教授、博士、人民教师黎文兰——教育家、诗人、科学家

一位全心全意投身教育事业的教师。

黎文兰教授在文学院任教四十余年，曾长期担任越南现代文学系主任。即便如今已年过七旬，他依然笔耕不辍，以沉稳温和的举止和严谨开放的工作作风，为一代又一代的学生、学员和研究人员传授博大精深的知识。

这位教授的讲课知识渊博、见解深刻，激发了一代又一代学生对越南文学，尤其是现代诗歌的热情。他特别强调文学和诗歌研究中科学方法和技巧的重要性。他的讲课主要旨在引导学生以科学的思维方式研究各种文学现象。他的教学风格温和而不张扬，如同与学生促膝长谈，使学生能够轻松吸收学术性强、内容深奥、细致入微的知识。课堂上，他经常提出具有挑战性的问题，要求学生进行深入思考和高度概括。在回答这些问题时，他从不强加单一的解释，而是常常给出一些“建议”。在此基础上，教授鼓励学生独立思考、创造性地开展研究，并在前人的基础上继续发展。只有这样，他们的研究成果才能在理论和实践层面都具有深刻的意义。同时，在这个自我发现和自我提升的过程中，学生才能积累最丰富的知识和经验。对于学生而言，这是一种极其必要和重要的职业道德，对于研究人员而言更是如此，一位有远见的老师已经将这种职业道德传授给了他的学生。

教授、博士、人民教师黎文兰

黎文兰教授的教学始终巧妙地将文学实践的通识知识与理论研究相结合，使他的讲课生动有趣，深受一代又一代学生的喜爱。在他的教学生涯中，他还展现出对后辈的远见卓识。或许正是得益于他的指导，他的许多学生在各自的职业生涯中取得了卓越的成就。他们中的许多人如今在出版社、媒体机构、大学和研究机构担任要职。鉴于这些成就，他于2010年被授予“人民教师”称号，这是教育界授予教师的最高荣誉。

一位孜孜不倦进行研究的科学家。

黎文兰教授与文学的深厚渊源不仅体现在他作为教育家的角色中，更深刻而持久地展现在他作为科学家的生涯中。事实上，对他而言，教学与科研密不可分。科研工作是概括、综合和提升信息与知识的途径，同时也是提高教学质量的途径。与此同时，教学则是将他投入大量时间和精力研究的问题具体化的过程。

在四十余年的学术生涯中，黎文兰教授发表了数十部学术著作，包括专著、教科书、论文、期刊文章和学术会议论文集。所有这些著作都是他长期研究越南现代文学相关问题（尤其侧重于诗歌）的成果。即便已年届七十，他依然笔耕不辍，不断探索和创作，其研究成果展现了他深刻的洞察力和系统严谨的工作方法。在广泛的文学研究领域中，黎文兰教授尤其关注诗歌的形成、发展、趋势、主题、写作技巧和风格，将其视为越南文学的重要组成部分。黎文兰教授的著作最初只是基于个人经验的调查研究，后来由于将西方诗歌理论和流派应用于越南诗歌实践，其研究成果变得更加深刻。以下列举几个例子，足以展现黎文兰教授在该领域的渊博学识、精辟的写作风格和灵活的思维方式。例如，在……等教科书中……越南文学 1945 – 1954 （1990 年），《越南文学 1954 – 1964》（合著）（1990 年），《理解诗歌》（1997 年），《现代越南诗歌的发展历程》（2000 年），本文从全面系统的历史视角审视了越南现代文学。这表明作者对这些时期的文学以及越南文学整体都具有非常广阔而深刻的理解。这部作品……诗歌——形成与接受近期发表的著作展现了作者从创作体裁心理学的角度，运用严谨学者的广博知识，深入探讨文学创作过程的能力。通过这项工作……20世纪上半叶的文学辩论基于统计分析和对20世纪初文学辩论内容的概括，这位教授提出了他自己客观而深刻的个人分析和评价。这部作品不仅展现了他广博的理解力，也体现了他成熟的写作风格，能够深入探讨文学史上复杂而又充满争议的问题。此外，在诗歌的结构随后，这位教授着重探讨了诗歌的几种结构（包括整体结构和局部结构），并以此重新审视了一些关于诗歌的核心问题，例如：诗歌的概念、诗歌本身、诗行、诗歌语言和诗歌韵律；从而指出诗行与诗行之间、诗行与诗歌词汇之间的关系。该论文的大部分内容已发表在专业学术期刊上。本书出版后，相关期刊也纷纷刊登了该论文。诗歌，越南灵魂他重印了该论著的许多部分。在转行教书之前，勒文兰教授长期从事文献研究工作，因此他非常注重研究的准确性和严谨性。正因如此，在他1945年之前的文学著作中，他使用了当时从未被提及的非常新颖的现代文学资料……

