phuong Nam(2005), Pham Van Vang 편집장(2009), 호치민 국립 정치행정 아카데미(2009), Tran Quang Quy(2012), Le Quang Manh(2017)...;

1.1.2.2.외국 저자:

Nich Kham(2003), Bulma Ketkesone(2003), Khamphan Vongphachan(2009), Touxiong Bouasytongsue(2013) 훈련 분야에서 베트남-라오스 협력을 언급한 글이 여러 잡지와 다른 출판물에 실렸습니다.

1.2. 논문과 관련된 연구 상황 및 이슈에 대한 논평, 평가

1.2.1. 달성된 결과

첫 번째베트남-라오스 양자 협력 관계의 기원은 두 나라 간의 특별한 전시 정치 협력에서 비롯되었으며, 이는 이 지역 및 세계의 다른 국가와의 협력 관계와 비교해 많은 차이점이 있음을 확인했습니다. 이러한 전략적 관계를 강화하고 발전시키는 것은 언제나 두 당사자, 두 국가, 그리고 두 나라 국민의 공동의 목표였습니다.

월요일호치민 주석, 카이손 폼비한, 두 당과 두 국가의 지도자들의 역할은 베트남과 라오스 사이의 연대와 우정을 구축하는 과정에서 분명하게 반영되었습니다.

화요일베트남과 라오스는 매우 긴밀한 관계를 맺고 있는 두 이웃 국가로, 두 나라 모두 혁신, 개방, 통합 과정을 수행하는 데 있어 서로에게 든든한 지원을 제공합니다. 베트남-라오스 협력은 전반적으로, 특히 직원 교육 분야에서 주목할 만한 성과를 거두었습니다. 그러나 복잡하고 예측 불가능한 새로운 상황에서는 새로운 과제가 발생하고, 특히 직원 교육 분야에서 협력의 효과를 지속적으로 향상시키기 위한 조정과 솔루션 구현이 필요합니다.

수요일, 지역 내 국가와의 교육 및 훈련 협력은 전반적인 추세에 부합하며, 국가가 내부 역량을 강화하고, 대화를 강화하고, 모든 분야에서 양자 협력을 추진하는 데 유리한 조건을 만들어내며, 정치, 경제, 문화, 교육 등 모든 분야에서 큰 이익을 가져다주며, 다자화 및 국제 관계의 다양화를 추구하는 외교 정책에 부합합니다.

1.3. N추가 설명이 필요한 논문 문제

연구 문제명확하지 않다:

첫 번째2001년부터 2015년까지 장기간에 걸쳐 양국 간 국가 및 국제적 차원에서 간부 양성 협력을 직접 다루면서 국제 관계의 관점에서 접근하여 심층적, 포괄적, 심오하고 최신 연구를 수행한 연구는 전무했습니다. 이는 베트남과 라오스의 특별한 관계에 대한 연구 전반, 특히 간부 훈련 분야에서 진정한 빈틈입니다.

월요일간부 훈련 협력은 베트남과 라오스 관계에서 시급하고 최우선적인 과제입니다. 그러나 이 협력 분야에 대한 연구는 실제로 몇몇 학술지 기사, 세미나 또는 논문에서만 언급될 뿐이며, 여전히 매우 산만하고 개략적이며, 특히 2001~2015년 기간 동안 교육 협력과 인적 자원 개발의 필요성에 대한 설명은 일부에 불과합니다.

관련 연구 결과의 선택적 상속을 기반으로 본 논문은 다음과 같은 목적을 가지고 시도한다.명확히 하는 데 집중하다그리고 그것들을 해결하다사명후에:

하나는: 라오스를 돕기 위한 간부 훈련 협력의 중요성과 의의를 지속적으로 확인하며, 이는 중요한 전략적 정치 과제이며, 베트남과 라오스 간의 특별한 전통적 우호와 전면적 협력을 촉진하는 데 기여합니다.

두 개는: 2001년부터 2015년까지 라오스 당과 국가, 각 부처, 지부, 중앙 대중 학교 및 훈련 시설 시스템, 우호 학교, 당 학교 시스템, 성, 시, 지방 자치 단체를 위한 간부 양성 및 훈련에 있어서 양국 간 실질적인 협력을 보다 충분하고 심도 있게 분석합니다.

3은: 논평, 평가, 객관적인 문제 발견, 기존 한계를 극복하고 향후 라오스 간부 교육 및 양성 협력의 질과 효과성을 개선하기 위한 관련 당사자를 위한 동시적이고 포괄적인 해결책 제안.

기음향수 2: 이론적 근거베트남-라오스 간 직원 교육 협력에 관한 실습

2.1. 이론적 근거

2.1.1. 해당 주제와 관련된 국제관계 이론

2.1.1.1.현실주의

현실주의의 설명에 따르면, 교육 협력은 국가가 동맹과 협회를 형성하고, 소프트 파워를 창출하고, 협상에서 힘과 영향력을 더해 국제 관계에서 목표를 달성하는 데 도움이 됩니다. 베트남과 라오스는 국제 관계에서 두 나라가 차지하는 비중이 큽니다. 역사적으로 특별하고 긴밀한 관계를 유지해 온 두 이웃 나라입니다. 두 나라 간 간부 훈련 협력은 두 정부 간의 국가적 차원에서의 자발적인 협력으로, 안보와 정치를 유지하고, 신뢰를 지속적으로 구축하며, 평화로운 진화의 음모와 라오스 내 이웃 국가 및 서방의 영향력 경쟁의 영향에 맞서 중요한 연합 전력을 구축하기 위한 것입니다. 훈련 간부 협력은 각국의 통합과 지속 가능한 개발 과정을 강화하고, 두 당사자, 두 국가와 두 국민 간의 연계와 깊은 이해를 강화하는 데 기여합니다.

2.1.1.2.자유

자유주의 관점에서 볼 때, 국가는 장기적 이익에 더 관심을 갖고 이익을 극대화하기 위해 협력합니다. 베트남과 라오스는 두 개의 독립적이고 자치적인 국가입니다. 역사를 통틀어 베트남과 라오스의 관계는 두 나라의 중대한 이익을 위해 더욱 긴밀해졌습니다. 라오스를 돕기 위한 간부 훈련은 두 나라 간의 전통적이고 장기적인 협력 분야입니다. 각 나라는 앞으로도 각자의 외교 정책을 가지고 있겠지만, 두 나라는 누구보다도 공동의 이익을 인식하고 지속적으로 공유하고 협력해 나갈 것입니다. 통합 과정에서 두 나라의 외교 정책은 지역적 맥락과 각국의 현실에 맞게 변화했고, 두 나라의 지도자도 시간이 지남에 따라 바뀌었지만, 베트남과 라오스의 우호 협력 관계는 항상 주권과 이익을 보호하고 두 나라의 장기적 존재를 보장하는 데 중점을 두었습니다. 간부 훈련 협력은 라오스가 혜택을 보장하고, 확산하고, 다른 협력 분야에 조화로운 영향을 미치는 소프트 파워를 창출하는 데 도움이 됩니다. 이는 공동의 이익뿐만 아니라 각 측의 이익을 위해 지속 가능한 관계를 발전시키고, 지역 전반과 특히 인접 국가의 평화, 안정 및 안보를 촉진하는 데 기여합니다.

