TTLA: 인민경찰학교 학생들의 생활기술.

박사 학위 논문에 관한 정보

1. 박사 과정 지원자의 성명:응우옌 티 히엔.

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1971년 9월 9일.

4. 출생지: 도손, 하이퐁

5. 사회과학 및 인문대학교 총장이 2012년 12월 28일자로 박사 과정 학생을 인정한 결정 제1798/2012/QDXHNV-SDH호.

6. 교육 과정 변경: 2016년 12월 29일자 결정 제4617/QD-XHNV호

7. 논문 제목:"인민경찰학교 학생들을 위한 생활 기술"

8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01

9. 과학 지도교수:응우옌 응옥 푸 교수

10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

본 논문은 경찰학교 및 경찰대학 학생들의 기술 및 생활 기술에 관한 근본적인 이론적 쟁점을 더욱 명확히 한다. 학생들의 생활 기술 범주를 규정하고, 경찰학교 및 경찰대학 학생들의 기본 생활 기술 그룹을 식별한다. 또한, 이러한 기본 생활 기술의 내용을 명확히 하고, 그 발달에 영향을 미치는 요인을 규명한다. 더 나아가, 경찰학교 및 경찰대학 학생들의 긍정적인 생활 기술 형성과 향상에 기여할 수 있는 심리적 방안을 제시한다.

11. 실제 적용 사례:

본 논문의 연구 결과는 경찰학교 및 경찰대학 학생들의 생활 기술 현황을 밝히고, 다양한 요인이 학생들의 생활 기술에 미치는 영향을 규명했습니다. 또한, 이러한 학교 및 경찰대학 학생들의 생활 기술 향상을 위한 실현 가능한 방안을 제시합니다. 본 연구 결과는 경찰학교 및 경찰대학의 교육 및 훈련 과정에서 생활 기술에 대한 이론적, 실질적 자료가 부족한 현 상황에서, 교육 내용 개발, 기술 함양, 그리고 생활 기술 평가를 위한 귀중한 참고 자료가 될 것입니다.

12. 향후 연구 방향:

본 논문의 이론적 및 실제적 연구 결과를 바탕으로, 저자는 다음과 같은 연구 방향에 중점을 둘 것이다: 경찰학교 및 경찰대학 학생들의 생활기술 교육 및 함양 방안; 인민경찰 내 다양한 ​​활동 분야에 종사하는 개인의 전문기술; 그리고 경찰학교 교원의 상황 대처 능력.

13. 학위논문과 관련된 출판물:

1. Nguyen Thi Hien (2012년 11월), "지역 경찰과의 의사소통 기술", 교육 잡지(11), 52-53쪽.

2. Nguyen Thi Hien (2013), 인민경찰 중급 훈련 시스템용 의사소통 및 의사소통 기술 교재.

3. Nguyen Thi Hien (2016), 인민경찰대학 교육 시스템을 위한 의사소통 기술 강의 노트.

4. Nguyen Thi Hien(2017), “인민경찰학교 학생들의 생활기술 현황”, 사회심리학저널(10), pp. 118-132.

5. Nguyen Thi Hien (2017), “인민경찰학교 및 학교 학생들의 자아 인식 및 자아 생활 기술 현황”, 사회심리학 저널(10), 88-98쪽.

6. Nguyen Thi Hien (2017), “인민경찰학교 학생들의 생활기술교육훈련과 관련된 몇 가지 문제점”, 교육과사회저널(12), pp.278 – 282.

박사 학위 논문에 관한 정보

1. 성명: 응우옌 티 히엔 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1971년 9월 9일 4. 출생지: 하이퐁시 도손

5. 입학 결정 번호: 1798/2012/QĐXHNV-SĐ, 2012년 12월 28일, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장(하노이) 발행.

6. 학사 절차 변경: 4617/QD-XHNV, 2016년 12월 29일

7. 공식 학위논문 제목: "공안사관학교 및 대학 학생들의 생활 기술"

8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01

9. 지도교수: Nguyen Ngoc Phu 교수

10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

본 논문은 공안대학 학생들의 기술 및 생활 기술에 관한 기본적인 이론적 쟁점을 더욱 명확히 한다. 생활 기술의 범주를 규명하고 학생들의 기본 생활 기술 그룹을 파악한다. 나아가 학생들의 생활 기술에 영향을 미치는 요인을 분석하고, 공안대학 학생들의 능동적인 생활 기술을 형성하고 향상시키기 위한 심리적 방안을 제시한다.

11. 실제 적용 가능성:

본 논문의 연구 결과는 공안대학 학생들의 실제 생활기술 현황을 보여주고, 생활기술에 영향을 미치는 요인들을 규명했습니다. 또한, 공안대학 학생들의 생활기술 향상을 위한 실현 가능한 방안들을 제시합니다. 이러한 연구 결과는 현재 공안대학에서 생활기술 관련 이론 및 실무 자료가 부족한 상황에서 학생들의 생활기술 교육 및 평가에 중요한 참고자료가 될 것입니다.

12. 향후 연구 방향

본 논문의 이론적 및 실증적 연구 결과를 바탕으로, 연구자는 향후 다음과 같은 방향에 집중할 것이다: 공안대학 및 전문대학 학생들의 생활기술 교육 및 훈련 방안; 공안부 각 분야별 개인의 전문기술; 그리고 공안대학 및 전문대학 교원의 다양한 상황 통제 능력 향상 방안.

13. 학위논문 관련 출판물

1. Hien, NT (2012), “지역 경찰관의 주민과의 의사소통 기술”, 교육학보(11), 52-53.

2. Hien, NT (2013), 인민경찰 중급 훈련 과정의 의사소통 교육과정 및 의사소통 기술.

3. Hien, NT (2016), 인민경찰대학 교육과정 수준의 의사소통 기술 수업.

4. Hien, NT (2017), “공안학원 및 대학 학생들의 생활기술 현실”, 사회심리학 저널(10), 118-132.

5. Hien, NT (2017), “공안대학 학생들의 자아 정체성 및 자아와 함께 살아가는 기술의 현실”, 사회심리학 저널(10), 88-98.

6. Hien, NT (2017), “공안학원 및 대학 학생들의 생활기술교육훈련에 관한 몇 가지 문제점”, 교육과사회저널(12), 278-282.