논문 정보 "중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업에서의 교육적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구)" 저자: HVCH Nguyen Thi Kim Chung, 심리학 전공.1. 학생의 성명: Nguyen Thi Kim Chung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: Tan Ky - Nghe An 5. 학생 인정 결정 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH, 2008년 10월 24일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표. 6. 교육 과정의 변화: 아니요 7. 논문 주제명: 중학교에서 수업을 실습할 때 실습 교사의 수업에서의 교육학적 의사소통 기술(응에안 교육대학 사례 연구) 8. 전공: 심리학, 코드: 60.31.80 9. 지도교수: 사회과학 및 인문학 대학 심리학과 Le Khanh 박사 부교수 10. 논문 결과 요약: 이 논문은 의사소통, 교육학적 의사소통, 기술, 교육학적 의사소통 기술, 수업에서의 교육학적 의사소통 기술의 개념에 대한 개요와 본질을 제공했기 때문에 이론적 의의를 가져왔습니다. 동시에 이 논문은 중학교에서 수업을 실습하는 동안 실습 교사의 교육학적 의사소통 기술이 5가지 기본 구성 기술과 이 기술의 형성과 개발에 영향을 미치는 요소를 포함한 많은 기술을 포함하는 복잡한 기술이라고 지적했습니다. 실제 연구 결과에 따르면 실습 교사는 수업 중 교육학적 의사소통 기술을 연습하는 데 많은 관심을 기울이지 않았으며 실습 교사의 이 기술은 평균 수준에서만 형성되었습니다.논문은 이러한 상황의 원인을 여러 가지 이유로 지적했으며, 그 중 두 가지 주요 이유는 응에안 교육대학의 정기적인 교육학 훈련에 여전히 많은 단점이 있고 응에안 교육대학 실습 교사의 교육 동기가 모호하게 형성되어 있다는 것입니다.이를 바탕으로 논문은 교육대학에서의 훈련 과정 중에 실습 교사의 이 기술을 개선하고 육성하는 데 기여할 수 있는 권장 사항을 제시했습니다.11. 실제 적용 가능성: 논문은 실습 교사와 교육자가 실습 교사를 위한 수업에서 교육학적 의사소통 기술을 개발, 육성 및 개선하기 위한 구체적인 조치를 제안하는 데 도움이 되었습니다.논문은 학생들이 수업에서 교육학적 의사소통 기술을 공부할 때 참고할 수 있는 문서입니다. 12. 추가 연구 방향: 학생 교사를 위한 수업에서의 교육적 의사소통 기술을 향상시키기 위한 구체적인 솔루션을 연구하여, 이를 통해 우수한 교사 팀을 양성하는 데 기여합니다. 13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Thi Kim Chung 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1980년 5월 3일 4. 출생지: Nghe An 5. 입학 결정 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH, 2008년 10월 24일자 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 중등학교 교육학에서의 의사소통 기술(Nghe An 교사 대학 연구) 8. 전공: 심리학 9. 코드: 603108 10. 지도 교수: 사회 과학 및 인문학 대학 심리학과 Le Khanh 박사 11. 논문 결과 요약: 이 논문은 수업 시간에 의사소통 기술의 개념과 본질에 대한 논리적 개요를 제시했다는 점에서 의미가 있습니다. 또한 중등학교에서의 수업 실습이 5가지 기술 복합을 포함한 여러 기술을 포함하는 기술 기반 복합체일 때 수업 시간에 교사의 교육학적 기술을 논문에서 보여주고 기술의 형성과 발달에 영향을 미치는 요인을 보여줍니다. 경험적 연구 결과에 따르면 실습 교사는 수업 시간에 의사소통 기술을 키우는 데 많은 관심을 기울이지 않는 것으로 나타났습니다. 교사와 학생이 새로운 매체를 형성했습니다. 이 논문은 이러한 상황이 여러 가지 이유로 발생한다고 보여줍니다. 두 가지 주요 원인은 응에안 교사 대학에서 정기적으로 교육학적 실습을 하지만 여전히 교사의 교육 훈련과 동기 부여가 부족하기 때문입니다. 응에안 교사 대학은 학생을 가르치는 교사를 위한 교육학적 실습이 부족합니다. 이를 바탕으로 이 논문은 교사 대학의 교육 과정에서 학생을 가르치는 기술을 개선하고 개발하는 데 도움이 되는 제안을 제시합니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문의 학생들은 교사와 교육자가 학생을 가르치는 수업 시간에 의사소통 기술을 개발, 육성 및 향상시키기 위한 구체적인 조치를 제공하도록 돕습니다. 학생들이 접촉 시간에 가르치는 기술을 연구하는 참고 자료로 이 논문을 사용합니다. 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 학생을 위한 수업 시간에 있어 교사의 기술을 향상시키고, 이를 통해 교사의 질적 향상에 기여할 수 있는 구체적인 방안을 살펴보세요. 14. 논문 관련 출판물: 없음