2.1.1.3. 구성주의

위의 구성주의 관점에 따르면, 베트남-라오스 관계는 전략적 목적을 위한 매우 긴밀한 협력 활동이 이루어지는 특별한 관계이며, 공동의 전략적 목표를 향한 일반적인 파트너십을 능가합니다. 이러한 관계는 본질적으로 역사의 흐름 속에서 형성되었으며, 두 나라 사이의 긴밀한 운명의 끈, 과거의 국가 통일과 현재의 번영된 발전이 이를 뒷받침합니다. 두 당사자, 두 국가, 두 나라 국민의 인식과 리더십 관점을 바탕으로 두 나라와 두 국민의 개발 목표에 대한 공통된 합의가 형성되었습니다.

구성주의의 관점에서 볼 때, 베트남-라오스 인력 양성 협력은 사람을 중시하고, 사회에서 의식과 발언권을 가진 계층을 양성하는 데 중점을 두고, 두 나라가 상호 이해를 증진하도록 돕고, 각국의 발전과 지역 및 국제적 평화와 안정을 도모합니다. 역사적 과정을 통해 훈련된 간부들은 베트남에 대한 강한 애착을 갖게 되며, 동지, 이웃, 형제의 관계를 연결하는 강력한 다리 역할을 하게 됩니다. 구성주의에 따르면, 라오스 간부 교육 협력은 두 나라 사이에 공통된 가치, 기준, 정체성을 형성하는 데 기여합니다. 같은 기원을 가진 베트남과 라오스의 특별한 관계는 점점 더 발전하고 있으며, 결실을 맺고 있습니다.

2.1.1.4. 마르크스-레닌주의

마르크스-레닌주의는 베트남과 라오스 사이의 형제애와 동지애의 정신에 따른 연대, 자발적인 상호 지원, 협력을 강화해야 할 필요성에 대한 이론적 근거입니다. 두 나라가 인력 양성 분야에서 협력하는 것은 프롤레타리아 국제주의 정신에 따른 연대와 상호 지원을 입증합니다. 이는 또한 마르크스-레닌주의를 창의적으로 적용한 것으로, 정치적 안보를 안정시키고 유지하고, 국가의 독립과 주권을 보호하며, 협력, 개발, 상호 신뢰에 기반한 평화로운 국제 환경을 구축하는 데 크게 기여합니다. 각국의 산업화와 현대화를 촉진하기 위해 중요한 외부 자원을 창출합니다.

2.1.2. 라오스 간부 훈련 협력 관련 개념

2.1.2.1. 개념기음법무부

본 논문은 고전주의 시대의 카를 마르크스, 엥겔스, 레닌, 호치민 주석, 카이손 폼비한 주석의 간부 개념을 제시하고, 라오 애국 전선의 해방 지역에 나타난 라오스 간부 개념에서부터 오늘날의 간부 개념, 그리고 베트남과 라오스의 훈련 협력 관계에 이르기까지의 간부 개념을 제시하며, 각 역사적 맥락에서 간부 역할의 일관성과 간부 훈련 협력의 중요성을 제시한다.

논문에서 언급된 "간부"라는 용어는 오늘날 공무원과 당국과 동의어로 이해됩니다. 이들은 라오 인민 민주주의 공화국의 해외 부처, 중앙 및 지방 기관 또는 대표 기관에서 선발, 임명 또는 정규 업무를 맡은 사람들로, 국가 예산에서 급여와 수당을 받으며 대학, 대학교, 석사 및 박사 교육 프로그램에 파견됩니다. 단기 고등 교육...베트남 국립 교육 시스템 내의 교육 기관에서. 또한 본 논문은 협정 체결 공무원, 협정 체결 외 공무원, 자체 자금으로 충당하는 공무원, 전액 및 일부 장학금을 받는 공무원 등의 주제를 명확히 한다.

2.1.2.2. 개념국제 관계에서의 협력

“국제 협력은 공동의 목표를 달성하기 위해 국제 관계의 주체들 사이에서 이루어지는 평화로운 조정입니다.” [173, p.14]. 평화, 협력, 그리고 발전을 위한 국제적 연대는 호찌민 사상의 중요한 특징입니다. 국가가 통일되고 독립과 주권을 선언한 후, 호찌민은 유엔에 보낸 호소문에서 베트남민주공화국의 외교 정책을 명확히 밝혔습니다(1946년 12월): “민주주의 국가에 대해 베트남은 개방적인 정책과 모든 분야에서의 협력을 실행할 준비가 되어 있습니다.” [165, p. 470].

2.2.실제적 기초   

2.2.1.직원 교육에서 협력을 창출하는 요인~ 사이베트남 - 라오스

2.2.1.1.베트남-라오스 관계를 형성하는 요인

베트남과 라오스 사이의 특별한 전통적 연대는 두 나라의 지정학적, 지역사적, 지정학적, 지문화적, 지경제적 요인에서 비롯됩니다. 각국의 요인들의 위치와 역할을 충분히 인식하고, 간부 양성에 협력하며, 내부 역량을 강화하는 것은 전략적으로 매우 중요한 문제입니다. 라오스 당과 국가 간부 양성에 대한 협력을 중심으로, 요소의 장점을 적극 홍보하고, 정보 교류를 강화하며, 국제 및 지역 문제 해결에 있어 서로 지원하는 것이 이 특별한 관계를 지속적으로 유지, 강화, 육성하여 더욱 더 발전시키기 위한 해결책입니다.

2.2.1.2.베트남-라오스 특별관계의 창시자이자 라오스 간부 양성의 선구자 호치민 주석

응우옌 아이 꾸옥은 베트남-라오스 관계가 전통적인 관계에서 특별한 관계로 전환될 수 있는 토대를 마련한 사람입니다. 그는 인도차이나 공산당의 전신인 베트남 공산당을 적극적으로 창당하고, 인도차이나 혁명을 주도하여 민족을 해방시켰습니다. 1945년 9월 2일 독립선언과 베트남 민주 공화국 정부 수립, 그리고 1945년 10월 12일 자유 라오스 정부 수립은 베트남과 라오스의 특별한 관계에서 최초의 기적이었습니다.

응우옌 아이 꾸옥 - 호치민은 당 간부의 훈련과 양성에 많은 관심을 기울였습니다. 그는 또한 광저우(중국)에 간부들을 위한 교육 과정을 개설하였고, 라오스 간부들을 소련의 동방대학에 유학 보냈습니다. 1948년 중반, 호치민 주석은 동지 보 응우옌 지압을 카이손 폼비한 동지와 만나 간부 양성, 대중 동원, 정치적 기반 구축에 관한 경험을 공유하도록 지시했습니다.[103, p. 341]. 프랑스와 미국에 대한 두 차례의 저항 전쟁 동안, 호치민 주석은 항상 라오 혁명의 힘을 키우는 데 주의를 기울였습니다. 그는 또한 라오스 혁명 지도자들(수파누봉, 카이손 폼비한 등)을 정기적으로 만나 직접 협력하여 간부들을 훈련하고 혁명 기반을 구축하는 임무를 수행했습니다.

2.2.1.3.베트남-라오스의 양자 관계에 대한 외교 정책

베트남과 라오스의 관계는 특별한 전통적 우호와 연대로, 과거 국가적 독립을 위한 투쟁의 역사에서 오늘날 사회주의 조국을 건설하고 방어하는 데까지 이어져 왔습니다. 베트남-라오스 협력 강화는 양국 국민의 본질적인 필요이자 자발적인 정신이며, 국가 발전을 위해 협력합니다. 베트남과 라오스 두 당사자와 국가의 지도자는 두 당사자, 국가 및 국민 간의 우정, 특별한 연대 및 포괄적 협력을 지속적으로 보존, 보호 및 발전시키겠다는 결의를 항상 확인합니다. 이는 두 당의 일관되고 장기적인 관점을 더욱 잘 보여주는 것이며, 이는 이전 대회의 당 문서와 최근의 베트남 공산당 제12차 전국대회 문서, 라오 인민 혁명당 제10차 대회 문서에서도 확인할 수 있습니다.

