이 페이지는 학교 설립 80주년과 30년간의 발전을 기념합니다.사회과학 및 인문대학교
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생 성명: Ngo Thi Ha 2. 성별: 여학생
3. 생년월일: 1986년 5월 16일
4. 출생지: Liem Chinh - Phu Ly - Ha Nam
5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 2010년 10월 21일자로 내린 학생 인정 결정 제1883/QD/XHNV-SDH호.
6. 교육 과정의 변화:
7. 논문 제목: 중학생과 그들의 부모가 해당 연령대에 전형적인 몇 가지 기본 활동에서 보이는 상호작용.
8. 전공: 사회심리학; 코드: 603180
9. 지도교수: 레 칸(Le Khanh) 부교수 (사회과학인문대학교)
10. 논문 결과 요약:
(논문의 결과를 요약하고, 새로운 발견 사항을 강조하십시오.)
이론적 관점에서 볼 때, 본 논문은 다음과 같은 점을 지적합니다.교육, 물질적 소유, 가족 관계 등 여러 영역에서 부모와 자녀 간의 상호 관계는 부모가 자녀(중학교 재학 중인 자녀)에게 보이는 태도, 행동, 몸짓, 언어, 처신을 통해 서로에게 영향을 주고받는 것이며, 자녀는 일상생활에서 부모의 영향에 반응합니다. 이러한 상호 작용은 양측 인격 형성과 발달에 기여합니다.
연구 결과는 다음과 같습니다.
중학생의 인격 형성과 발달은 학습 활동을 중심으로, 대인 관계 활동이 학습 활동을 효과적으로 뒷받침하는 방식으로 교사와 다른 교육자들이 조화롭고 균형 있게, 그리고 체계적으로 계획할 때 비로소 이루어질 수 있습니다. 학습, 대인 관계 활동 영역에서 교사와 중학생 간의 좋은 상호 관계를 구축하는 것은 이 시기 아동의 전인적 인격 형성과 발달 과정에 매우 중요하며, 교육자 전반, 특히 교사들의 특별한 관심이 필요합니다.
어머니와 중학생 자녀 간의 관계는 가정 내 심리적 분위기(화목, 따뜻함, 기쁨 또는 불화, 갈등, 긴장 등)에 나타나는 양상을 통해 간접적으로 평가되며, 어머니가 자녀에게 미치는 영향과 중학생 자녀의 반응을 살펴본다.
실용적인 연구 관점에서 볼 때, 본 논문은 다음과 같은 점을 지적합니다.
- 중학교 학부모와 자녀 간의 관계에서, 부모 대다수는 제1 유형(존중, 신뢰, 평등)의 개입 방식을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났습니다. 도시와 농촌 지역 부모들 간에 이 유형의 개입 방식 사용에는 통계적으로 유의미한 차이가 있었지만, 제2 유형(엄격함, 가혹함, 무조건 복종 강요)의 경우에는 그러한 차이가 나타나지 않았습니다. 동시에, 연구 결과는 부모들이 자녀 교육 과정에서 한 가지 유형의 개입 방식만을 일관되게 사용하지 않는다는 점도 보여줍니다. 부모들은 변화하는 교육 상황에 따라 다양한 유형의 개입 방식을 번갈아 사용하며, 그중 제1 유형이 가장 빈번하게 사용됩니다.
연구 결과는 교사의 첫 번째 영향력 유형(존중, 평등, 신뢰)과 중학생들의 학습, 지식, 대인관계 세 가지 영역 모두에서의 반응 사이에 강한 양의 상관관계가 있음을 보여줍니다(r = 0.2~0.6, p = 0.00, p < 0.05). 반면, 교사의 두 번째 영향력 유형은 학생들의 다양한 형태의 저항에 부딪혔습니다.
결론적으로, 본 연구 결과는 CM과 중학생 간의 학습, 지식, 대인관계 영역에서의 상호 관계가 전적으로 긍정적이지는 않다는 점(긍정적인 측면과 부정적인 측면이 혼합되어 있으며, 긍정적인 경향이 더 두드러짐)을 확인시켜 줍니다. 이는 우리의 초기 과학적 가설이 옳았음을 입증합니다.
