TTLV: 초등학생들의 행복 경험

1. 학생의 성명:응우옌 티 탄 하2. 성별:여성

3. 생년월일: 02/01/1984

4. 출생지:Toan Thang - Kim Dong - Hung Yen

5. 학생 입학 결정 번호:하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2017년 12월 19일자 결정 제3379/2017/QD-XHNV-DT호.

6. 교육 과정의 변화:아닙니다

7. 논문 제목:초등학생들의 행복 경험.

8. 전공:심리학암호:60310401

9. 과학 지도교수협회 Truong Thi Khanh Ha 교수

10. 논문 결과 요약:

본 연구는 2018-2019학년도에 르 꾸이 돈 사립 초등학교에 재학 중인 8세와 10세 아동 156명을 대상으로 초등학생의 행복감에 대한 연구를 수행하였다. 연구는 아동 행복에 관한 국제 설문조사(Children World International Survey on Children's Happiness, ISCWeB) 프로젝트의 접근 방식과 도구를 활용하였다.

연구 결과, 모든 참가자의 평균 행복 점수는 8.31점으로 나타났습니다. 구체적으로, 여아의 평균 행복 점수는 8.84점, 남아는 8.18점이었습니다. 연령대별로 비교해 보면, 8세 아동과 10세 아동의 행복 점수는 각각 8.39점과 8.20점이었습니다. 연령과 성별에 따른 아동의 평균 행복 점수 차이는 있었지만, 통계적으로 유의미한 차이는 아니었습니다.

연구 결과, 8세 아동의 가정 행복도 점수(평균 8.63)는 10세 아동의 가정 행복도 점수(평균 8.23)보다 통계적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났으며, 특히 가족 구성원의 관심, 아동의 가정 활동 참여도, 즐거운 가족 시간 등의 항목에서 이러한 차이가 두드러졌다. 또한, 여아의 가정 행복도 점수(평균 7.83)는 남아의 가정 행복도 점수(평균 7.53)보다 통계적으로 유의미하게 높았는데, 이는 여아가 가족 구성원들이 자신을 더 아끼고 배려한다고 느꼈기 때문이다. 아동의 가정 행복감에 영향을 미치는 여러 요인을 고려했을 때, 가정 행복도는 형제자매에게 놀림받는 횟수와 역상관관계(r = -0.238)를 보였고, 함께 거주하지 않는 친척에 대한 만족도와는 정상관계(p = 0.16)를 나타냈다.

부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하는 아이들과 아버지가 멀리 떨어져 일하는 아이들 사이에는 평균 행복 점수에 차이가 있었습니다. 구체적으로, 부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하는 아이들이 학교에서 느끼는 행복도(평균 점수 = 7.18)는 아버지가 멀리 떨어져 일하지 않는 아이들이 집에서 느끼는 행복도(평균 점수 = 8.05)보다 낮았습니다. 이러한 차이는 통계적으로 유의미했으며, 부모의 원거리 근무가 자녀의 삶의 질에 미치는 영향을 다룬 여러 연구 결과와 일치했습니다.

학교에서 아이들의 평균 행복도 점수는 8.04점이었으며, 8세 아동(평균 점수 = 7.99점)이 10세 아동(평균 점수 = 7.29점)보다 높은 점수를 받았고, 이러한 차이는 통계적으로 유의미했습니다. 특히, 8세 아동은 10세 아동에 비해 교사가 자신의 의견을 경청하고 존중해 준다고 느끼는 정도가 유의미하게 높았습니다. 아이들의 88.46%는 학교에서 배우는 내용에 대해 대체로 또는 매우 만족한다고 응답했습니다. 이는 학교의 학습 내용이 아이들의 흥미를 유발하고 학습 욕구를 충족시키고 있음을 시사합니다. 우정 관계에 있어서 8세 아동(89%)과 10세 아동(85.1%)의 대다수가 5점에서 10점 척도로 평가했을 때 반 친구들에 대해 만족감을 나타냈습니다. 회귀 분석 모델을 사용한 결과, 아동의 학교생활 만족도는 "또래의 지지", "선생님이 아이들의 말을 경청하고 배려하는 것", "학교에서 안전하다고 느끼는 것", "교실에서 즐거운 시간을 많이 보내는 것"이라는 네 가지 요인에 의해 크게 영향을 받는 것으로 나타났습니다.

8세와 10세 아동의 전반적인 행복도는 각각 8.21과 8.37이었다. 구체적으로, 8세 아동은 10세 아동보다 건강에 대한 만족도와 성취도에 대한 행복도가 유의미하게 더 높았다. 회귀분석을 통해 전반적인 행복에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 다음 다섯 가지 항목이 행복에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 1) 소유물; 2) 건강; 3) 타인과의 전반적인 관계; 4) 전반적인 안전; 5) 집 밖에서의 모든 활동. 이 중 '안전'과 '소유물'이 다른 세 가지 요인보다 행복에 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다.

