文大“勤奋”的教授

另一个特殊之处是，与同时期一些经过系统培养的教师（邓太梅、阮孟祥、陈德草、黄春仪）相比，张笃被认为是一位完全“爬上来”、通过自学获得认可的教授。​​通过忏悔后来，根据 Ton Thao Mien 和 Ha Cong Tai 的记录，张图讲述了自己出生于一个贫困家庭（很少有人知道，他们以为他来自中产阶级家庭），祖父曾任县令，但十天后去世，祖母带着全家回到嘉林工作，互相扶持。他的父亲非常严格，但允许张图按照自己的意愿自由发展。这对他人格的形成和发展产生了巨大的影响，无论是在生活中还是在科学论述中。1927 年，在恒滩小学二年级时，张图参加了张培一群学生的罢课，要求法国政府释放这首诗的作者范达德水魂召唤，并被学校开除。然而，凭借着他的聪明才智和毅力，张绪很快踏上了“自学”之路：他离开河内前往海防学习车床，却再次因其自由主义思想而被学校开除。回到河内后，张绪和一些朋友成立了自学小组，并在几年后完成了法国学士学位课程。1941年至1946年，张绪担任韩川出版社的文学总监，他的许多科学著作以及邓太梅、高辉定等其他科学家的著作都在这里出版。抗法时期，张笃曾任越南文化协会委员、清化文化协会副主席、四区抗日文艺联合会书记，在军事学院任教，后任大学预科学校（文学总学校的前身）教书，1957年被正式聘为大学预科学校教授，后被解聘……

张杜教授 (1913 - 1999)

或许，如果没有遭遇人生的“风波”，张绪会在教学和科研的道路上做出更多贡献。这场意外让他从教师、记者、作家，变成了一名医生，从1959年直到去世前夕（1999年），一干就是近40年。离开教职后，张绪默默地回到了位于行家街的自家宅邸，自学医术，治病救人，自救自救。1999年8月16日，他与世长辞，留下了同事和一代又一代师范大学文学系学生的沉痛哀悼。他去世后，特别是在1986年国家革新之后，许多曾是他的学生和崇拜者的科学家，纷纷行动起来，肯定辛勤工作的张绪教授的贡献。他的著作被重印了数千部；河内师范大学和越南作家协会分别于2008年和2013年举办了两次关于张笃教授的学术研讨会，旨在明确张笃教授对越南社会科学的贡献和局限性。2014年，张笃教授荣获河内文学艺术协会“杰出贡献奖”。终身成就奖以表彰他对科学的巨大贡献。

在长期被遗忘甚至“误解”之后，如何正确客观地评价张绪教授的品格和事业？首先，可以肯定的是，就品格而言，根据一些近期研究者的评论，张绪是一位“尽职尽责”且诚实的教师、记者和作家。他的特别之处在于，他丰富的知识大多是通过自学和自我努力积累的，因此他的科学论述有时并不被许多同时代人轻易接受。然而，不可否认的是，无论身处哪个领域，张绪都以公民、作家、教师和科学家的身份，尽情地、天真地、热情地生活着。在短短的25年时间里，从1931年到1956年，张绪在许多不同领域（文学、文化、哲学、历史）留下了数千页的著作；他也是一位作家（已出版数十部作品，并被授予“美国国家科学院院士”称号）。一名士兵-1938年，当围兜掉下来的时候– 1939年，当人们饥饿时– 1940年，双领张绪（1940-1940年……）是一位满腔热情地致力于民族共同进步的社会活动家。他的一些学生，包括何明德教授、阮廷柱教授、邓青黎教授、阮文焕教授，都回忆说，即使过了几十年，他们仍然清楚地记得张绪先生清晰而热情的教诲之声。谈及张绪的文学生涯，他的同辈阮伟说道：“张绪属于那种自学成才的作家，这得益于他博览群书。或许部分得益于白文学派的培养，以及他与生俱来的文学和艺术天赋，他的理论非常有力，他的句子像锤子，像钳子。他的文字像铁器敲击铁砧的声音一样回响，总是充满激情，听起来很刺耳。” 也有人评论说，张绪的文字略显枯燥（冯黎）。张都本人忏悔他也承认自己在小说创作方面并不才华横溢。他的重要贡献可能主要体现在参考书、研究和批评理论方面，不仅在文学领域，也涵盖了哲学、历史和文化领域。2003年至2014年，两位研究员郑伯亭和阮友山收集、筛选并介绍了三部被认为是张楚最具代表性的作品：Truong Tuu——批判性研究集锦，劳动出版社，2007年；张图散文集，劳动出版社，2009；张笃——文化研究文集，文献出版社，2013。特别是研究与批评两部著作，比较全面地展现了张笃在其研究生涯中的优势与不足。

客观地说，迄今为止，学术界对张笃在研究和批评领域的评价，并不一定完全一致。有人认为，他在越南文学批评，尤其是对《传翘》的批评中，运用的手段仍然“仓促而偏激”。也有人认为，张笃当时运用“科学批评”（他吸收了当时西方诸多现代学派，如实证主义、精神分析学、马克思主义等）的做法，多少有些“别扭”，甚至“令人震惊”。然而，在越南社会科学尚处于“萌芽阶段”的时期，不可否认，张笃的创造性探索带来了一股新的清风。 1975年以前在南方从事研究的阮文忠教授评价张绪-阮白科的批评与研究风格时肯定地指出：“阮白科是第一个也是唯一一个提出清晰的批评概念并系统运用它的人，他的文笔优美。无论马克思主义批评概念是否正确，仅从理论和写作的系统性方面来看，必须承认阮白科比他之前和现在（即阮文忠撰写这篇文章的1968年，即1972年）的所有批评家都更为成功。”

要真正准确、公正地评价张笃教授的贡献，当然需要更多人的评论和时间的沉淀。但此刻，我们河内理工大学文学院的一代师生，完全有理由为他感到骄傲，为这位在“光荣与辛酸”的时代里“勤奋而有才华”的教授。