논문 정보 "중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업에서의 교육적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구)" 저자: HVCH Nguyen Thi Kim Chung, 심리학 전공.1. 학생의 성명: Nguyen Thi Kim Chung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: Tan Ky - Nghe An 5. 2008년 10월 24일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 학생 번호 1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH 인정 결정. 6. 교육 과정의 변화: 없음 7. 논문 주제: 중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업 시간 내 교육학적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구) 8. 전공: 심리학, 코드: 60.31.80 9. 지도 교수: 사회과학 및 인문학 대학 심리학과, Le Khanh 박사 부교수 10. 논문 결과 요약: 이 논문은 의사소통, 교육학적 의사소통, 기술, 교육학적 의사소통 기술, 수업 시간 내 교육학적 의사소통 기술의 개념에 대한 개요와 본질을 제공했기 때문에 이론적 중요성을 가져왔습니다. 동시에 이 논문은 중등학교에서 수업을 실습하는 동안 실습 교사의 교육학적 의사소통 기술이 5가지 기본 구성 기술과 이 기술의 형성과 발달에 영향을 미치는 요소를 포함한 많은 기술을 포함하는 복잡한 기술이라고 지적했습니다. 실제 연구 결과에 따르면 실습 교사는 수업 중 교육학적 의사소통 기술을 연습하는 데 많은 관심을 기울이지 않았으며 실습 교사의 이 기술은 평균 수준에서만 형성되었습니다.논문은 이러한 상황의 원인을 여러 가지 이유로 지적했는데, 그 중 두 가지 주요 이유는 응에안 교육대학에서의 정기적인 교육학 훈련이 여전히 많은 단점을 가지고 있고 응에안 교육대학에서 실습 교사의 교육 동기가 모호하게 형성되어 있다는 것입니다.그에 근거하여, 논문은 교육대학에서의 훈련 과정 중에 실습 교사의 이 기술을 개선하고 육성하는 데 기여하기 위한 권고안을 제시했습니다.11. 실제적 적용성: 이 논문은 실습 교사와 교육자가 실습 교사를 위한 수업에서 교육학적 의사소통 기술을 개발, 육성 및 개선하기 위한 구체적인 조치를 제안하는 데 도움이 되었습니다.이 논문은 학생들이 수업에서 교육학적 의사소통 기술을 공부할 때 참고 자료입니다. 12. 추가 연구 방향: 학생 교사를 위한 수업 내 교육적 의사소통 기술을 향상시키기 위한 구체적인 솔루션을 연구하여 우수한 교사 팀 훈련에 기여합니다. 13. 논문 관련 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: 응웬 티 킴 청 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: 응에안 5. 입학 결정 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH, 2008년 10월 24일자 6. 학업 과정의 변경: 없음 7. 공식 논문 제목: 중등학교 교육학에서의 의사소통 기술(응에안 교사대학 연구) 8. 전공: 심리학 9. 코드: 603108 10. 지도 교수: 사회과학 및 인문학 대학교 심리학과 Le Khanh 박사 11. 논문 결과 요약: 이 논문은 수업 시간에 의사소통 기술의 개념과 본질에 대한 논리적 개요를 제시했다는 점에서 중요한 의미를 갖는다. 또한 중등학교에서의 수업 실습이 5가지 기술 복합을 포함한 여러 기술을 포함하는 기술 기반 복합체일 때, 수업 시간에 교사의 교육학적 기술과 기술의 형성 및 발달에 영향을 미치는 요인을 보여줍니다. 실증 연구 결과에 따르면 실습 교사는 수업 시간에 의사소통 기술을 함양하는 데 많은 관심을 기울이지 않는 것으로 나타났습니다. 교사와 학생이 새로운 매체를 형성했습니다. 이 논문은 이러한 상황에 여러 가지 이유가 있음을 보여줍니다. 두 가지 주요 원인은 응에안 교사 대학에서 정기적으로 교육학적 실습이 여전히 불충분하고 교사를 가르치는 동기가 약하기 때문입니다. 응에안 교사 대학은 학생을 가르치는 교사를 위한 교육학적 실습이 여전히 부족합니다. 이를 바탕으로 이 논문은 교사 대학의 교육 과정에서 학생을 가르치는 기술을 개선하고 개발하는 데 도움이 되는 제안을 제시합니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문의 학생들은 교사와 교육자가 학생을 가르치는 수업 시간에 의사소통 기술을 개발, 함양 및 향상시키기 위한 구체적인 조치를 제공하도록 돕습니다. 학생들이 접촉 시간에 가르치는 기술을 연구하는 참고 자료로 이 논문을 사용합니다. 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 학생을 위한 수업 시간에 있어 교사의 기술을 향상시키고, 이를 통해 교사의 질적 향상에 기여할 수 있는 구체적인 방안을 살펴보십시오. 14. 논문 관련 출판물: 없음
