박사 학위 논문 정보
1. 연구자의 성명:응우옌 티 히엔.
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1971년 9월 9일.
4. 출생지: 하이퐁 도선
5. 사회과학 및 인문학 대학 총장의 2012년 12월 28일자 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제1798/2012/QDXHNV-SDH호
6. 교육 과정 변경 사항: 4617/QD-XHNV, 2016년 12월 29일
7. 논문 주제명:“인민경찰학교 학생들의 생활 기술”
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 과학 강사:Nguyen Ngoc Phu 교수
10. 논문의 새로운 결과 요약:
본 논문은 경찰학교 및 경찰학교 학생들의 기술 및 생활 기술에 대한 기본적인 이론적 쟁점을 더욱 명확히 한다. 학생들의 생활 기술 범주를 명확히 하고, 경찰학교 및 경찰학교 학생들의 기본 생활 기술 집단을 제시한다. 본 논문은 학생들의 기본 생활 기술 내용을 명확히 하고, 경찰학교 및 경찰학교 학생들의 생활 기술에 영향을 미치는 요인들을 제시한다. 또한, 경찰학교 및 경찰학교 학생들의 긍정적 생활 기술 형성 및 향상에 기여할 수 있는 심리적 방안을 제시한다.
11. 실제 적용:
본 논문의 연구 결과는 인민공안학원 및 학교 학생들의 생활 기술 현황을 보여주고, 학생들의 생활 기술에 영향을 미치는 요인들을 지적했습니다. 또한, 인민공안학원 및 학교 학생들의 생활 기술 향상을 위한 실현 가능한 방안을 제시했습니다. 현재 인민공안학원 및 학교의 교육훈련 분야에서는 관련 이론 및 실무 자료가 매우 부족한 상황에서, 본 연구 결과는 교육 콘텐츠 개발, 학생들의 생활 기술 함양 및 평가에 유용한 참고 자료가 될 것입니다.
12. 추가 연구 방향:
본 논문의 이론적, 실천적 연구 결과를 바탕으로 저자가 중점을 두고자 하는 다음 방향은 다음과 같습니다. 경찰학교 및 경찰학교 학생들의 생활 기술을 교육하고 육성하기 위한 조치, 경찰 활동 분야의 개인들의 전문적 기술, 경찰학교 강사들의 상황 처리 기술입니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
1. Nguyen Thi Hien(2012년 11월), "지역 경찰과의 의사소통 기술", 교육 잡지(11), 52-53쪽.
2. 응우옌티히엔(Nguyen Thi Hien, 2013), 의사소통 및 의사소통 기술 교과서, 인민경찰 중급 훈련 시스템에 사용됨.
3. 응우옌 티 히엔(Nguyen Thi Hien, 2016), 의사소통 기술 강의 시리즈, 인민경찰대학의 교육 시스템에 활용됨.
4. 응우옌 티 히엔(Nguyen Thi Hien)(2017), "인민경찰학원 및 학교 학생들의 생활기술 현황", 사회심리학 저널(10), pp.118-132.
5. 응우옌티히엔(Nguyen Thi Hien)(2017), “인민경찰학원 및 학교 학생들의 자기인식 및 생활기술의 현황”, 사회심리학 저널(10), pp.88-98.
6. Nguyen Thi Hien(2017), “인민경찰학교 학생들의 생활기술 교육 및 훈련 작업에서 발생하는 몇 가지 문제”, 교육 및 사회 저널(12), pp.278-282.
박사학위 논문 정보
1. 성명: 응우옌 티 히엔 2. 성별: 여
3. 출생일: 1971년 9월 9일 4. 출생지: 도선, 하이퐁
5. 입학 결정 번호: 2012년 12월 28일자 1798/2012/QĐXHNV-SĐ, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표.
6. 학업 과정 변경: 4617/QD-XHNV, 2016년 12월 29일
7. 공식 논문 제목: "공안학원 및 대학 학생들의 생활 기술"
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 지도교수: Nguyen Ngoc Phu 교수
10. 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 공안대학 학생들의 기술과 생활 기술에 대한 기본적인 이론적 쟁점을 더욱 명확히 한다. 생활 기술의 범주를 명확히 하고 학생들의 기본 생활 기술 집단을 파악한다. 또한 학생들의 생활 기술에 영향을 미치는 요인을 파악하고, 공안대학 학생들의 능동적 생활 기술을 형성하고 향상시키기 위한 심리적 대책을 제시한다.
11. 실제 적용성:
본 논문의 연구 결과는 공안학원 및 단과대학 학생들의 실제 생활 기술 수준을 보여주고, 학생들의 생활 기술에 영향을 미치는 요인들을 파악했습니다. 또한, 공안학원 및 단과대학 학생들의 생활 기술을 향상시킬 수 있는 실행 가능한 방안들을 제시합니다. 공안학원 및 단과대학에서 이 문제와 관련된 이론적 및 실무적 자료가 부족한 현 상황에서, 이러한 결과는 학생들의 생활 기술 훈련 및 평가에 도움이 되는 좋은 참고 자료가 될 것입니다.
12. 추가 연구 방향
논문의 이론적, 실제적 연구 결과를 바탕으로, 연구자는 공안학원 및 단과대학의 학생들에게 생활 기술을 교육하고 훈련하는 방안, 공안군의 다양한 분야에서 개인의 전문적 기술, 공안학원 및 단과대학에서 교사가 다양한 상황을 통제하는 기술 등에 중점을 두고 연구할 것입니다.
13. 논문 관련 출판물
1. Hien, NT(2012), “지역경찰의 주민과의 소통 능력”, 교육연구(11), 52-53.
2. Hien, NT (2013), 인민경찰 중급 훈련을 위한 의사소통 커리큘럼 및 의사소통 기술.
3. Hien, NT (2016), 인민경찰대학 수준의 훈련을 위한 의사소통 기술 수업.
4. Hien, NT (2017), “공안학원 및 단과대학 학생들의 생활기술 현실”, 사회심리학 저널(10), 118-132.
5. Hien, NT (2017), “공안학원 및 단과대학 학생들의 자기동일시 및 자기생활 기술에 대한 실태”, 사회심리학 저널(10), 88-98.
6. 히엔, NT(2017), “공안학원 및 단과대학 학생들의 생활기술 교육훈련의 몇 가지 문제점”, 교육과사회연구(12), 278-282.
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