21세기 세계는 계속해서 복잡하고 예측할 수 없는 많은 변화를 겪고 있습니다. 세계화는 계속해서 심화되고 있으며 모든 국가에 영향을 미치고 있습니다. 평화, 협력, 개발은 여전히 ​​주요 추세이며, 베트남과 라오스도 예외는 아닙니다. 두 나라는 ASEAN 회원국으로서 국제적으로 적극적이고 활발하게 통합을 이루고 있으며, 지역 문제에 대해 긴밀히 협력하고 있으며, ASEAN의 틀 안에서 ASEAN+3, AIPA, 유엔, 비동맹 운동, 동서 경제 회랑, 베트남-라오스-캄보디아 개발 삼각 지대, 메콩 하위 지역 등의 국제 포럼에서 양자 협력을 촉진하고 있습니다. 세계 정세는 변했지만 베트남과 라오스 두 당사국의 외교 정책은 항상 일관성을 유지해 왔습니다. 두 나라는 계속 나란히 서서 당 조직, 국가 조직, 대중 조직, 중앙에서 지방에 이르기까지 모든 분야에서 우호 관계와 단결을 새로운 차원으로 함께 발전시키고 발전시켜 나갑니다.

2.2.2.라오스 당과 국가 간부 양성 협력에 대한 관점

현재의 국가적 혁신 과정에서 호치민의 이념과 카이손 폼비한의 이념을 따라 통합과 발전을 이루기 위해 양국은 간부 양성 협력에 중점을 두고 있습니다. 이를 통해 라오스 간부들이 국가를 이끌 수 있는 충분한 역량을 갖추고 라오 인민 민주주의의 목표를 실현하며 평화롭고 독립적이며 민주적이고 번영하는 라오스를 건설하고 국제적으로 통합하고 경쟁할 수 있는 역량을 갖추도록 합니다. 이를 통해 베트남과 라오스의 특별한 우호 관계를 지속적으로 강화하고 육성할 수 있는 입지와 역량을 마련하고, 이 지역과 세계에서 양국의 입지를 점차 확립해 나갈 것입니다.

베트남 공산당은 라오스를 돕기 위한 간부 훈련이 역사적 계승을 위한 특별한 국제적 임무인 동시에, 그 자체로 중요한 임무라고 늘 생각해 왔습니다. 모든 역사적 시기에 라오스 간부들의 훈련을 우선시하는 것은 전략적으로 중요한 과제이며, 과거, 현재, 미래에 걸쳐 베트남과 라오스 간의 특별한 연대와 우호를 강화하는 데 기여합니다.

2.2.3. 라오스 간부의 현황과 라오스 간부 교육의 필요성

실제로 라오스의 인적자원은 현재 양적으로도 부족하고, 질적으로도 취약하며, 구조적으로도 부적절하고, 실제 역량과 자질이 그 자질에 걸맞지 않습니다. 아직도 거시정책 기획 전문가가 부족하고, 연령·성별 구조가 합리적이지 않으며, 국가 사회경제 발전의 요구에 부합하지 못하고 있다[250]. 이러한 단점으로 인해 현 단계에서 라오 인민 혁명당의 인력 작업에 대한 연구와 혁신이 시급히 필요합니다. 라오스를 건설하고 발전시키는 데 필요한 요건을 충족시키기 위해서는 강력하고 전문적인 직원을 양성하기 위한 효과적인 솔루션이 필요합니다.

라오스 당과 국가 간부 교육 분야에서 베트남-라오스 협력의 필요성은 매우 큽니다. 라오스가 세계무역기구(WTO)에 가입한 이래로 공무원, 특히 지도자, 관리자, 정무관, 경제 관리자의 교육 목표를 바꾸는 것이 그 어느 때보다 필요해졌습니다. 앞으로 라오스는 교육에 집중하고, 간부와 첨단 기술 인력의 질을 향상시키고, 국제 경제 통합으로 인한 기회를 활용해야 합니다.

2장 요약:

베트남-라오스 간부 훈련 협력은 두 나라 간의 전통적인 우호관계, 특별한 연대, 포괄적 협력을 기반으로 형성되고 발전해 왔으며, 호치민 주석과 카이손 폼비한 주석, 그리고 두 나라 지도자들의 여러 세대에 걸쳐 창설된 지정학적, 정치적, 역사적, 경제적, 문화적 요인을 바탕으로 이해관계의 일치, 이념적 유사성에서 비롯되었습니다. 언급된 4가지 국제관계 이론은 양국 관계의 여러 측면을 명확히 하고, 간부 양성 분야에서 베트남-라오스 협력의 본질을 심화하는 데 기여합니다. 국제적 맥락과 각 국가는 변화하고 있지만, 베트남과 라오스 간 간부 교육 협력은 여전히 ​​전략적 정치적 과제로 남아 있으며, 라오스의 교육 수요를 충족시키고 두 나라 간의 특별한 우호 관계를 더욱 발전시키는 데 기여하고 있습니다.

제3장 베트남-라오스 협력 현황

직원 교육 분야 (2001-2015)

3.1.과정을 되돌아보며베트남맞잡다2001년 이전 라오스를 돕기 위한 간부 훈련

3.1.1. 1954-1975년 기간

1954년 제네바 협정 이후, 베트남과 라오스는 모두 독립과 자유를 쟁취하기 위해 국가 혁명을 일으켰습니다. 베트남 노동당은 양적, 질적 측면에서 라오스의 요구를 충족시키기 위해 정치 간부를 양성하려고 노력해 왔습니다. 중앙당 집행위원회, 당위원회, 도 및 지역 사령부의 간부들은 모두 마르크스주의 이론에 대한 단기 교육을 받았습니다.-레닌, 선전 활동, 대중 동원. 최초의 라오스 장교, 군인, 그리고 일부 젊은이들이 타이응우옌의 동히에 있는 고등학교에서 공부하기 위해 베트남으로 파견되었습니다. 두 나라 간 정치 이론 간부 및 정치 강사 양성 협력은 중서부 당 학교, 이후 응우옌 아이 꾸옥 10 학교의 활동에서 시작되었습니다. 다양한 유형의 훈련과 양성을 통해 수천 명의 라오스 간부들이 정치에 대한 기본 지식과 전문 지식을 갖추게 되었고, 대부분이 핵심 간부이고 고위 간부였던 핵심 간부 팀을 시기적절하게 보완하여 지도자의 원천을 만드는 데 크게 기여했으며, 라오스 혁명의 긴급한 요구를 충족시키고 라오스 혁명을 성공으로 이끌었습니다.

3.1.2. 1975-2000년 기간

1975년 4월 30일 베트남에서, 1975년 12월 2일 라오스에서 승리한 이후, 두 나라의 혁명은 조국을 건설하고 방어하는 단계로 접어들었습니다. 직원 교육의 필요성은 그 어느 때보다 시급합니다.에서년도1975-1990베트남 공산당은 라오스가 15,127명의 당, 대중 조직, 안보, 국방, 과학기술 간부를 양성하도록 도왔습니다[20].년도부터 1991-1995베트남은 1,540명의 라오스 학생을 교육했습니다[93, p.192].년도부터 1996년부터 2000년까지,베트남은 2,256명의 라오스 학생을 교육했습니다[225, p.15].년도부터 1991-2000베트남은 3,642명의 라오스 대학생과 대학원생을 교육했습니다.[225, p. 15].

