석사 논문 정보
1. 학생의 성명:타 티 응옥 빅
2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1989년 12월 3일
4. 출생지: Yen Lac - Vinh Phuc
5. 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학 총장의 2012년 9월 17일자 학생 인정 결정 번호 3050/QD-VNU
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제명:유치원 언어지연 아동의 통합 지원을 위한 사회복지사 직원의 역할 (언어지연 아동 2명의 사례에 대한 개별 연구를 통한 사회복지 방법 적용, Nguyen M 및 Luu T.D)
8. 전공 : 사회복지학 코드 : 60 90 01 01
9. 과학 강사:Tran Thu Huong 조교수, 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학교
10. 논문 결과 요약:
- 본 논문은 언어 발달이 지연된 아동 고객의 통합을 지원하기 위한 개입 과정에서 사회복지사가 수행한 구체적인 역할을 명확히 기술하고 있습니다.
- 본 논문은 사회복지사의 개인에 대한 개입 과정에 따른 클라이언트에 대한 개입 과정을 설명합니다.
- 사회복지사는 각자의 역할에 따라 효과적으로 내담자를 지원해 왔습니다. 중재 및 지원 과정을 완료한 후, 내담자는 의사소통 능력과 사회성 기술의 약점을 적극적으로 개선했습니다.
11. 실제 적용:
언어 발달이 느린 아동의 수가 증가하는 추세이기 때문에 본 논문은 매우 실용적입니다. 전문 교육기관에는 언어 발달이 느린 아동들이 많습니다. 이러한 아동들에게 조기에 개입하면 언어와 인지 발달에 많은 도움이 될 것입니다. 그러나 통합 유치원에 진학할 경우, 언어 발달이 느린 아동들은 종종 수줍음을 타고 의사소통 능력이 부족합니다. 통합 초기 단계에 지원을 받으면 아이들은 더 안정감을 느끼고 새로운 학습 환경에 쉽게 적응할 수 있습니다. 현재 많은 유치원에서 지원 교사를 수용하여 아동과 함께 수업에 참여하고 있습니다.
12. 추가 연구 방향: (있는 경우)
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Ta Thi Ngoc Bich 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1989년 3월 12일 4. 출생지: Yen Lac – Vinh Phuc
5. 입학 결정 번호: 3050/QD-DHQGHN 2012년 9월 17일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 교장 서명.
6. 학업 과정의 변화 : 변화 없음
7. 공식 논문 제목:유치원에서 언어 발달이 지연된 아동을 위한 포괄적 지원에 있어서 사회복지사의 역할((언어 발달이 지연된 두 아동의 사례를 연구하기 위해 사회복지 방법을 개인에게 적용: Nguyen M 및 Luu TD)
8. 전공 : 사회복지학 9. 코드 : 60 90 01 01
10. 지도교수: Tran Thu Huong 조교수, 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학교.
11. 논문의 연구 결과 요약:
- 본 논문은 언어 발달이 지연된 고객을 지원하기 위한 개입 과정에서 사회복지사 직원이 수행한 구체적인 역할을 보여줍니다.
- 본 논문은 사회복지사의 개인 개입과정에 따른 클라이언트 개입과정을 설명한다.
- 특정 역할을 통해 사회복지사들은 클라이언트에게 효과적인 지원을 제공했습니다. 중재 지원 과정을 완료한 후, 클라이언트는 의사소통 언어 및 사회성 기술의 약점을 적극적으로 개선했습니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
이 논문은 언어 발달이 지연되는 아동의 수가 증가하고 있기 때문에 실용적입니다. 전문 센터에는 언어 발달이 지연된 아동이 많습니다. 이러한 아동들이 조기에 개입한다면 언어와 인지 발달을 향상시킬 수 있는 많은 기회를 얻게 될 것입니다. 그러나 유치원에 입학할 때 언어 발달이 지연된 아동은 종종 소심하고 의사소통 능력이 부족합니다. 통합 학습의 첫 단계에서 지원을 받으면, 아이들은 안전함을 느끼고 새로운 학습 환경에 쉽게 적응할 수 있습니다. 현재 많은 유치원에서는 지원 교사가 교실에 와서 아동을 지원할 수 있도록 허용하고 있습니다.
13. 추가 연구 방향이 있는 경우
14. 논문 관련 출판물 : 없음
작가:CMP 센터
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