TTLA: 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들을 위한 도덕 교육

박사학위 논문 요약

저자 이름:응우옌 티 호아이

논문 제목:국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들을 위한 윤리 교육

논문 분야: 철학

전문 분야: CNDVBC 및 CNDVLS 코드: 62.22.03.02

대학원 교육 기관명: 베트남 국립 하노이, 사회과학 및 인문학 대학.

1. 논문의 목적 및 연구대상

연구 목적: 학생을 위한 도덕 교육의 몇 가지 이론적 문제를 밝히고, 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 현재 상황을 평가하는 것을 기초로, 이 논문은 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 효과를 개선하기 위한 방향을 설정하고 해결책을 제안합니다.

연구 목표: 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육.

2. 사용된 연구 방법

본 논문의 연구 방법은 변증법적 유물론, 역사철학 연구 방법을 사용하였으며, 일부 내용에서는 학제적 접근을 병행하였다. 본 논문은 역사, 논리, 체계, 구조, 분석, 종합, 비교, 사회학적 탐구(설문지 배포, 심층 인터뷰 등) 등의 연구 방법을 조합하여 사용하였다.

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

- 논문 주제와 관련된 연구 작업 개요, 달성된 결과에 대한 평가, 논문에서 계속 연구해야 할 문제점.

- 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 몇 가지 이론적 문제를 명확히 합니다. 학생을 위한 도덕 교육이라는 개념의 의미, 많은 기회와 과제가 있는 국제 통합의 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육이 필요하다는 점, 도덕 교육을 보장하기 위한 교육 내용, 형식, 방법 및 조건.

- 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육 현황을 평가하고, 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들의 도덕교육에서 제기되는 문제점과 현황의 원인을 지적합니다.

- 국제 통합의 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들의 도덕 교육의 효율성을 개선하기 위한 세 가지 주요 방향과 몇 가지 핵심 솔루션을 제안합니다.

3.2. 끝내다

- 학생을 위한 도덕 교육은 교육 주체와 교육 대상(학생) 간의 과학적, 예술적 성격을 지닌 정기적인 상호작용을 통해 이루어지는 활동입니다. 이 과정에서 교육 주체는 학생들에게 지식과 인식을 적극적으로 전달하여 감정을 함양하고, 신념(과학적 신념)을 형성하며, 학습자들이 고귀한 삶의 방식, 품위 있는 행동, 그리고 대인 관계에서 올바른 인성을 함양하도록 지도하고 지도합니다.

- 하노이 국립대학교 학생들은 열렬한 애국심과 깊은 민족적 자긍심을 가져야 합니다. 또한 학업, 업무, 과학 연구에 있어 자기 인식, 책임감, 창의성을 발휘해야 합니다. 또한 공동체 연대, 국가 연대, 국제 연대, 사회적 책임 의식을 가져야 합니다. 또한 국제 통합의 부정적 측면으로 인해 발생하는 비윤리적이고 비문화적인 현상에 맞서는 순수한 사랑, 인간애, 고귀한 삶의 방식, 그리고 우정을 바탕으로 한 윤리적 행동을 가져야 합니다. 직접 또는 간접 교육의 주체는 이러한 내용을 강의, 활동, 그리고 학생들과의 접촉을 통해 통합하는 데 중점을 두어야 합니다. 그리고 학생들을 위한 윤리 교육의 모든 내용은 학생들의 전문적인 윤리적 자질을 형성하고 계발하는 것을 목표로 하며, 이는 인격 성숙의 척도입니다.

- 하노이 국립대학교 학생들의 도덕 교육은 최근 많은 가치 있는 성과를 거두며 학생들의 인격, 윤리, 그리고 삶의 방식을 형성, 발전시키고 완성하는 데 기여해 왔습니다. 하지만 이러한 성과 외에도, 극복하고 미뤄야 할 몇 가지 한계점들이 여전히 존재합니다. 현재 상황에서 하노이 국립대학교 학생들의 도덕 교육은 학교 안팎의 모든 세력과 주체의 관심을 받아야 하며, 교육의 효과를 더욱 향상시키기 위해 집중적인 물적 자원과 인적 자원에 대한 집중적인 투자가 필요합니다. 그러나 하노이 국립대학교 학생들의 도덕 교육 효과를 지속적으로 향상시켜야 한다는 요구 속에서도, 특히 국가의 여러 변화 속에서 모든 교육 기관이 학생 교육의 중요성을 충분히 인식하고 있는 것은 아닙니다. 더욱이, 세계화와 국제 통합이라는 맥락 속에서 시장 경제가 발전하는 현실 속에서 학생들은 혼란스러워하고 자신감을 잃을 것입니다. 학교에서 배운 좋은 도덕 교육과는 거리가 먼, 복잡한 변화와 역설, 그리고 부정적인 현상들이 만연해 있기 때문입니다. 또한 오늘날의 현실은 학생들의 도덕성을 함양하는 데 있어 효율성을 높이고 전통적 도덕 가치를 장려할 필요성을 요구하는 많은 강력한 변화를 겪고 있지만, 하노이 국립대학교에는 여전히 도덕을 공부하고 실천하려는 의식이 부족하고, 전통적 도덕 가치에서 멀어져 있으며, 실용적인 생활 방식을 따르는 학생들이 있습니다.