3.2.액자베트남-라오스 간 간부교육 협력에 관한 법률(2001-2015)

2001년부터 2015년까지 15년 동안 베트남과 라오스는 라오스 공무원 교육 협력과 관련된 많은 문서를 발표했습니다. 두 당사자와 두 국가 간의 고위급 협정을 이행하는 기초 위에서, 베트남 정부와 라오스 정부는 연간 협력 계획과 중기 및 장기 협력 프로그램에 서명했습니다. 양측은 5개년 경제, 문화, 과학, 기술 협력 협정(2001-2005, 2006-2010, 2011-2015, 2016-2020), 10개년 경제, 문화, 과학, 기술 협력 전략(2001-2010, 2011-2020) 및 일련의 다른 협정, 의정서 및 협력 약정에 서명했습니다.

두 당사자, 두 국가 및 두 정부, 부서, 부처, 지부, 많은 지방, 도시, 정치 및 사회 조직, 교육 기관 간의 전략적 협력 협정, 협정 및 의정서 외에도 자급자족 체제 하에서 라오스인을 직접 교육하거나 교육을 받기 위한 협력의 틀 안에서 양해각서, 협정, 계획 및 별도의 약속에 서명했습니다. 두 나라의 국경을 따라 있는 지방들은 자매결연을 맺고, 문서에 서명하고, 많은 분야에서 협력하고, 다른 지방의 인력을 교육하는 데 도움을 주었습니다.

3.3. 기준베트남에서 공부하는 라오스 공무원을 위해

3.3.1. 베트남에서 공부하는 라오스 간부를 위한 일반 표준

베트남에서 공부하는 라오스 공무원은 교육, 전문성, 베트남어 능력, 건강, 나이 등에 대한 기준을 충족해야 합니다.

3.3.2. 개인 표준라오스 공무원을 위해 배우다 아령호치민 국립 정치 아카데미

호치민 국립 정치 아카데미에서 공부하는 라오 인민 민주주의 공화국 간부들은 베트남에서 공부하는 라오 간부에 대한 일반적인 기준을 충족하는 것 외에도 각 교육 시스템(전문 교육, 고급 정치 이론(또는 고급 정치 행정 이론), 석사, 박사...)에 대한 구체적인 규정을 가지고 있습니다.

3.4. 베트남 라오스 당과 국가 간부 훈련

3.4.1. 일부 중앙부처에서

지금까지 많은 부처와 부문에서 라오스를 돕기 위한 간부 교육 업무를 수행해 왔으며, 교육훈련부가 이를 관장하는 기관이며 국방부, 공안부, 재무부, 계획투자부 등 여러 부처와 부문이 이를 담당하고 있습니다.

3.4.2. 당 학교 시스템에서

라오 인민 혁명당의 지도자와 관리자를 훈련하고 양성하는 일은 정치국과 중앙당 비서처가 호치민 국립 정치 아카데미에 부여한 중요한 임무입니다. 수년에 걸쳐, 베트남 공산당 최고 학교이자 정치 간부 양성 센터인 호치민 국립 정치 아카데미는 당사자 간의 교육 협정에 따라 라오 인민 민주주의 공화국의 지도자와 관리자를 비롯한 정치 간부를 정기적으로 받아들이고, 훈련하고, 육성해 왔습니다.

호치민 국립 정치 아카데미는 라오스를 돕기 위해 중급, 고급 정치 이론, 정치 대학, 제휴 아카데미에서 정치에 대한 대학 지식 완료 및 기타 전공, 대학원 교육, 박사 교육, 외교, 감사, 조직, 선전, 외교, 저널리즘, 출판 분야의 간부 양성, 특히 라오 국립 정치 행정 아카데미와 라오스의 지방 및 도시의 정치 학교의 교수진을 위한 정치 이론 강사 교육 등 다양한 유형의 교육 및 간부 양성을 제공합니다. 아카데미는 장기간의 집중 박사 교육 외에도 라오 당 및 국가의 고위 간부를 위한 비집중 박사 학위를 양성했으며 이전 기간에 응우옌 아이 꾸옥 고급 당 학교, 응우옌 아이 꾸옥 10 학교 및 응우옌 아이 꾸옥 특수 학교에서 공부한 라오스 간부를 위한 정치에 대한 대학 지식을 완료했습니다.

3.4.3. 중앙연합학교와 우정학교에서

3.4.3.1. 중앙연합학교에서

라오스를 돕기 위한 훈련에 참여하는 중앙 대중 조직(사회-정치 조직에서 산업 훈련 기관에 배정)에는 다음이 포함됩니다: 노동조합 대학(베트남 노동 총연맹 산하), 베트남 여성 아카데미(베트남 여성 연합 산하), 베트남 청년 아카데미(호치민 공산주의 청년 연합 중앙위원회 산하). 이 과정에 참여하는 대상은 라오스의 지방, 지방 및 중앙 단위의 노조 간부들입니다. 이러한 결과를 통해 라오스의 모든 계층에 걸쳐 수천 명의 노조 간부가 훈련되고 육성되었습니다.

3.4.3.1. 우정 학교에서

T78 우정학교일반적으로 "라오 학교"로 알려져 있습니다.주로 베트남에서 라오스 주요 공무원을 위한 베트남인 교육 계속당 학교 시스템(현재의 호치민 국립 정치 아카데미), 다른 대학, 단과대학, 직업 학교에서 공부하세요. 협정에 따라 근무하는 직원 외에도 이 학교는 베트남과 라오스가 자매결연을 맺은 부문 및 지방 자치 단체로부터 협력을 받고 있으며, 일부는 자체 자금으로 운영됩니다.

우정학교 80우정고등학교 80의 전신은 고등학교를 졸업한 라오스 학생들에게 베트남어 교육과 대학 진학 준비를 제공하여 베트남 대학 1학년 진학 자격을 얻습니다. 그들 대부분은 라오스 당과 국가의 고위 지도자들의 자녀들이고, 일부는 학업 성취도가 우수한 학생들입니다. 우정학교 80은 또한 대학원 수준의 라오스 학생들에게 베트남어 교육을 제공합니다. 귀하의 지역에서 교사를 대상으로 2~3개월간의 전문 교육을 실시합니다.

3.4.4. 도, 시, 지방에서

일부 지방과 도시에서는 정규 교육, 재교육, 단기 교육, 베트남어 교육, 대학 및 대학원 교육 등을 포함하여 라오스 현지에 대한 교육에 적극적으로 협력하고 있습니다. 대학, 직업 고등학교, 직업 훈련 등 각 지역의 능력, 강점과 필요에 따라 선택할 수 있습니다. 이 조사의 대상은 라오스의 기관, 부서, 지부, 성, 도시에서 근무하는 공무원, 고등학교 졸업자, 라오스를 위해 자체 자금으로 일하거나 국제 기구의 지원을 받는 사람들입니다.

베트남의 많은 성, 도시 및 지방(주로 국경 지방)은 라오스 지방과 자매결연을 맺었고, 디엔비엔, 썬라, 옌바이, 푸토, 빈푹, 타인호아, 응에안, 하띤, 꽝빈, 꽝찌, 투아티엔후에, 꽝남, 다낭, 콘뚬, 잘라이, 빈딘, 닥락, 호치민시 등 라오스 지방과 간부 교육 협력을 효과적으로 시행했습니다.