11. 실제 적용 사례: (있는 경우)
12. 향후 연구 방향: (있을 경우)
13. 논문과 관련된 출판물:
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응오 티 하 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1986년 5월 19일 4. 출생지: 하남
5. 입학 결정 번호: 1883/QD/XHNV-SĐH 날짜: 2010년 10월 21일
6. 학사 과정의 변화: .........................................................................................
7. 공식 학위논문 제목: 아동기 기본활동에서 아동과 부모 간의 상호관계에 대하여
8. 전공: 사회심리학. 코드: 603180
9. 지도교수: 레 칸 박사 (부교수) - 하노이 사회과학인문대학교 심리학과
10. 논문의 연구 결과 요약: .............................................................................................
(다음 사항을 강조하여 요약하십시오.)새로운 감각(있을 경우)
논증적 측면을 바탕으로, 이 에세이는 다음과 같은 점을 보여준다:
- 학습, 휴식, 친구 관계 등 여러 활동에서 부모와 자녀 간의 상호작용은 부모의 태도, 행동, 말투, 언행을 통해 자녀에게 영향을 미치고, 자녀는 부모의 영향에 반응함으로써 양측의 인격 형성과 발달에 기여합니다.
청소년의 인격 형성은 학습, 휴식, 친구 관계 등의 활동이 조화롭게 어우러지고 적절한 계획에 따라 이루어질 때 비로소 올바르게 이루어집니다. 학습은 주된 활동이며, 휴식과 친구 관계는 학습 활동을 효과적으로 지원하는 역할을 합니다. 특히, 청소년기에 부모와 자녀 간의 좋은 상호 관계를 구축하는 것은 자녀의 인격 형성과 발달에 매우 중요한 역할을 하므로, 학부모와 학부모 모두 이 점에 세심한 주의를 기울여야 합니다.
부모가 자녀에게 영향을 미치면 자녀는 그에 반응하며, 자녀와 부모 사이의 관계는 가정 분위기(평화롭고 따뜻하며 행복한 분위기인지, 아니면 다툼이 잦고 스트레스가 많은 분위기인지 등)에 직접적으로 드러납니다.
실제적인 측면을 바탕으로, 이 에세이는 다음과 같은 사실을 보여줍니다.
부모와 자녀 간의 관계에서 부모가 가장 많이 적용하는 영향 방식은 첫 번째(존중, 신뢰, 평등)입니다. 도시와 시골의 부모는 이 방식을 다르게 적용하지만, 두 번째(엄격함, 단호함, 무조건 복종) 방식은 도시와 시골 부모 사이에서 공통적으로 나타나지 않습니다. 또한 연구 결과에 따르면 부모는 교육 과정에서 항상 한 가지 방식만 사용하는 것은 아닙니다. 상황의 전개와 관계없이 부모는 두 가지 방식을 모두 사용하지만, 첫 번째 방식이 가장 많이 사용됩니다.
- 연구 결과는 또한 부모가 자녀에게 미치는 영향 1번을 학습, 휴식, 친구 관계의 세 가지 측면에서 활용하며, 부모와 자녀 사이에 긴밀한 관계가 형성되어 있음을 보여줍니다. 이러한 관계는 매우 강하게 나타납니다(r= 0.2 ~ 0.6; p= 0.00; p<0.05). 한편, 영향 2번에 대한 부모의 의도는 다양한 방식으로 반응하는 것으로 나타났습니다.
결론적으로, 저희 연구 결과는 부모와 자녀의 학습, 휴식, 친구 관계 등 모든 면에서의 관계가 전적으로 긍정적이지는 않다는 것(긍정적인 면과 부정적인 면이 모두 존재하며, 긍정적인 면이 부정적인 면보다 더 많다는 것)을 보여줍니다. 이는 저희가 처음부터 제기했던 과학적 가설이 옳다는 것을 의미합니다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우): ..........................................................................................
12. 향후 연구 방향 (있을 경우): ................................................................................
13. 학위논문 관련 출판물: ..........................................................................................
최신 뉴스
이전 뉴스