阅读人民教师黎文兰教授的著作，人们可以感受到他精湛而敏锐的文学批评能力，以及清晰、连贯且普世的理论思维。他强调研究中的自我发现，摒弃陈词滥调、肤浅方法、模糊解释和对文学现象的生硬解读。他力求以客观科学的视角解读文学，同时又兼具对诗歌和文学的敏锐鉴赏力。他毕生致力于研究的知识基础，已在一代又一代学生心中播下了严谨科学的学习种子，并培养了他们对文学的持久信念和热爱。

他曾任越南现代文学系主任（1986-2010）。

一颗经得起时间考验的诗意灵魂。

除了是一位尽职尽责的教育家和一位杰出的科学家之外，黎文兰教授还是当代越南诗歌界的一位杰出人物。他的笔名马江兰与他的家乡——马江地区——紧密相连。他的诗歌创作生涯与他的科学研究一样漫长而艰辛，至今已出版六部诗集。黎明与枪声（1975年）花与河（1979年）那样的爱情（1990年）潜意识碎片（2009）关于一座桥（2010）词语的浪潮（2013）。回顾这位教师的职业生涯，可以看出他的创作之路虽然中断了，但他的诗意笔触和其中的情感却几乎从未停止过。

马江兰早期的诗集充满了年轻一代的热情、活力和为国奉献的渴望。这一时期的诗歌真挚地反映了他对故土的纯粹热爱，家乡的河流和咸荣桥的意象贯穿始终，成为两个重要的艺术象征。也正是凭借这些作品，他在报社的诗歌比赛中荣获三等奖。艺术与文化1969年，在他后期的诗集中，他既保持了其固有的真诚，又融入了艺术思维的转变——一种更为现代、抽象和概括的创作方式。在其诗歌创作生涯中，诗人马江兰通过创造一种新的六八音节诗（lục bát）的写作方式，复兴了传统诗歌形式。这种诗句的押韵点在于每行八音节诗句的第六个字，而特别之处在于，这第六个字属于一个重复的短语。要达到这种押韵效果，需要丰富的越南语词汇量和敏锐的思维。

与此同时，他开始尝试散文诗。散文诗这种体裁既不易创作，也不易阅读和理解，却蕴含着丰富的知识和艺术性。这对他而言是创作生涯中一个意义非凡的突破，标志着他向现代主义的全新转变。他质朴真诚的灵魂与西方思维方式的结合，促成了这本诗集的诞生。词语的浪潮他于2013年荣获越南作家协会文学奖。他的诗歌细腻精炼，蕴含着高尚的灵魂和敏锐的艺术思维。读者很容易在他的诗作中感受到一种现代写作风格，这种风格融合了科学家的严谨思考和艺术家的梦幻浪漫的创造力。他的诗歌语言带有淡淡的忧郁，倾向于沉思、反省和哲思。

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黎文兰教授集教师、诗人、科学家三重身份于一身，和谐共存，相得益彰。无论作为教师、科学家还是诗人，他都展现出渊博的知识、敏锐的洞察力和仁慈博爱的胸怀。他所走过、正在走、并将继续走下去的科学之路，为后世留下了宝贵的经验，值得他们传承、学习和发扬。黎文兰教授堪称勤勉敬业、恪守职业道德、充满梦想和创造力的典范，是后世敬仰和效仿的楷模。