3.5. 베트남 라오스 간부 교육 협력 현황(2001-2015)

3.5.1. 기간 2001-2005

2001년부터 2005년까지 베트남은 2,434명의 장기 간부와 926명의 단기 간부를 포함하여 총 3,360명의 라오스 간부를 교육했으며, 이는 체결된 협정[94, p.193]에 비해 12.94% 증가한 수치입니다. 양측은 품질 향상을 지속하고, 라오 대학 및 대학원 교육을 확대하고, 모든 계층의 정치 간부, 지도자, 관리자와 프로그램 및 프로젝트에 참여하는 간부를 양성하며, 정치 간부, 지도자, 관리자의 훈련과 양성에 중점을 두고 있으며, 2001년 130명에서 2005년 225명으로 늘렸습니다[26, p.57]. 5년 만에 수천 명의 간부들이 대학과 단과대학을 졸업했습니다. 베트남은 40명의 고위 간부와 105명의 부서급 간부 및 이에 상응하는 간부를 포함하여 586명의 라오스 정치 간부를 양성하고 교육했습니다. 경제학, 문화, 과학 및 기술, 보안 및 국방 분야에서 215명의 석사 및 박사 학위 소지자, 1,008명의 학사 학위 소지자를 양성했습니다. [94, 쪽. 193]

이 기간의 정책은 베트남에서 공부하는 라오스 및 캄보디아 학생을 위한 정책 지침에 관한 재무부와 기획투자부의 2001년 11월 9일자 회람 91/2001/TTLB TC-KHĐT에 따라 시행됩니다. 재무부와 기획투자부의 1996년 11월 4일자 공동 통지문 68/TTLB-TC-KH에 따르면 대학 수준에서 1996-2000년 기간에 비해 20% 증가했습니다. 대학원 수준에서 35%, 단기 교육 수준에서 61%. 훈련 비용은 주로 라오스 공무원들이 누리는 생활비에 맞춰 조정됩니다. 라오스 공무원의 지출 및 혜택 비율은 연간 교육 수당의 47.6%에 달했습니다.

3.5.2. 2006-2010년 단계

2006년부터 2010년까지 베트남과 라오스 간 포괄적 협력을 새로운 수준으로 계속 추진합니다. 라오스의 경제 및 사회 발전 요구에 부응하여 라오 인민의 친구의 요청에 따라 베트남은 라오스에 대한 장학금 수를 매년 늘려 장기 대학 및 대학원 교육, 정규 교육, 집중 교육, 직무 내 교육, 단기 교육(경제, 문화, 교육, 과학 및 기술, 국방, 안보, 노동조합, 사회 정치 등 분야)에 대해 합의된 할당량 이상을 수용하고 있습니다.

2006~2010년 동안 베트남은 라오스 공무원에게 3,518개의 새로운 장학금을 지급했습니다. 협정에 따라 베트남에서 공부하는 라오스 공무원의 평균 인원은 연간 2,398명으로, 2001~2005년에 비해 27.2% 증가했습니다. 5년 동안(2006-2010) 베트남은 정치 이론과 경영을 연구하기 위해 라오스 공무원 973명을 수용했습니다. 5년 전과 비교했을 때 라오스 간부 수는 1.78배 늘었고, 교육자금은 2.31배 늘었습니다. 기획투자부의 통계에 따르면, 라오스가 목표 프로그램을 시행하는 데 사용된 환불 불가 지원 자본 중 62.1%가 베트남에서 라오스 공무원을 교육하고 훈련하는 데 투자되었습니다(자본의 43.17%는 베트남에서 라오스 공무원을 훈련하는 데, 자본의 18.9%는 라오스에 훈련 시설을 건설하는 데 사용됨).

2006-2010년 라오스 간부 교육 협력 정책 체제에 관하여: 2006년, 재무부는 2006년 3월 7일자 회람 제16/2006/TT-BTC호를 발행하여 회람 제91호를 대체하였으며, 이 회람은 베트남에서 공부하는 라오스 간부들의 교육 지출 체제, 즉 학생들이 직접 받는 장학금 부분(식비, 의류, 용돈 포함)에 관한 내용을 규정하고 있습니다. 통지문 제16호에 따르면, 협정에 따른 라오스 공무원은 규정에 따라 장학금, 생활비, 기숙사, 초기 장비, 서류 및 학습 자료 등의 우대 제도 및 정책을 누리게 됩니다. 의료, 건강보험, 교통지원, 여름방학 여행경비, 설연휴, 임시거주절차, 출입국절차 등 장학금은 이전 대비 약 160% 증가하였고, 베트남에 있는 라오스 공무원들의 생활 및 학업 여건도 점차 개선되었습니다.

그러나 통지 16의 이행은 여전히 ​​많은 단점을 가지고 있으며, 베트남 공안부의 교육 시설에서의 수업료와 생활비를 충분히 충당하지 못하고 있으며, 특히 라오스 학생들의 식비는 베트남 학생들보다 낮아 라오스 보안 요원의 교육 및 양성의 질에 상당한 영향을 미치고 있습니다. 재무부는 16호 통지문을 시행한 지 2년 만에, 2008년 5월 22일자 41/2008/TT-BTC 통지문에 따라 베트남에 있는 라오스 유학생의 식비 수당을 조정하여 16호 통지문의 조항에 비해 약 50%의 추가 지원을 제공했습니다.

3.5.3. 2011-2015년 단계

교육훈련부 통계에 따르면, 2011년부터 2015년까지 이 협정에 따라 교육을 받은 라오스 공무원의 수는 2,606명이었습니다. 베트남은 매년 장학금을 10% 이상 증액하고 있으며, 여기에는 당위원회 간부, 대중조직, 사회정치조직, 안보, 국방, 부처, 지방 지부 등을 대상으로 하는 단기 교육이 포함되며, 2020년까지 국가 안보 및 국방 분야의 일부 목표가 포함됩니다. 박사, 석사, 학사 학위 취득

5년 동안(2011-2015년) 훈련을 받고 양성된 직원의 수가 매우 빠르게 증가했습니다. 2011년 말까지 베트남에는 5,507명의 학생을 수용하는 127개의 라오스 교육 훈련 기관이 있었습니다.[206] (협정 외 학생은 약 4,000명). 2015년 초에는 9,295명의 학생을 수용하는 150개의 훈련 기관이 있었습니다. 그 중 협정 학생은 3,780명, 지방 및 부처 간 협력은 3,090명, 후원하는 국제 기관은 20명, 후원하는 기업은 110명이었습니다. 자립인구는 2,295명이다.

2011-2015년 기간의 라오스 간부 교육 정책 체제는 베트남에서 공부하는 라오스 학생과 캄보디아 학생(협정에 따름)을 위한 교육 수당 제도에 관한 재무부의 2012년 7월 24일자 새로운 회람, 회람 120/2012/TT-BTC가 발행될 때까지 2006-2010년 기간에 효력을 발휘한 회람을 계속 적용합니다. 직접 수령하는 장학금(식비, 의류비, 용돈 포함) 외에도 휴가 및 설날 수당, 초기 수당, 실제 수당, 논문 및 학위논문 작성 비용, 접대 비용, 여행 수당, 스포츠 및 문화 활동 등이 규정에 따라 제공되어 베트남에서의 생활 및 학업 조건을 보장합니다. 2014년 9월 24일, 재무부는 2015년 12월 1일부터 시행되는 120호 통지문의 여러 조항을 개정한 140/2014/TT-BTC 통지문을 계속 발행했으며, 이에 따라 라오스 학생을 위한 장학금이 25% 증액되었습니다.

3.6. 베트남-라오스 간부훈련 협력(2001-2015) 성과 평가

3.6.1. 업적 

수년에 걸쳐 교육 및 훈련 협력은 두 나라 간 가장 효과적인 협력 분야 중 하나였습니다. 베트남과 라오스의 특별한 연대 정신에 따라 라오스를 돕기 위한 간부 교육 협력 과정을 검토하면, 2001년부터 2015년까지 라오 인민 민주주의 공화국을 위한 간부 교육 협력은 주목할 만한 성과를 거두었습니다. 협력 규모가 점점 더 발전하고, 형태가 점점 더 다양해졌으며, 협력 범위가 확대되었고, 훈련받는 라오스 간부의 과목과 수가 늘어나고, 협력 유형이 점점 더 다양해졌습니다.

