박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:응우옌 티 안 응우엣
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1982년 12월 25일
4. 출생지: 하노이
5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 2013년 12월 30일자로 박사 학위 후보자를 인정한 결정 제2999/2013/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정 변경 사항: 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2016년 12월 29일자 결정 제4619/QD-XHNV호에 따라 교육 기간이 12개월로 연장되었습니다.
7. 논문 제목:중학생의 정서 장애
8. 전공: 사회심리학 과목 코드: 62.31.04.01
9. 과학 지도교수: 지도교수 1:협회 Nguyen Thi Minh Hang 교수지침 2:협회 Van Thi Kim Cuc 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문의 주요 연구 결과는 다음과 같습니다.
(1) 본 논문은 중학생의 정서 장애에 대한 이론적 체계와 연구 틀을 구축하고 중학생의 정서 장애에 영향을 미치는 요인을 제시하였다.
(2) 중학교 학생들의 정서 장애 현황을 조사하고 이를 저위험군, 중위험군, 고위험군의 세 가지 위험군으로 분류한다.
(3) 본 논문은 그들의 정서적 장애와 관련된 몇 가지 요인을 지적하고 분석하였다.c. 중등학교 학생(다음 포함):낮은 자존감, 내향적/외향적 성격, 안정적/불안정적 성격과 같은 개인적 심리적 요인과 사회적 지지, 학교 문제, 가정 문제와 같은 사회심리적 요인은 중학생의 행동 장애 위험과 관련이 있습니다. "학업 스트레스", "성격 안정성/불안정성", "가정 문제"는 중학생 행동 장애를 예측하는 가장 중요한 세 가지 요인입니다.
(4) 본 논문에서는 고위험 학생의 RNCX 수준을 낮추기 위한 여러 가지 개입 활동을 제안하고 시험하였다. 시험 결과 심리 교육을 통한 그룹 활동이 정서적 장애 위험 수준을 낮추는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 아동·청소년 정신병리학, 학교 심리학, 학교 사회복지 등 정신건강 관리 분야의 교육에 귀중한 참고 자료가 될 것이다.
12. 향후 연구 방향:
향후 연구는 아동 및 청소년의 정신 건강과 관련된 문제점을 더욱 명확히 규명하고, 학교 심리학 및 학교 사회복지 분야에서 정신 건강 문제 예방 및 개입을 위한 다양한 모델을 적용하는 데 중점을 둘 것입니다.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Nguyen Thi Anh Nguyet (2014) (공동 저술), “중학교 학생의 정서적 장애에 대한 교사의 인식과 행동”, 사회심리학 저널(11), 베트남 사회심리학회, ISSN 0866-8019, pp.1-12.
2. Nguyen Thi Anh Nguyet (2015), “청소년의 정서 장애 및 관련 요인에 대한 이해”, 국제 학술 회의 논문집: “학교 사회복지 - 베트남의 국제적 경험과 발전 방향”, 하노이 교육대학교, 240-246쪽.
3. Nguyen Thi Anh Nguyet (2016), “중학교 학생들의 정서적 불안의 현황 및 영향 요인”, 과학 저널(61), 하노이 교육대학교, ISSN 2354 - 1067, pp.128-135.
4. Nguyen Thi Anh Nguyet (2017), “중학교 학생들의 정서 장애 예방 및 개입을 위한 제안 프로그램”, 사회심리학 저널(6), 베트남 사회심리학회, ISSN 0866-8019, pp.140-149.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Nguyen Thi Anh Nguyet 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 12월 25일그1982년 4월 출생지: 하노이
5. 입학 결정 번호: 2999/2013/QD-XHNV-SĐH, 2013년 12월 30일자, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장(하노이 소재) 발행.
6. 학사 과정 변경: 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학 총장의 2016년 12월 29일자 결정 제4619/QD-XHNV호에 따라 학업 기간을 12개월로 연장합니다.
7. 공식 학위논문 제목: 중고등학생의 정서 장애
8. 전공: 사회심리학 코드: 62.31.04.01
9. 지도교수: 응우옌 티 민 항 부교수, 반 티 킴 꾹 부교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
다음은 본 논문의 주요 결과입니다.
(1) 본 논문은 중등학생의 정서 장애 및 영향 요인을 연구하기 위한 이론적 체계와 이론적 틀을 개발하였다.
(2) 본 논문은 중등학생의 정서 장애 현황을 조사하고 이를 저위험군, 중위험군, 고위험군의 세 가지 위험군으로 분류하였다.
(3) 본 논문은 중등학생의 정서 장애와 관련된 몇 가지 요인을 제시하고 분석하였다. 여기에는 낮은 자존감, 내향성-외향성 성격, 안정성-불안정성 성격과 같은 개인적 심리적 요인과 사회적 지지, 학교 문제, 가정 문제와 같은 사회심리적 요인이 포함되며, 이러한 요인들은 중등학생의 정서 장애 위험과 관련이 있다. "학습 스트레스", "안정성-불안정성 성격", "가정 문제"는 중등학생의 정서 장애를 예측하는 데 가장 중요한 세 가지 위험 요인이다.
(4) 고위험 학생의 정서 장애 수준을 낮추기 위해 몇 가지 개입이 제안되고 시험되었습니다. 시험 결과는 교육을 이용한 집단 심리 치료가 정서 장애 위험을 낮추는 데 긍정적인 효과가 있음을 보여줍니다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
본 연구 결과는 아동 및 청소년 정신병리학, 학교 심리학, 학교 사회복지 등 정신 건강 관리 분야의 교육에 참고 자료로 활용될 수 있다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
향후 연구는 아동 및 청소년의 정신 건강과 관련된 문제점을 파악하고, 학교 심리학 및 학교 사회복지 분야에서 정신 건강 문제 예방 및 개입 모델을 적용하는 데 중점을 둘 것입니다.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Nguyen Thi Anh Nguyet (2014) (et al.), “중등학교 학생들의 정서 장애에 대한 교사의 인식과 반응”, 사회심리학 저널(11), 베트남 사회심리학 협회, ISSN 0866 - 8019, pp.1-12.
2. Nguyen Thi Anh Nguyet (2015), “청소년의 정서 장애 및 기타 관련 요인에 대한 연구”, 국제 학술대회 논문집: “학교에서의 사회복지 – 베트남의 국제적 경험과 방향” – 하노이 교육대학교, 240-246쪽.
3. Nguyen Thi Anh Nguyet (2016), “중등학생의 정서 장애 현황 및 영향 요인”, 과학 저널(61), 하노이 교육대학교, ISSN 2354 - 1067, pp.128-135.
4. Nguyen Thi Anh Nguyet (2017), “중등학생의 정서 장애 예방 및 개입 프로그램 제안”, 사회심리학 저널(6), 베트남 사회심리학회, ISSN 0866-8019, pp.140-149.
최신 뉴스
이전 뉴스
