논문 정보 "중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업에서의 교육적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구)" 저자: HVCH Nguyen Thi Kim Chung, 심리학 전공.1. 학생의 성명: Nguyen Thi Kim Chung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: Tan Ky - Nghe An 5. 2008년 10월 24일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 학생 번호 1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH 인정 결정. 6. 교육 과정의 변화: 없음 7. 논문 주제: 중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업 시간 내 교육적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구) 8. 전공: 심리학, 코드: 60.31.80 9. 지도 교수: 사회과학 및 인문학 대학 심리학과 Le Khanh 박사 부교수 10. 논문 결과 요약: 이 논문은 의사소통, 교육적 의사소통, 기술, 교육적 의사소통 기술, 수업 시간 내 교육적 의사소통 기술의 개념에 대한 개요와 본질을 제공했기 때문에 이론적 중요성을 가지고 있다. 동시에, 이 논문은 중등학교에서 교사 실습을 하는 실습생의 교육적 의사소통 기술이 5가지 기본 구성 기술과 이 기술의 형성과 발달에 영향을 미치는 요인을 포함한 많은 기술을 포함하는 복잡한 기술임을 보여줍니다. 실제 연구 결과에 따르면, 실습 교사들은 수업에서 교육적 의사소통 기술을 연습하는 데 많은 관심을 기울이지 않았으며, 실습 교사의 이러한 기술은 평균 수준에서만 형성되었다고 합니다. 본 논문에서는 이러한 상황이 초래된 원인을 여러 가지 이유로 지적하였는데, 그 중 두 가지 주요 이유는 응에안 교육대학의 정규 교육학 교육 훈련이 여전히 많은 단점을 가지고 있고, 응에안 교육대학 실습생의 교육 동기가 모호하게 형성되어 있기 때문이다. 이러한 근거를 바탕으로 본 논문에서는 교육대학의 교육 실습 과정에서 실습 교사의 이러한 기술을 향상시키고 육성하는 데 기여할 수 있는 방안을 제안하고자 한다. 11. 실제적 적용성: 본 논문은 실습 교사와 교육자들이 실습 교사를 위한 수업 내 교육적 의사소통 기술을 개발, 육성, 개선하기 위한 구체적인 방안을 마련하는 데 도움이 되었습니다. 이 논문은 학생들이 수업에서의 교육적 의사소통 기술을 연구할 때 참고할 수 있는 문서입니다. 12. 추가 연구 방향: 실습 교사를 위한 수업에서의 교육적 의사소통 기술을 개선하기 위한 구체적인 솔루션을 연구하여, 우수한 교직원을 양성하는 데 기여합니다. 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Thi Kim Chung 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: Nghe An 5. 입학 결정 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH, 2008년 10월 24일자 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 중등 학교 교육학에서의 의사소통 기술(Nghe An 교사대학 연구) 8. 전공: 심리학 9. 코드: 603108 10. 지도 교수: 부교수. 레 칸 박사, 사회과학 및 인문학 대학 심리학과. 11. 논문의 연구 결과 요약: 이 논문은 수업 시간에 사용되는 의사소통 기술의 개념과 본질에 대한 논리적 개요를 제시했다는 점에서 큰 의의가 있다. 또한 중등학교에서의 수업 실무가 5가지 기술 합성을 포함한 여러 기술을 포함하는 기술 기반 복합체일 때, 교사의 수업 시간에 필요한 교육 기술을 논문에서 보여주고, 기술의 형성과 개발에 영향을 미치는 요인을 설명합니다. 경험적 연구 결과에 따르면 실습 교사는 수업 시간에 의사소통 기술을 키우는 데 많은 관심을 기울이지 않는 것으로 나타났습니다. 교사와 학생이 기술을 가르치는 새로운 매체가 형성되었습니다. 이 논문은 이러한 상황이 여러 가지 이유로 발생했으며, 그 중 두 가지 주요 원인은 응에안 교사대학에서 정기적으로 교육 실습을 실시하지만 여전히 교사들이 학생을 가르치는 데 필요한 훈련과 동기 부여가 부족하고, 응에안 교사대학이 약하게 형성되어 있다는 것입니다. 이를 바탕으로 본 논문에서는 교사대학의 교육과정에서 학생들의 교사 기술을 향상시키고 개발하는 데 도움이 되는 제안을 제시하였다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 논문 학생은 교사와 교육자가 학생들을 가르치는 시간 동안 의사소통 기술을 개발, 육성하고 향상시키기 위한 구체적인 조치를 제공하도록 돕습니다. 이 논문은 학생들이 접촉시간 교육에 필요한 기술을 연구하는 데 참고자료로 활용됩니다. 13. 추가 연구 방향이 있다면: 학생을 위한 수업 시간에 있어 교사의 기술을 개선하고, 이를 통해 교사의 질적 향상에 기여할 수 있는 구체적인 방안을 살펴보세요. 14. 논문 관련 출판물 : 없음