베트남은 라오스 공무원 교육 협력의 질을 개선하기 위해 적극적이고 점진적으로 단점을 조정해 왔습니다. 양측의 특별한 관계 정신에 따른 노력으로, 두 나라 간 교육 및 훈련 협력은 많은 변화를 겪었습니다. 실행 과정에서 직원 교육의 질이 점차 향상되었습니다. 특히, 협정에 따른 투입 직원 선발 방식이 개선되었습니다. 또한, 라오스 학생을 위한 베트남어 교육의 질을 보장하는 문제에도 중점을 두고, 두 나라의 실제 상황에 더 잘 맞도록 프로그램과 교육 방법을 조정하고 있습니다. 라오어 훈련의 조직과 관리가 점차 진지하게 시행되고 있다. 시설, 장비, 교육 및 학습 도구에 대한 투자가 이루어지고 업그레이드됩니다. 사상, 도덕, 전통교육에 중점을 두고 있습니다. 많은 어려움에도 불구하고, 베트남의 라오스 교육기관은 생활 및 학습 환경, 시설을 점진적으로 개선하기 위해 노력해 왔으며, 라오스 간부들의 삶에 대한 관심이 점차 높아지고 있습니다. 매년 라오스 공무원들은 방문하고, 피크닉을 하고, 축제와 공휴일에 참석할 수 있습니다. 베트남의 전통과 국민에 대한 이해와 두 나라 간의 특별한 관계에 대한 이해를 높이기 위해 문화, 예술, 스포츠, 엔터테인먼트 교류 활동에 참여하세요.

베트남은 라오스 공무원 교육에 대한 지원을 지속적으로 늘려왔습니다. 정부 차원의 협력 협정 및 조약을 통한 국가 예산 지원 외에도 많은 지방, 도시, 베트남 대학과 단과대학은 부처, 지부, 자매결연 프로그램, 라오스 파트너와의 직접 교육, 자체 자금 조달 제도에 따른 기타 자금원을 통한 라오스 공무원 수용 등과 훈련 및 개발 협력 프로젝트에 서명했습니다. 라오스 지방과 양자 협력을 맺은 대부분의 베트남 지방, 도시, 지방 자치 단체는 라오스 공무원을 교육하기 위한 장학금을 제공하기 위해 기금을 할당했습니다.

3.6.2. 기존의 제한 사항

3.6.2.1. 양측 간 조정 메커니즘에 관하여

의정서, 공약, 협정, 규정 및 훈련 규칙을 이행하는 데 있어 양측 간의 조정 메커니즘은 아직 긴밀하고 동기화되지 않았습니다. 지방자치단체 간 자매결연 협력 프로그램과 관련하여, 일부 협력 내용은 여전히 ​​라오스 측의 주관적인 희망에 기반을 두고 있으며, 두 정부 간의 약속과 양측 부처, 지부, 지방자치단체의 역량을 넘어서고 있습니다. 대학원 진학을 희망하는 직원을 선발할 때, 각 교육 수준에 맞는 규정과 조건을 제대로 이행하지 않는 경우도 있고, 대학원 진학을 희망하는 직원의 전공이 적합하지 않은 경우도 있습니다. 두 나라에서 라오스 학생을 관리하는 기관, 기능 부문, 계층 간의 협력은 정기적이거나 일관적이지 않습니다. 특히 자비로 생활하는 학생의 경우 더욱 그렇습니다.

3.6.2.2. 에 대한기음교육 관리자

라오스 간부 훈련 관리가 아직 엄격하지 않습니다. 지방에서는 라오스 간부에 대한 계획, 프로그램 내용, 교육 시간에 대한 공통된 관리 및 합의가 없습니다. 물질적, 정신적 삶을 관리하고 돌보는 일이 사려 깊지 못할 때가 있습니다. 교육 과정에서 높은 성과를 거둔 라오스 공무원을 위한 별도의 보상 시스템은 없습니다.

3.6.2.3. c에 대하여입학 담당자

아직 입학 심사가 엄격하지 않고, 질도 높지 않으며, 베트남어 능력도 제한적입니다. 선발 과정에서 실제 능력과 학습 능력을 기준으로 후보자를 분류하고 선별하지 않는 경우가 있습니다. 베트남으로 보내는 지원서 접수는 여전히 느린 편으로, 등록, 교육, 관리, 학위 수여 과정에서 어려움을 겪고 있습니다.

3.6.2.4. c에 대하여훈련의 질

교육의 질 측면에서는 여전히 극복해야 할 몇 가지 문제가 있습니다. 교육 프로그램, 커리큘럼, 학습 자료, 교수진, 베트남어 교육, 시설, 실무 연구 조직 등입니다.

3.6.2.5.에 대한기음정책 체제

기음정책 체제아직도 개선해야 할 단점이 많이 있습니다. 실제 연구에 대한 자금 지원은 제한적입니다.라오어 통역 업무는 인적자원과 보수 측면에서 어려움을 겪고 있으며, 이는 교육의 질에 영향을 미칩니다. 교육기관과 개별 교육생이 관리하는 자금이 명확하게 정의되지 않았고 통일되지 않아 실행에 어려움이 있습니다. 라오스 측에서는 베트남에서 유학하는 라오스 공무원에 대한 우대 조치가 여전히 낮습니다.

3장 요약

2001년 이전부터 라오스를 돕기 위한 간부 교육의 여정을 이어가고, 2001년부터 2015년까지 베트남과 라오스 간의 당과 국가 정책, 협력 전략, 협정 및 협력 조약을 이행하면서 많은 어려움에도 불구하고 정부, 중앙 및 지방 부서, 부처, 지부 및 조직은 라오스와의 간부 교육 협력을 계속해서 우선시했습니다. 라오스 간부 훈련을 중요한 정치적 과제로 규정하고, 각 부처, 부문, 지방, 시, 지방자치단체와 훈련 시설은 모두 라오스를 돕기 위한 간부 훈련 사업에 기여하고, 두 나라 간의 특별하고 장기적인 이웃 관계, 우호 관계 및 포괄적 협력을 공고히 하고 발전시키기 위해 노력합니다.

두 정부 간에 체결된 전략 및 협력 협정과 각 분야의 연간 협력 계획을 이행하면서, 베트남-라오스 간부 훈련 협력은 많은 의미 있는 성과를 거두었으며, 라오스 당과 국가가 간부들에게 요구하는 필수적인 요구를 충족시켰습니다. 베트남은 현실에 맞게 훈련의 질과 효과를 개선하기 위해 많은 노력을 기울였지만, 2001~2015년 기간 동안 라오스를 돕기 위한 간부 훈련 협력은 아직 극복해야 할 한계가 있으며 미래를 위해 교훈을 얻어야 합니다.

제4장: 직원 교육 분야에서 베트남-라오스 협력 강화를 위한 솔루션 방향 설정

4.1. 라오스 공무원 교육 협력의 목표, 방향 및 전망

4.1.1. 목표

라오 인민 민주주의 공화국을 돕기 위한 간부 훈련 및 양성에 대한 협력은 당과 국가의 특별한 정치적 과제라는 점을 계속해서 확인합니다. 이는 전통적인 우호관계, 특별한 연대, 전면적 협력을 공고히 하고 발전시키는 데 기여하는 핵심이며, 베트남-라오스 관계가 미래에도 두 당사자, 두 국가, 두 나라 인민 사이에서 지속 가능하게 발전하도록 보장하는 것입니다.

