석사 논문 정보
1. 학생의 성명:부이 반 로이2. 성별:남성
3. 생년월일: 1969년 8월 12일
4. 출생지 : 남홍(Nam Hong), 남삭(Nam Sach), 하이즈엉(Hai Duong)
5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2012년 8월 6일자 학생 인정에 관한 결정 번호 1503/2012/QD-XHNV-SDH
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제명:공격적인 행동을 보이는 청소년을 돕기 위한 개입을 포함한 그룹 사회 사업(해즈엉성 응옥쩌우 중학교 사례 연구).
8. 전공 : 사회복지학
9. 코드: 60.90.01.01
10. 과학 강사:부교수, Nguyen Thi Kim Hoa 박사베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학교 사회학과장
11. 논문 결과 요약:
주제:공격적인 행동을 보이는 청소년을 돕기 위한 개입을 포함한 그룹 사회 사업(해즈엉성 응옥쩌우 중학교 사례 연구)미성년자의 공격적 행동에 대한 이론과 실제를 연구하고, 이를 통해 집단 사회사업 방법을 적용하여 이러한 부정적 행동을 줄이기 위한 개입과 지원 과정을 설계하는 것을 목표로 연구를 수행했습니다.
이론적인 측면에서, 이 연구는 행동 장애를 설명하는 이론, 개념, 본질, 행동 장애의 분류 등 행동 장애의 기본적 쟁점을 명확히 했습니다. 동시에 집단 사회적 개입 조치와 관련된 이론적 쟁점을 체계화하고, 학교 사회 사업에 대한 개요를 제공하며, 청소년에 대한 이론도 제공합니다.
실제적인 측면에서, 본 연구는 청소년 행동 문제의 현황을 인식, 증상, 원인, 결과, 영향 요인, 그리고 행동 중재 방안 측면에서 부분적으로 평가했습니다. 연구 결과는 행동 문제가 중요한 문제이며, 행동의 수준과 위험도가 모두 증가하는 추세임을 보여주며 연구 가설과 일치합니다. 학생들의 공격성, 학교 폭력, 또는 도덕적 타락 문제는 가정, 학교, 사회, 특히 매일 학교에 다니는 청소년에게 많은 부정적인 결과를 초래합니다. 이는 이러한 부정적인 행동을 최소화하기 위해 사회복지 개입 방안을 포함한 여러 방안을 동시에 시행해야 함을 시사합니다.
행동 문제 아동 지원을 위한 중재 방안을 선정하고 제안한 이유에 대한 설명을 바탕으로, 조사 지역의 행동 문제 아동 집단을 대상으로 집단 사회복지 실험을 실시했습니다. 그 결과, 중재 및 지원 과정 이후 아동들은 행동 문제에 대한 지식, 생활 기술, 스트레스 상황에 대처하는 기술을 습득하고, 감정 이완, 삶의 가치, 존중, 평화 등을 위한 연습을 경험했습니다. 이를 통해 아동의 인식, 태도, 행동에 긍정적인 변화가 나타났고, 행동 문제가 감소했습니다.
12. 실제 적용:
본 연구 결과는 사회복지 전반, 특히 집단 사회복지가 공격적 행동을 보이는 청소년을 돕는 데 효과적임을 입증했습니다. 이는 오늘날 매우 만연한 공격성과 학교 폭력 문제를 효과적으로 해결하기 위해 학교에서 집단 사회복지 모델을 적용하는 것을 제안하는 과학적, 실무적 근거입니다.
13. 추가 연구 방향:
본 주제에서 얻은 결과를 바탕으로, 학교에서 비행 행동을 보이는 어린이와 특히 공격적인 행동을 보이는 청소년을 대상으로 한 집단 사회복지 모델 구축에 관한 추가 연구를 수행할 계획입니다.
14. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명:부이 반 로이2. 성별:남성
3. 생년월일: 1969년 8월 12일.
4. 출생지: 하이즈엉성 남삭군
5. 입학 결정 번호: 1503/2012/QD-XHNV-SĐH, 2012년 8월 6일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목:공격적인 행동을 하는 청소년을 대상으로 한 그룹 사회사업((하이즈엉 시 응옥쩌우 중학교 사례 연구).
8. 전공 : 사회복지학
9. 코드: 60.90.01.01
10. 감독자:부교수.박사. 응우옌 티 킴 호아
하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학교 사회학부
11. 논문의 연구 결과 요약:
주제 연구: 공격적 행동을 보이는 청소년을 위한 개입적 도움을 포함한 집단 사회 사업(하이즈엉시 응옥쩌우 중학교 사례)
본 연구는 공격적 행동을 보이는 청소년의 이론과 실상을 파악하고, 이러한 부정적 행동을 감소시키기 위한 중재적 지원에 집단사회복지학을 적용하는 과정을 제시하기 위해 수행되었습니다. 이론적으로는 공격적 행동에 대한 설명, 정의 및 분류 등 공격적 행동에 대한 기본적인 쟁점을 명확히 했습니다. 동시에 집단사회복지적 해결책과 관련하여 논의된 쟁점들을 체계화하고, 학교사회복지학 및 청소년 관련 이론들을 일반화했습니다.
실제로 본 연구는 청소년의 공격적 행동에 대한 인식, 표현, 원인, 결과, 영향, 해결책의 관점에서 현재 상황을 부분적으로 분석했습니다. 연구 결과는 공격적 행동이 빈도와 위험 수준이 증가하는 주요 문제 중 하나라는 가정과 일치했습니다. 학생들의 공격적 행동, 학교 폭력, 그리고 부패한 도덕성은 가정, 학교, 사회, 특히 매일 학교에 다니는 청소년 자신에게 부정적인 영향을 미칩니다. 이는 이러한 부정적 행동을 줄이기 위한 종합적인 대책의 필요성을 시사하며, 그중 하나가 집단 사회복지 활동입니다.
공격적 행동 청소년을 돕기 위한 제안된 이유와 중재 방안을 바탕으로, 저희는 목표 지역에서 공격적 행동을 보이는 여러 아동을 돕기 위해 실험적 집단 사회복지 사업을 시행했습니다. 그 결과, 중재적 지원 과정을 거친 후, 해당 아동들은 공격적 행동에 대한 지식, 생활 기술, 그리고 긴장된 상황에 대처하는 기술을 갖추게 되었습니다. 또한, 이완 운동을 경험하고, 삶과 평화의 가치를 배우는 등 다양한 경험을 했습니다. 그 결과, 아동들의 인식, 태도, 행동이 크게 변화했으며, 공격적 행동 또한 감소했습니다.
12. 실제 적용 가능성
본 연구 결과는 집단 사회복지 전반, 특히 공격적 행동을 보이는 청소년을 위한 중재적 지원에 있어 집단 사회복지의 효과를 입증했습니다. 이는 최근 만연하는 공격적 행동과 학교 폭력 문제를 해결하기 위해 집단 사회복지 모델을 학교에 적용하는 방안을 제시하는 데 있어 과학적, 실무적 근거를 제시합니다.
13. 향후 학업 계획
본 연구 결과를 토대로 앞으로는 사회 전반과 특히 학교에서 공격적인 행동을 보이는 청소년을 위한 개입적 지원을 제공하는 집단 사회 사업 모델을 더 심도 있게 연구하고, 확립하고 개선해 나갈 계획입니다.
14. 논문 관련 출판물 : 없음
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