아동들이 가정에서 느끼는 행복감(평균 점수 = 8.45)은 학교에서 느끼는 행복감(평균 점수 = 8.04)과 전반적인 삶의 행복감(평균 점수 = 8.29)보다 높았습니다. 특히, 학교에서 느끼는 행복감은 다른 두 가지 요인을 합친 것보다 연구 대상 아동들의 전반적인 행복감에 더 큰 비중을 차지했습니다.

11. 실제 적용 사례:

본 논문은 이론적 및 실제적 연구 결과를 바탕으로 르 꾸이 돈 사립 초등학교에 재학 중인 8세 및 10세 아동의 행복 인식 현황을 파악하고, 가정, 학교, 그리고 전반적인 삶에서의 행복을 포함하여 아동의 행복 인식에 기여하고 영향을 미치는 요인들을 규명한다.

학교 내 아동 관련 사안의 의사결정 과정에서 아동의 의견을 수렴하고 활용할 수 있도록 관련 규정을 강화하고 시행해야 한다. 또한, 학교 내 학생들 간의 긍정적인 우정을 증진하는 활동을 중점적으로 추진하고, 방과 후 활동 확대 및 그룹, 학급, 학년 간 교류 증진 등을 통해 싸움, 파벌 형성, 방치 등을 줄이는 방안을 마련해야 한다.

부모, 특히 양육자는 매일 가정에 밝고 긍정적인 분위기를 조성해야 합니다. 아이들이 일으키거나 겪는 문제들을 차분하게 다루고, 가르치고, 해결하며, 아이들의 의견을 존중하고, 행복한 분위기를 유지하는 것은 아이들이 집에서 더 안전하고 행복하게 느끼도록 도와줍니다. 이는 결과적으로 아이들의 자신감과 자기계발 동기를 키워줍니다.

정부, 지방 당국 및 관련 기관은 아동을 위한 안전한 물리적 환경과 기반 시설을 조성해야 합니다. 지속 가능한 경제 발전 전략은 아동의 보살핌, 교육 및 보호에 상당한 기여를 할 것입니다. 연구 결과가 명확히 보여주듯이, 아동의 행복감은 자신이 가진 것에 대한 긍정적인 감정, 안전, 건강, 그리고 가족 외 사람들과의 친밀한 관계에서 비롯됩니다.

연구 자료는 또한 아동이 자신의 행복감을 인식하고 자신의 관점, 의견 및 기대를 표현할 기회를 갖는 것이 중요하다는 점을 강조합니다. 이를 위해서는 가정, 학교 및 지방 당국 간의 연계, 지원 및 협력이 아동 보호, 특히 초등학생을 위한 모든 측면에서 이루어져야 하며, 더 나은 미래 세대를 육성하는 데 기여해야 합니다.

12. 향후 연구 방향:아닙니다

13. 논문과 관련된 출판물: 아닙니다

석사 학위 논문 정보

1.성명: 응우옌 티 탄 하2. 성: 여성

3. 생일: 2^그리고1984년 1월

4.출생지Toan Thang - Kim Dong - Hung Yen

5. 학생 인정 결정 번호:하노이 소재 베트남 국립 사회과학 및 인문대학교 총장의 3379/2017/QD-XHNV- ĐT

6. 교육 과정 변경 사항:없음

7.공식 학위논문 제목:초등학생들의 아동 복지

8. 벽심리학암호:60310401

9. 감독관들협회 Truong Thi Khanh Ha 교수

10. 이러한 결과의 요약:

본 연구는 “초등학생의 행복감”을 조사하기 위해 2018-2019학년도에 르 꾸이 돈 사립 초등학교에 재학 중인 8세에서 10세 사이의 아동 156명을 대상으로 진행되었다. 연구는 아동의 세계(Children's Worlds)의 국제 아동 행복감 조사(ISCWeB)의 접근 방식과 도구를 활용하였다.

연구 결과에 따르면 참가자들의 평균 행복감은 8.31로 나타났으며, 여아의 평균 행복감은 8.84, 남아는 8.18이었다. 연령별로 비교해 보면 8세 아동과 10세 아동의 평균 행복감은 각각 8.39와 8.20이었다. 연령과 성별에 따른 아동의 행복감 의미에는 차이가 있지만, 이러한 차이는 통계적으로 유의미하지 않았다.

8세 아동의 가정 내 행복감 평균(M=8.63)은 10세 아동의 가정 내 행복감 평균(M=8.23)보다 높았습니다. 이는 특히 가족 구성원의 관심/보살핌, 아동의 가족 활동 참여도, 가족과의 즐거운 시간 항목에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였습니다. 또한, 여아의 가정 내 행복감 점수(M=7.83)가 남아(M=7.53)보다 높은 것은 여아가 남아보다 가족 구성원이 자신을 더 많이 보살피고 자신의 이야기에 귀 기울여 준다고 느끼기 때문입니다. 아동의 가정 내 행복감에 영향을 미치는 다른 요인들을 살펴보면, 형제자매에게 놀림받는 횟수는 가정 내 행복감 평균과 음의 상관관계(r=-0.238)를 보였고, 함께 살지 않는 친척에 대한 만족도는 양의 상관관계(p=0.16)를 나타냈습니다.