4.1.2. 방향

앞으로 몇 년 동안 베트남과 라오스는 모두 장기적인 공동 비전, 즉 해당 지역의 맥락에서 구축되고 실행되는 전략적 비전을 가져야 합니다. 각 국가는 서로 얽힌 장점과 어려움을 가지고 있으며, 매우 빠른 변화가 일어나고 있습니다. 베트남과 라오스 두 나라는 특히 인력 교육 분야에서 품질과 효율성을 모토로 우정 수준을 새로운 차원으로 끌어올리기 위해 노력하고 있습니다.

라오스의 간부 교육 혁신 사업에서 당의 지도력과 국가 관리를 강화합니다. 정치 체제, 교육 훈련 분야, 사회 전반에서 라오스 간부 양성의 근본적이고 포괄적인 관점, 목표, 임무를 철저히 파악하고 구체화합니다.

당 및 국가 간부 교육 협력 강화 정치 시스템의 중간 및 고위 지도자와 국가의 주요 지도자들을 훈련하고 양성하는 데 중점을 둡니다. 라오스 정치 체제의 주요 지도자와 근원 간부 선발을 우선시하고, 고위 공무원의 자녀, 혁명에 기여한 가족, 공부와 노력에서 우수한 성적을 거둔 학생과 청년을 대상으로 베트남 근원 간부를 양성하는 데 주력한다. 젊은 간부 세대를 교육하여 미래의 권력 이양을 잘 준비시키는 데 주력하고, 이를 라오스를 돕기 위한 간부 교육 협력 방향을 지속적으로 구축하는 가장 중요한 정책 중 하나로 간주하여 두 나라 간의 특별한 관계를 공고히 하고 증진합니다.

각 국가의 안보와 정치를 위해 베트남-라오스 특별관계에서 간부 훈련 협력의 역할, 입장, 특별한 중요성에 대해 모든 계층과 부문에 대한 인식을 항상 높인다. 이 희귀하고 특별한 정치적 관계를 보존하고 발전시키고 더욱 심화시키는 것은 고위 지도자들 사이에서만 이루어지는 것이 아니라 모든 계층의 사람들, 특히 젊은 세대에게 깊이 스며듭니다.

앞으로는 라오스 학생의 교육 및 양성에 대한 인식을 통합하고 합의를 이루기 위해 정보 및 커뮤니케이션 작업에서 혁신이 이루어져야 합니다. 라오스 간부들을 양성할 때 정치 및 사상 교육을 중시해야 합니다.

4.1.3. 잠재 고객

앞으로도 교육 및 훈련 협력은 베트남-라오스 관계의 우선순위 분야로 남을 것이며, 연대를 강화하고, 육성을 강화하며, 폭넓고 심도 있는 양자 관계를 지속적으로 공고히 하고 발전시키는 것을 목표로 합니다.

훈련 기회는 긍정적입니다. 라오스는 베트남의 지원에 대한 필요성과 의지가 있으며, 베트남은 자격을 갖추고 귀사의 요구 사항을 충족할 준비가 되어 있습니다. 교육 과정에서의 경험은 지속적인 개선, 품질 향상, 양적 증가, 교육 유형 다양화, 경영 업무에서의 좋은 성과 달성에 유용한 교훈을 얻는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 양측의 노력이 필요한 많은 과제가 여전히 있습니다. 경제적 어려움(교육 지원 자금에 영향을 미침), 새로운 단계에 적합한 직원 및 교육 형태 선택, 경쟁 및 불리한 국제적 요인...은 베트남과 라오스 간의 전반적인 협력 강화, 특히 직원 교육 분야에 부정적인 영향을 미칠 것입니다.

4.2. 베트남과 라오스 공무원 교육 협력 강화를 위한 솔루션

베트남과 라오스 공무원 교육 협력의 효과성을 높이기 위해 이 문제는

라오스의 훈련 간부의 질을 개선하는 것은 다음과 같은 전반적인 해결책을 통해 집중해야 할 핵심 문제 중 하나입니다.

4.2.1. 근육을 증진시키다훈련 협력에 있어서 양측의 조정

두 당사자, 두 국가 및 관련 기관은 라오스 간부 교육 협력을 이행하는 데 있어 긴밀히 협력하고, 라오스의 간부 계획 및 간부 교육 계획을 긴밀히 따라야 합니다. 양측은 협력 계획을 수립하는 단계부터 훈련 규모 확대에 이르기까지 긴밀히 협력해야 합니다.,간부 양성과 라오스 학생 관리에서 발생하는 문제를 잘 관리하고 처리합니다. 앞으로 귀사를 도울 간부 관리 업무를 효과적으로 수행하기 위해서는 관련 부처, 교육 기관 및 베트남 주재 라오 대사관 간의 긴밀한 협력을 강화하는 것이 필요합니다.

4.2.2. 향상시키다라오스 간부 훈련 협력 관리

- 훈련협력 관리업무에 대한 감독, 검사 및 평가를 강화합니다. 모든 부문과 모든 계층의 리더와 관리자를 위한 교육 담당자에 대한 국가 차원의 협력 결과를 요약하고 평가할 필요가 있습니다.

- 경영업무 혁신을 지속하고, 라오스 공무원들을 정기적으로 보살피고 지원합니다.

4.2.3. 라오스 간부 교육의 질 향상

4.2.3.1. 라오스 간부들의 훈련 규모와 유형을 지속적으로 확대

4.2.3.2. 직원 교육 협력 대상 및 방법 다양화

4.2.3.3. 프로그램 내용과 커리큘럼의 질을 향상시키세요

4.2.3.4. 라오스 학생을 대상으로 베트남어 교육에 집중합니다.

4.2.3.5 .과학 연구 활동을 촉진하다.

4.2.3.6. 라오스 학생을 위한 교육 및 훈련 인식 강화

4.2.4.N고품질팀직원,강사

4.2.5. 훈련기관의 기술시설 업그레이드

4.2.6. 라오스 공무원 교육 협력을 위한 자금 투자 확대

4.3. 추천라오스 간부 훈련 협력에 관하여

4.3.1. 베트남을 위해

4.3.1.1. 당과 국가와 함께

중앙조직위원회는 중심적 역할을 추진하고, 라오인민혁명당 중앙조직위원회와 정책, 협력 계획, 훈련 목표, 당을 도울 정치 간부 양성 등에 관해 교류하고 합의하는 책임을 맡아야 합니다. 동시에 관련 부처와 지방자치단체에 현실에 맞게 예산, 시설, 정책을 조정하도록 지시합니다.

4.3.1.2. 호치민 국립 정치 아카데미를 위해

교육 업무의 혁신을 지속합니다. 규모, 내용, 형태 및 시설, 관리 직원, 통역사 등을 개선하여 교육 품질을 개선합니다. 정치간부 양성의 규모와 유형을 확대하고, 단기 지식 업데이트 수업을 늘리고, 성·시·도 정치행정학교의 정치교사 양성 및 교육 정책을 지속적으로 실시하여 여러분을 돕겠습니다.

4.3.1.3.부처, 지부 및 지방을 위해

라오스 공무원 교육 협력의 효과를 개선하기 위해 교육훈련부, 기획투자부, 재무부 및 지방 자치 단체에 내용을 권고합니다.

 4.3.2. 라오 인민 민주주의 공화국을 위해

- 단계별로 적절한 전체 교육 전략 방향을 설정하고, 기획 단계부터 교육 관리 리더 간의 협력을 혁신하는 것이 필요합니다.

