TTLA: 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들을 위한 도덕 교육

1. 연구자의 성명:응우옌 티 호아이2. 성별:여성

3. 생년월일: 06/01/1985                                                             4. 출생지:투옌꽝

5. 박사과정 학생 인정 여부 결정:2015년 12월 31일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 명령 3684/2015/QD-XHNV-SDH.

6. 교육 과정의 변화:

- 지도교수 변경: 준교수에서 부교수로 변경. Nguyen Van Phuc 박사가 GS에게. 황치바오 박사. 2017년 2월 13일자 결정 번호 246/QD-XHNV.

7. 논문 주제명:국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 윤리 교육.

8. 전공:철학9. 코드: 62 22 03 02

10. 과학 강사:황치 바오 교수

11. 논문의 새로운 결과 요약:

- 본 논문은 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 여러 이론적 문제를 명확히 했습니다. 즉, 학생을 위한 도덕 교육이라는 개념의 의미, 많은 기회와 과제가 있는 국제 통합의 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육이 필요하다는 점, 도덕 교육을 보장하기 위한 교육 내용, 형식, 방법 및 조건입니다.

- 본 논문은 하노이 국립대학교 학생들의 특성을 밝히는 데 기여하고, 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육 현황에 대한 객관적인 평가를 제공하며, 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육에서 제기되는 문제점과 현황의 원인을 지적합니다.

이러한 근거를 바탕으로 본 논문은 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육 효과성을 개선하는 데 기여할 수 있는 몇 가지 방향과 해결책을 제안한다. 제안된 여섯 가지 해결책은 다음과 같습니다. 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 역할과 중요성에 대한 인식을 높입니다. 하노이 국립대학의 현대 학생을 도덕적이고 재능 있는 사람으로 양성하기 위해 도덕 교육의 내용, 형식, 방법을 혁신합니다. 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들의 학습에 대한 긍정성, 자기 인식, 윤리 교육을 강화합니다. 하노이 국립대학교 재학생을 대상으로 법적 인식 교육을 강화하는 동시에, 진정으로 건강한 대학 환경을 구축합니다. 정치국 제12차 회의 지침 05-CT/TW의 정신에 따라 호치민의 사상, 도덕, 생활 방식을 연구하고 따르는 것을 계속 장려합니다. 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육에 인간 문화의 본질을 적극적으로 흡수하고 국제 협력을 확대합니다.

솔루션 그룹은 이론적, 실제적 측면에서 모두 서로 긴밀하게 연관되어 있습니다. 이러한 솔루션을 구현하려면 교육 기관 간의 동기적 조정이 필요하고, 학생 본인은 물론 조직과 노동조합의 자기 교육 주도성이 커져야 합니다. 그러므로 우리는 해결책과 함께 해결책을 위한 조건도 고려해야 하며, 도덕교육 활동에서 가능성을 현실로 전환해야 합니다.

12. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 학생을 대상으로 한 윤리와 도덕교육의 교육, 학습, 연구에 참고 자료로 활용될 수 있다.

동시에, 본 논문의 결과는 하노이 국립대학교의 관리자와 교육자들이 지난 시간의 학생 도덕 교육 업무를 자체 평가하고 해당 부서 학생의 도덕 교육 효과를 개선하기 위한 적절한 조치를 찾는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향:본 논문은 2007년부터 2018년까지 하노이 국립대학교 회원 학교와 제휴 학부의 베트남 학생을 대상으로 한 설문 조사를 통해 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 대상으로 한 도덕 교육에 대한 연구 범위를 한정한다(조사 자료는 2013년부터 2018년까지이다). 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육 활동을 다른 시기, 다른 맥락에서 연구하고 조사하는 것은 다른 연구 프로젝트에서 새로운 연구 방향을 열어줄 것입니다.

14. 본 논문과 관련된 출판된 과학 저작물:

-Nguyen Thi Hoai(2015, 공동 저자), “불교 개념에서의 선의 범주”, 교육 장비 매거진(11), 쪽. 198-200.

-Nguyen Thi Hoai(2016), "오늘날 베트남 학생들을 위한 생태 윤리 교육의 효과성 향상"변화하는 베트남 – 학제간 접근 방식(2016년 하노이 베트남국립대학교 인문사회과학대학 청년 간부 및 대학원생 과학 학술대회에서 발췌한 연구, 베트남국립대학교 출판사, 하노이, 167-183쪽.)

-Nguyen Thi Hoai(2016), “행복에 대한 마르크스-레닌주의 철학의 관점과 그 현재 의미”,오늘날 베트남의 철학 연구 – 이론적 문제, 국립 정치 출판사, 하노이, p. 218-228쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2017, 공동 저자), "오늘날 학생들을 위한 새로운 도덕 교육의 효과성을 개선하기 위한 콘텐츠와 몇 가지 솔루션"오늘의 교육 및 학습 잡지, (6), 쪽. 48-50세.

-Nguyen Thi Hoai(2017), "오늘날 학생들을 위한 도덕 교육의 효과성 향상"2017년 젊은 과학자 및 대학원생을 위한 과학 컨퍼런스 회의록,베트남 사회 과학 및 인문학티세계화 과정에서, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 출판사, p. 126-141쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2018), "호치민의 도덕적 모범을 따르는 청소년 교육 및 양성"대중적 주제를 다루는 공산주의 잡지(134), 쪽. 73-78년.        