- 이러한 문제들은 교육 주체들이 학생 도덕 교육의 모순을 해결하기 위한 방향과 해결책을 제시해야 하는 문제 상황입니다. 오늘날 하노이 국립대학교 학생 도덕 교육의 효과를 높이기 위해서는 이론과 실천, 학습과 실천, 전통과 현대성의 조화를 우선적으로 확보하는 것이 필수적입니다. 동시에 국제 통합 환경의 요구에 부응하는 현대 학생 및 미래 지식인 양성 전략과 학생 도덕 교육이 긴밀히 연계되어야 합니다. 또한 하노이 국립대학교 학생 도덕 교육은 학교 교육과 가정 교육, 그리고 사회 교육과 긴밀히 연계되어야 합니다.

- 이러한 방향으로 교육 과목은 다음과 같은 실용적이고 실현 가능성이 높은 솔루션을 구현하기 위해 노력해야 합니다. 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육의 역할과 중요성에 대한 과목의 인식을 높입니다. 도덕 교육의 내용, 형식 및 방법을 지속적으로 혁신합니다. 국제 관계를 확대하고 하노이 국립대학교 학생을 위한 도덕 교육에서 인간 문화의 본질을 적극적으로 흡수합니다. 하노이 국립대학교 학생의 자기 학습, 도덕 훈련, 직업에 대한 사랑 및 창의성의 역할을 향상시킵니다. 호치민의 이념, 도덕성 및 스타일에 대한 연구 및 추종을 지속적으로 촉진합니다. 하노이 국립대학교 학생을 위한 법률 교육을 강화하는 동시에 진정으로 건강한 대학 환경을 구축하여 혁신 및 국가 개발의 요구 사항을 충족하는 학생들의 실제 생활에서 윤리적 기준, 원칙, 행동 및 관행을 교육하고 구축합니다.

박사학위 논문 요약

저자 이름 : Nguyen Thi Hoai

논문 제목: 베트남 국립 하노이 대학교 학생을 위한 윤리 교육과 통합의 맥락

논문의 과학적 분야: 철학

전공: 변증법적 유물론 및 역사적 유물론 코드: 62.22.03.02

대학원 교육 기관명: 베트남 하노이 국립대학교 사회과학인문대학

1. 논문의 목적 및 목표

연구 목표: 하노이 베트남 국립대학교의 학생을 위한 윤리교육 이론에 대한 몇 가지 문제점을 밝히고, 윤리교육의 실제 상황을 평가한 후, 오늘날 통합의 맥락에서 대학생을 위한 윤리교육의 효과를 높이기 위한 방향과 편견에 대한 해결책을 찾는 것을 목표로 합니다.

연구 주제: 현대 통합의 맥락에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들을 위한 윤리 교육

2. 연구 방법

본 논문의 연구 방법은 물질 변증법, 즉 철학사 연구 방법을 사용하며, 일부 내용에서는 학제적 접근을 병행한다. 본 논문은 역사, 논리, 체계, 구조, 분석, 종합, 비교, 사회학적 조사(설문지, 심층 인터뷰 등) 등의 연구 방법을 조합하여 활용한다.

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

- 주제와 관련된 연구를 개괄적으로 살펴보고, 논문에서 계속 연구해야 할 성과와 이슈를 평가합니다.

- 국제 통합의 현재 맥락에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들을 위한 몇 가지 윤리적 도덕적 추론 문제 설명: 학생을 위한 도덕 교육의 개념, 국제 통합의 맥락 베트남 국립대학교 하노이 학생들에게 윤리 교육을 요구하는 여러 기회와 과제가 있으며, 윤리 교육을 보장하기 위한 교육 내용, 형태, 방법 및 조건이 있습니다.

- 하노이 베트남 국립대학교 학생들의 도덕교육 현황을 평가하고, 상황의 원인을 지적하며, 현재 통합의 맥락에서 학생들의 도덕교육에서 제기되는 문제점을 살펴본다.

- 오늘날의 국제 통합 맥락에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들의 윤리교육 효과성을 개선하기 위한 3가지 주요 방향과 몇 가지 주요 솔루션을 제안합니다.