부모가 집에서 멀리 떨어진 곳에서 일하는 자녀와 그렇지 않은 자녀 사이에는 행복감의 의미에도 차이가 있습니다. 구체적으로, 부모가 집에서 멀리 떨어진 곳에서 일하는 자녀의 학교 행복감 평균(M = 7.18)은 후자의 평균(M = 8.05)보다 낮습니다. 이러한 차이는 통계적으로 유의미하며, 부모의 직장 생활이 자녀의 삶의 질에 미치는 영향을 다룬 다른 연구 결과와도 일치합니다.

학교에서의 아동 행복도 평균은 8.04로, 8세 아동(평균 7.99)이 10세 아동(평균 7.29)보다 높았으며, 그 차이는 통계적으로 유의미했습니다. 특히, 교사가 자신의 의견에 귀 기울여 준다고 응답한 8세 아동의 비율이 10세 아동보다 높았습니다. 설문 조사에 참여한 아동의 88.46%는 학교에서 배우는 내용에 대해 '행복하다' 또는 '매우 행복하다'고 답했습니다. 이는 학교 교육 내용이 아동에게 충분히 매력적이며 학습 욕구를 충족시키고 있음을 보여줍니다. 친구 관계에 대해서는 8세 아동(89%)과 10세 아동(85.1%) 모두 반 친구들과의 관계에 만족한다고 응답했으며, 그 만족도는 10점 만점에 5점에서 10점 사이였습니다. 회귀 모델 분석 결과, 아동의 학교생활 만족도는 네 가지 요인에 의해 크게 영향을 받는 것으로 나타났습니다."반 친구들의 지지", "선생님들이 아이들의 의견에 귀 기울이고 고려해 준다", "학교에서 안전하다고 느낀다"그리고"교실에서 정말 즐거운 시간을 보내고 있어요."

8세와 10세 아동의 전반적인 행복감은 각각 8.21과 8.37로 나타났으며, 8세 아동이 10세 아동보다 건강과 성취에 대한 만족도가 더 높았습니다. 회귀 분석을 통해 아동의 전반적인 행복감에 영향을 미치는 요인을 살펴보면, 다음 다섯 가지 요인이 영향을 미치는 것을 알 수 있습니다. 1) 아동이 가진 것, 2) 아동의 건강, 3) 주변 사람들과의 친밀도/유대감, 4) 아동의 안전, 5) 집 밖에서의 활동. 이 중 1번과 4번 요인이 나머지 세 가지 요인보다 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

가정에서의 아동 행복도 평균은 학교에서의 행복도 평균(8.04) 및 전반적인 행복도 평균(8.29)보다 높습니다. 특히, 학교에서의 아동 행복도는 연구 대상 집단의 아동 행복도에 영향을 미치는 다른 요인들 중 2개 이상을 설명합니다.

11. 실제 적용 가능성:

본 논문은 문헌 고찰 및 현장 자료 수집 결과를 바탕으로 르 꾸이 돈 사립 초등학교에 재학 중인 8세 및 10세 아동의 현재 복지 현황과 가정, 학교, 그리고 전반적인 삶에서 아동의 복지에 영향을 미치는 몇 가지 요인을 제시한다.

학교에서 아동 관련 사안을 결정하는 과정에서 아동의 의견을 수렴하고 활용하는 메커니즘을 강화해야 합니다. 또한, 학교 내 학생들의 긍정적인 우정 형성을 위한 활동에 집중하고, 방과 후 활동, 그룹 및 학급 간 교류 및 경험 교환 등을 통해 싸움, 괴롭힘, 방치 등을 줄이는 방안을 마련해야 합니다.

양육자, 특히 부모는 매일 행복한 가정 분위기를 조성하고, 아이들에게 어떻게 행동해야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지, 그리고 아이들이 일으키거나 겪는 문제를 어떻게 존중하는 방식으로 해결해야 하는지 선택해야 합니다. 이러한 노력은 아이들이 집에서 더 안전하고 행복하게 느끼도록 도와줄 것입니다. 결과적으로 아이들은 부모를 신뢰하게 되고 스스로 발전하려는 동기를 갖게 될 것입니다.

모든 단계의 정부는 아동 안전을 보장하기 위해 안전한 물리적 환경(인프라)을 조성해야 합니다. 지속 가능한 경제 발전 전략은 아동 보육 및 교육에 중요한 기여를 할 것입니다. 연구에 따르면 아동의 행복은 자신이 가진 것에 대한 긍정적인 인식, 안전에 대한 확신, 건강에 대한 만족감, 그리고 가족 안팎의 사람들과의 긴밀한 관계를 통해 강화됩니다.

연구 데이터는 아동의 복지에 대한 인식을 높이는 것뿐만 아니라 아동이 자신의 견해, 의견 및 기대에 대해 스스로 이야기할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다는 점을 보여줍니다. 이를 위해서는 아동의 더 나은, 더 행복한 미래를 위해, 특히 초등학생을 대상으로 아동의 보육, 교육 및 보호의 모든 측면에서 가정, 학교 및 지역 부서 간의 연계, 지원 및 협력이 필요합니다.

12. 향후 연구 방향 (있을 경우): 없음

13. 논문 관련 출판물: 없음