- 라오스는 중앙 및 지방 간부를 위한 교육을 위한 적합한 후보자를 검토하고 선발해야 합니다. 우리는 젊은 인재를 육성하고, 단기, 장기적으로 각 간부의 업무 요구를 충족시키기 위해 베트남에서 유학하는 학생 소스를 적극적으로 창출해야 합니다.

- 합의된 학위 및 자격증에 대한 약속에 따라 품질을 보장하고, 각 교육 시스템의 표준을 충족시키기 위해 충분한 주의를 기울이고 투입물 선택을 진지하게 이행해야 합니다.

- 라오스를 돕기 위한 간부 훈련과 양성은 라오스 당과 국가의 요구와 정치적 과제에서 나와야 하며, 3세대(노인, 중년, 청년) 모두에 주의를 기울여야 합니다. 세대 간의 균형을 맞추면서 자격을 갖춘 전문가와 예비군을 계속 양성합니다.

4장 요약

달성된 성과를 더욱 촉진하기 위해서는 라오스 간부 양성 및 교육 협력의 목표, 방향, 전망을 예측하고, 교훈을 도출하며, 가장 포괄적이고 기본적인 해결책을 완성하여 해결책과 권고가 실현 가능하도록 해야 합니다. 라오스를 돕기 위해 훈련 간부의 질을 개선하는 조치를 진지하게 시행하는 것은 최우선 과제이며, 라오스 간부 훈련 시설에 매우 중요합니다. 지금까지 베트남은 협력 과정의 질과 효과를 개선하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 라오스 간부 교육은 여전히 ​​최우선 과제이며, 이 분야에서의 협력 결과는 베트남과 라오스 두 당사자, 국가, 인민 간의 특별한 우호, 연대 및 포괄적 협력을 공고히 하고 발전시키는 데 긍정적으로 기여할 것입니다.

끝내다

베트남-라오스 관계는 특별한 우정과 연대로, 실천을 통해 형성되고 확인되었으며, 동포와 군인의 피와 뼈, 여러 세대의 베트남과 라오스 사람들의 희생과 투쟁으로 형성되어 모범적이고 충성스럽고 순수한 관계가 되었으며, 두 당과 두 국민의 귀중한 자산이 되었고, 각국의 혁명적 대의의 승리를 보장하는 요소 중 하나가 되었습니다. 베트남과 라오스의 특별한 우호관계와 전면적 협력을 강화하고 증진하는 것은 베트남 당과 국가의 전략적 정책입니다.

라오스 간부 양성 및 교육 협력은 각국 혁명의 각 역사적 시기와 국가 건설 및 국방의 현재 사업에 있어서 극히 중요하고 시급한 과제입니다. 평화와 국가 부흥의 상황에서 인적자원 문제는 각국이 획기적인 발전을 이루고 발전할 수 있는 능력에 결정적인 역할을 합니다. 라오스 당과 정부의 일관된 관점은 베트남의 전통적인 지원을 받아 각 단계의 지도자, 관리자 및 전문 인력을 양성하여 라오스가 사회주의의 길을 함께 전진하도록 돕는 것입니다. 지도자와 관리자를 훈련하고 양성하는 일은 여러분이 특히 중요한 직책을 맡는 데 도움이 되며, 두 나라 사이의 연대와 우정을 구체적으로 보여주는 사례이며, 베트남과 라오스의 특별한 관계가 점점 더 긴밀해지고 지속 가능하게 발전할 수 있는 기반 중 하나입니다. 지난 몇 년 동안 베트남은 라오스의 간부들을 적극적으로 훈련하고 양성하여 많은 중요한 성과를 거두었고, 라오스의 신뢰와 높은 평가를 얻었습니다.

베트남은 2001년부터 2015년까지 라오 인민의 친구의 요청에 따라 라오스를 돕기 위한 간부 훈련의 전통을 이어받아 다양하고 실용적인 형태로 라오 당과 국가를 위한 간부들을 훈련하고 양성했습니다. 많은 어려움에도 불구하고, 베트남 당, 정부, 국가는 항상 라오스에 진심과 좋은 감정과 최고의 학습 환경을 제공해 왔습니다.

지난 몇 년 동안 베트남은 기본적으로 중요한 임무와 특별한 국제적 사명을 완수하여 정치적으로 확고하고 전문적인 기술을 갖춘 간부진을 보충하고, 라오스의 혁신 정책 이행에 필요한 요구를 충족시키며, 평화롭고 독립적이며 민주적이고 통일되고 번영하는 라오스를 성공적으로 건설했습니다. 이는 평화적 진화의 음모에 맞서 싸우면서 자력갱생 정신을 고취하고, 두 나라가 힘써 이룩해 온 혁명적 성과를 보존하고 굳건히 수호하는 기회입니다. 이는 또한 간부들, 특히 라오스 간부의 젊은 세대가 두 당, 두 국가, 두 인민 간의 특별한 연대와 포괄적 협력을 점점 더 강화하고 심화시키기 위해 명확하게 이해하고, 지속적으로 보호하고 구축하도록 교육받고 훈련받을 수 있는 기회입니다.

그러나 세계화와 국제 통합의 맥락에서 라오 인민민주주의 공화국은 다자화와 다각화를 지향하는 외교 정책을 시행하고 있습니다. 베트남은 라오스(특히 중국)에 영향을 미치고자 하는 국가들과의 인적자원 교육 경쟁을 수용하고 있으며, 중앙에서 지방 수준까지 부서, 부처, 지부, 성, 도시 간의 협력이 필요하며, 각 교육 기관은 라오스 간부를 적절하게 교육하기 위해 강력하게 혁신해야 합니다.

본 논문은 라오스 당과 국가를 위해 간부 교육 분야에서 베트남-라오스 협력(2001-2015)을 연구하고, 당의 관점, 지침, 정책 및 실제 구현을 바탕으로 주요 성과와 기존 한계를 지적하며, 앞으로 라오스의 간부 교육 협력을 강화하기 위한 권장 사항과 해결책을 제안했습니다.

장기적인 전략적 국제 과제를 수행하려면 두 나라의 부처, 지부, 기능 기관 간의 협력과 훈련된 라오스 공무원의 노력이 필요합니다. 그러나 라오스 간부 교육의 질을 개선하기 위한 근본적인 해결책은 여전히 ​​교육 기관 자체에서 나옵니다. 라오스 간부들의 교육이 효과적으로 이루어지려면 라오스 학생들의 역할도 매우 중요합니다. 학생들의 엄청난 노력과 베트남에서 훈련받은 라오스 간부들의 학습 성과는 이 전통 분야에서 베트남과 라오스의 협력의 효과성에 크게 기여했습니다.

베트남-라오스 협력 전반, 특히 간부 교육 및 양성 분야에서의 협력 전망은 매우 큽니다. 과거의 단결과 상호 지원의 전통과 오늘날 국가 건설과 보호라는 사명에 있어서 각국의 잠재적인 강점을 증진시키면서, 양측의 노력으로, 우리는 베트남에서 라오스를 돕기 위한 간부 훈련 및 양성 분야의 협력이 강화되고 발전할 것이라고 확신합니다.

베트남은 라오스를 돕기 위한 간부 훈련 업무를 베트남-라오스 연대를 구축하기 위한 책임이자 의무로 간주할 뿐만 아니라, 라오 인민 민주주의 공화국에 대한 충성심과 애정으로 간주하여 라오 혁명을 위한 간부를 이끌고 훈련하는 사업에 지성과 힘을 온전히 바치고, 두 나라 인민의 근본적이고 장기적인 이익을 충족시키며, 동남아시아와 세계의 평화, 안정, 우정, 협력 및 개발을 강화하는 데 기여합니다.