3.2. 결론

- 학생을 위한 윤리 교육은 교육 주체와 교육 대상(학생) 사이에 끊임없는 상호작용이 이루어지는 활동으로, 과학적이면서도 예술적입니다. 이 과정에서 교육 주체는 학생들에게 지식과 인식의 관계를 적극적으로 전달함으로써 정서를 함양하고, 신념(과학적 신념)을 형성하며, 학습자들이 아름다운 삶의 방식, 미묘한 행동, 그리고 인간관계를 형성하도록 이끌고 지도합니다.

- 하노이 베트남국립대학교 학생들은 깊은 애국심과 민족적 자긍심을 가져야 합니다. 자아의식, 책임감, 그리고 학업, 노동, 과학 연구에 대한 창의성을 갖추어야 합니다. 공동체 연대, 국가 통합, 국제 연대, 그리고 사회적 책임감이 요구됩니다. 국제 통합으로 인해 발생하는 비윤리적이고 부도덕한 현상에 맞서, 민족에 대한 사랑, 고귀한 삶의 방식, 그리고 우정과 빛 속의 연민의 미덕을 가져야 합니다. 직간접적으로 모든 교과목은 이러한 내용을 강의, 활동, 그리고 학생들과의 소통에 통합하는 데 주의를 기울여야 합니다. 또한 모든 윤리 교육의 목표는 학생들이 인격 성숙의 척도인 직업 윤리를 형성하고 발전시키는 것입니다.

- 하노이 베트남 국립대학교 학생들을 위한 윤리 교육은 최근 괄목할 만한 성과를 거두며 학생들의 인성, 도덕성, 그리고 삶의 방식의 형성, 발전, 그리고 향상에 기여하고 있습니다. 이러한 성과 외에도, 이러한 노력은 극복하고 미뤄야 할 몇 가지 한계점을 가지고 있습니다. 현재 상황에서 하노이 베트남 국립대학교 학생들을 위한 윤리 교육은 학교 안팎의 모든 관계자들의 관심을 받아야 합니다. 교육의 효과를 더욱 향상시키기 위해서는 물적 자원과 인적 자원을 집중적이고 핵심적인 방식으로 투자해야 합니다. 그러나 하노이 베트남 국립대학교 학생들을 위한 윤리 교육의 효과를 지속적으로 개선해야 한다는 요구가 있음에도 불구하고, 특히 국가적 변화 속에서 교육 과제의 중요성을 모든 관계자가 충분히 인식하고 있지는 않습니다. 또한, 학생들은 현실과 이론 사이에 큰 괴리가 존재하고 세계 시장 경제가 발전하는 현실을 직시할 때 혼란과 불신을 느낄 수 있습니다. 국제 통합은 많은 복잡한 변화와 역설을 야기하며, 학교에서 배우는 좋은 도덕적 내용과는 거리가 먼 부정적인 현상들을 야기합니다. 게다가 오늘날의 관행은 효율성을 개선하고 학생 도덕성 개발에 있어 전통적인 윤리적 가치를 촉진해야 할 필요성에 의해 크게 영향을 받고 있지만, 하노이 베트남 국립대학교에는 여전히 전통적인 도덕적 가치에서 벗어나 실용적인 방법을 따르는 도덕적 학습과 훈련의 감각이 부족합니다.

- 학생들의 도덕 교육에서 갈등을 극복하기 위해 교육자들이 방향 감각과 해결책을 제시하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 하노이 베트남 국립대학교 학생들의 윤리 교육 효과를 높이기 위해서는 먼저 이론과 실천, 학습과 실천, 전통과 현대성, 그리고 종교 교육 간의 일관성을 확보해야 합니다. 국제 통합 시대의 요구에 부응하는 현대 학생 및 미래 지식인 양성 전략에 학생들이 참여하도록 하는 것이 바람직합니다. 또한, 하노이 베트남 국립대학교 학생들의 도덕 교육은 학교 교육, 가정 교육, 그리고 사회 교육 간의 긴밀한 연계를 유지해야 합니다.

- 이러한 방향으로 교육 주체는 오늘날 국제 통합의 맥락에서 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 도덕 교육의 역할과 중요성에 대한 주체의 인식을 높이는 것과 같은 실용적이고 실행 가능한 솔루션을 구현하기 위해 노력해야 합니다. 도덕 교육의 내용, 형식 및 방법을 지속적으로 혁신하고 국제 관계를 확대하고 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 도덕 교육에서 인간 문화의 진수를 습득하는 데 주도권을 쥐고 있어야 합니다. 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 자기 학습 도덕 훈련, 직업에 대한 사랑 및 창의성의 역할을 강화하고 호치민의 사상, 윤리 및 스타일을 지속적으로 연구하고 따르고 진정으로 건강한 대학 환경을 구축하는 동시에 베트남 국립 하노이 대학교 학생들의 실제 생활에서 규범, 원칙, 행동 및 관행을 교육하고 개발하여 국가의 혁신 및 개발이라는 사명의 요구를 충족시키는 것을 통해 법학 교육을 강화해야 합니다.