학위논문 제목: 고등학생의 불안장애 원인에 대한 연구

1. 학생의 성명:응우옌 티 항 푸옹

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1980년 9월 1일

4. 출생지: 응에안성 디엔쩌우시 디엔옌.

5. 2005년 9월 6일자 사회과학인문대학교 총장의 결정 제2084/2005/QDXHNV-KH&SDH호에 따라 해당 학생이 인정되었습니다.

6. 훈련 과정 중 발생한 변화 (변화 유형 및 해당 기간 기록)

- 주제 제목을 변경하세요:

"부모의 행동 양식과 자녀의 신경증적 기질 유형 간의 관계 연구"(결정 제108/QD/XHNV-KH-&SDH호)라는 연구 프로젝트 제목이 "고등학생의 불안 장애 원인 연구"로 변경되었습니다.

- 변경 날짜: 2007년 4월 18일

7. 논문 제목:고등학생의 불안 장애 원인에 대한 연구..

8. 전공: 심리학 9. 코드: 60.31.80

10. 연구지도교수 (학위, 학위, 성명):

트란 티 민 득 부교수

11. 논문의 결과를 요약하십시오 (논문 결과를 요약하고, 새로운 발견 사항이 있다면 강조하십시오).

본 논문은 고등학생의 불안 장애 원인을 연구한다. 연구 결과, 학생 불안 장애의 주요 원인은 학업 관련 원인, 가정 관련 원인, 사회적 관계 관련 원인, 그리고 학생 본인 관련 원인의 네 가지로 나눌 수 있다.

이러한 원인들 중에서도 학업과 관련된 원인이 꽝빈 특수 고등학교 학생들의 불안감을 유발하는 주된 요인입니다. 공부는 학생들에게 엄청난 압박감을 주며, 특히 성적은 학생들에게 걱정, 불안, 심지어 강박까지 불러일으키는 실질적인 원인이 됩니다. 본 논문은 바로 이러한 학생들을 대상으로 연구를 진행했습니다.

심리 치료, 특히 상담 기술을 활용하여 아동에게 영향을 주었을 때, 아이들의 불안감이 해소되고, 자각 능력이 회복되었으며, 자신의 불안감의 원인과 극복 방법을 명확히 인식하게 되었습니다.

본 연구 결과는 학교 관련 불안 장애의 현황에 대한 비교적 정확한 자료를 제공하는 데 기여했다(지금까지 학교 관련 불안 장애에 대한 연구는 미미했다). 또한, 본 연구 결과는 불안 장애를 가진 학생들을 위한 상담의 효과를 입증한다.

12. 실제 적용 사례

- 현황 연구와 관련하여: 본 논문은 Zung 척도와 DASS 42라는 두 가지 불안 척도를 사용하여 불안 장애의 현황을 제시했습니다. 이 척도들의 신뢰도가 높기 때문에, 이를 활용하여 더 광범위한 규모로 현황을 연구할 수 있습니다.

- 특히 불안 장애가 있는 아동(그리고 일반적으로 심리적 어려움을 겪는 아동)을 지원하고 돕는 방법에 관하여: 심리 치료와 상담 기술을 활용하여 아동의 불안을 완화하도록 돕습니다.

이는 본 논문의 강점으로, 광범위하게 실제 적용이 가능하며 사람들의 삶에 실질적인 이점을 가져다줄 수 있습니다.

13. 향후 연구 방향

우리는 전국 여러 성 및 도시에서 학교 관련 불안 장애의 실태를 보다 광범위하게 조사하고, 학생들의 불안 장애 원인을 규명하며, 학교 상담 방법을 활용하여 학생들이 심리적 어려움을 극복할 수 있도록 지원할 것입니다.