박사학위 논문 정보

1. 성명:응우옌 티 호아이2. 성별:여성

3. 생년월일: 06/01/1985                                         4. 출생지:투옌 꽝

5. 입학 결정 번호:2015년 12월 31일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 3684/2015/QD-XHNV-SĐH를 발표했습니다.

6. 학업 과정의 변화:

- 지도교수 변경 결정: Asso. Nguyen Van Phuc 교수와 Hoang Chi Bao 교수 간의 2017년 2월 13일 결정 번호 246/QD-XHNV.

7. 공식 논문 제목:현재 통합 상황에서 베트남 국립대학 학생을 위한 윤리 교육.

8. 전공:철학9. 코드: 62 22 03 02

10. 감독자:황치 바오 교수

11. 논문의 새로운 연구 결과 요약:

- 본 논문은 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들이 직면한 여러 가지 도덕적 추론 문제를 해결했습니다. 문제란 학생을 위한 도덕 교육의 개념, 많은 기회와 과제가 있는 국제화의 맥락에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들에게 윤리 교육을 제공해야 할 필요성, 도덕 교육을 보장하기 위한 교육 내용, 형태, 방법 및 조건입니다.

- 본 논문은 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 특수성에 기여하고 대학 내 학생들의 도덕 교육 현황에 대한 객관적인 평가를 실시하였으며, 오늘날 국제 통합의 맥락에서 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 도덕 교육에서 제기되는 문제와 현재 상황의 원인을 지적했습니다.

- 이러한 근거를 바탕으로 본 논문은 국제 통합의 현재 상황에서 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스 학생들을 위한 윤리 교육의 효과성을 개선하기 위한 다양한 방향과 해결책에 대한 제언을 제시했습니다. 제안된 여섯 가지 해결책은 다음과 같습니다. 국제 통합의 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 역할과 중요성에 대한 이해 관계자의 인식을 높입니다. 현대적 품성과 덕성을 겸비한 대학생을 양성하기 위해 도덕교육의 내용, 형식, 방법을 혁신한다. 오늘날의 국제 통합 맥락에서 하노이 베트남 국립 대학 학생들의 긍정적이고 자기 학습적이며 윤리적인 교육을 강화합니다. 진정으로 건강한 대학 환경을 구축하는 동시에 VNUH 학생들의 법학 교육을 강화합니다. 정치국 지시 제05-CT/TW 제12기 정신에 따라 호치민 사상, 도덕성, 스타일을 지속적으로 연구하고 따른다. 베트남 국립 하노이 대학 학생들의 도덕 교육에 국제 협력을 확대하고 인간 문화의 본질을 적극적으로 흡수합니다.

솔루션 그룹은 이론적, 실무적 측면에서 모두 긴밀하게 관련되어 있습니다. 이러한 솔루션을 구현하려면 교육 관계자와 학생 본인 및 조직의 자기 교육 자율성 사이에 시너지가 필요합니다. 따라서 해결책은 해결책의 조건화를 고려해야 하며, 도덕 교육 활동에서 실현 가능성이 있는 해결책을 전환해야 합니다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

본 논문의 결과는 학생을 대상으로 한 교육, 학습, 연구 윤리 및 도덕 교육의 참고 자료로 활용될 수 있습니다.

동시에, 본 논문의 결과는 베트남 국립 하노이 대학의 관리자와 교육자들이 과거 학생들의 윤리교육을 자체 평가하고 학생들의 윤리교육 효과를 개선하기 위한 적절한 방안을 찾는 데 유용한 참고자료가 될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향이 있다면:본 논문은 2007년부터 2018년까지 하노이 베트남 국립대학교 회원 대학 및 학부의 베트남 학생들을 대상으로 한 설문조사(2013년~2018년 조사 데이터)를 통해 연구 범위를 현재의 국제 통합 맥락에서 하노이 베트남 국립대학교 학생을 대상으로 한 윤리 교육으로 제한한다. 다른 시대, 다른 맥락에서 하노이 베트남 국립대학의 학생들을 대상으로 한 윤리교육에 대한 연구와 조사는 다른 연구에 대한 새로운 연구 방향을 열어줄 것입니다.

14.논문 관련 출판물:

-Nguyen Thi Hoai(2015, 공동저자), “불교의 선함의 개념”, 교육 장비 저널(11), 198-200쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2016), “오늘날 베트남 학생들의 생태윤리 교육 효과 강화”, 베트남의 변화 – 지부 간 접근 방식. (하노이 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 청년 과학자 및 대학원생 학술대회, 167-183쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2016), “행복에 대한 마르크스-레닌주의 철학적 개념과 그 현재적 의미”,베트남에서의 철학 공부 – 이론적 이슈, 국립정치출판사, 하노이, 218-228쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2017, 공동 저자), “현재 학생들을 위한 신윤리 교육의 효과성을 높이기 위한 기본 내용과 몇 가지 솔루션”현재 교육 및 학습 잡지(6), 48-50쪽.

-Nguyen Thi Hoai(2017), “학생들을 위한 윤리교육의 효과성 향상”,젊은 과학자 및 대학원생 회의 연감2017년 세계화 과정에서의 사회과학 및 인문학 대학, 베트남국립대학교 인문사회과학대학, 베트남국립대학교 출판사, pp. 126-141.

-Nguyen Thi Hoai(2018), “호치민 윤리 이후의 청소년 교육 및 건설”공산주의 잡지, (134), 73-78쪽.