TTLV: 하노이시 유치원 교사 조직의 시민 행동

1. 학생의 성명:황티홍2. 성별:여성

3. 생년월일: 04/11/1996

4. 출생지:Phuong Son - Luc Nam - Bac Giang

5. 학번 인정 결정:2018년 10월 24일자 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장의 명령 3058/2018/QD-XHNV-DT.

6. 교육 과정의 변화:아니다

7. 논문 주제명:하노이시 유치원 교사 조직의 시민 행동

8. 전공:심리학 코드: 8310401.01

9. 과학 지도관: 부교수박사 레티민 대출

10. 논문 결과 요약:

이론상으로는:

교사의 조직 시민 행동은 조직을 지원하고, 다른 교사와 어린이를 돕고, 학교에 도움이 되도록 자신을 개발하려는 자발적인 행동입니다.

연구에 따르면 조직 시민 행동에는 다양한 구성 요소가 있습니다. 이 연구에서는 Organ(1988)과 Podsakoff(2000)의 두 가지 모델을 결합하여 유치원 교사의 조직 시민 행동을 측정하는 데 6가지 구성 요소 모델을 사용했습니다. 이러한 구성 요소는 양심, 예의, 미덕, 고귀함, 헌신, 자기 계발이라는 행동입니다.

조직 시민 행동 실행에 영향을 미치는 요인은 다양합니다. 기존 연구들은 직무 만족도, 경력 헌신도, 조직 동일시, 조직 공정성 인식, 리더-직원 상호작용, 그리고 조직 지원 등이 이러한 요인에 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 이는 하노이 유치원 교사들의 조직 시민 행동에 대한 요인들의 영향력을 평가하기 위한 본 연구의 중요한 근거가 됩니다.

실제로는:

연구 결과에 따르면 하노이 시 유치원 교사들은 조직 내에서 정기적으로 시민 행동을 실천하고 있습니다. 구체적으로, 현재 실천 수준은 양심, 예의, 도덕성, 고결함, 헌신, 자기 계발의 여섯 가지 행동을 통해 나타납니다.

또한, 본 연구는 하노이 지역 유치원 교사들의 조직 시민 행동에 영향을 미치는 요인들을 규명했습니다. 연구 결과, 해당 요인들은 조직 시민 행동과 양의 상관관계를 가지는 것으로 나타났습니다.

11. 실제 적용:

본 논문은 이론 및 실제 연구 과정을 통해 얻은 결과를 바탕으로 유치원 교사의 조직 내 시민 행동에 영향을 미치는 요인과 실행 수준의 현황을 정리하였다.

본 논문은 교사 조직에서 시민 행동의 실행을 강화하여 교육과 보육의 질을 향상시키고, 전문적 자격과 경험을 갖추고 유치원 교사 직업에 장기적으로 헌신하는 교사 팀을 개발하기 위한 몇 가지 권고안을 학교와 교사에게 제시합니다.

12. 추가 연구 방향:아니다

13. 본 논문과 관련된 출판물: 아니다

석사학위논문 정보

1.성명: 황티홍2. 섹스: 여성

3. 생일: 1996년 11월 4일

4.출생지: 푸옹손(Phuong Son), 룩남(Luc Nam), 박장(Bac Giang)

5. 학생 인정 결정 번호:2018년 10월 24일자 베트남 국립 하노이 대학 사회과학 및 인문학 대학 학장의 3058/2018/QD-XHNV-DT 명령.

6. 교육 과정의 변경 사항:아니요

7.공식 논문 제목:하노이시 유치원 교사들의 조직 시민 행동

8. 주요한: 심리학암호:8310401.01

9. 감독자: Le Thi Minh Loan 교수

10. 논문의 연구 결과 요약:

이론적으로는:

교사 조직 내의 시민 행동은 자발적으로 조직을 지지하고, 다른 교사와 어린이를 돕고, 학교에 도움이 되도록 자기 계발을 하려는 행위입니다.

연구에 따르면 조직 내 시민 행동의 다양한 구성 요소가 있는 것으로 나타났습니다. 이 연구에서는 참여를 기반으로 유치원 교사 조직의 시민 행동을 측정하기 위해 6가지 구성 요소 모델을 사용하고 Organ(1988)과 Podsakoff(2000)의 두 가지 모델을 통합했습니다. 구성 요소는 양심, 공손함, 존엄성, 고귀함, 성실성, 자기 계발이라는 행동입니다.

조직 내 시민 행동 실천에 영향을 미치는 요인은 다양하며, 기존 연구에서는 직무 만족도, 전문적 유대감, 팀 조직에 대한 정체성, 조직 내 공정성에 대한 인식, 리더십-직원 상호작용, 그리고 조직 지원 등 여러 요인을 지적해 왔습니다. 이는 하노이시 유치원 교사 조직 내 시민 행동에 영향을 미치는 요인들을 평가하는 본 연구의 중요한 근거가 됩니다.

실제적으로 말하면:

연구 결과에 따르면 하노이 유치원 교사들은 조직 내에서 정기적으로 시민적 행동을 수행하고 있는 것으로 나타났습니다. 구체적으로는 양심, 예의, 미덕, 고귀함, 성실함, 개인적 발전이라는 여섯 가지 행위를 통해 성과 수준을 파악했습니다.

또한, 본 연구는 하노이시 유치원 교사 조직의 시민 행동에 영향을 미치는 요인들을 규명한다. 연구 결과, 이러한 요인들은 조직 내 시민 행동과 양의 상관관계를 가지는 것으로 나타났다.

11. 실제 적용 가능성:

이론적이고 실제적인 연구 과정을 통해 얻은 결과를 바탕으로, 본 논문에서는 유치원 교사의 조직 내 시민 행동에 영향을 미치는 요인과 성과 수준에 대한 개요를 제시합니다.

본 논문은 학교와 교사에게 몇 가지 권고안을 제시하여 교사 조직에서 시민 행동을 강화하고, 아동 보육의 질을 개선하고, 전문적 자격과 경험을 갖춘 교사를 양성하며, 유치원 교사 직업에 장기적으로 애착을 갖는 방안을 제시한다.

12. 추가 연구 방향:아니요

13. 논문 관련 출판물: 아니요