석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생의 성명:응우옌 반 베2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1983년 1월 24일
4. 출생지: 하노이
5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2011년 11월 1일자 결정 제2124/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정의 변화:
(변경 유형과 해당 시간을 기록해 두세요)
7. 논문 제목:닌빈 제2소년구치소 수감자들을 위한 통합교육활동
8. 전공: 사회복지학; 코드:60.90.01.01
9. 지도교수: 팜 반 꾸옛 부교수 (사회과학인문대학교 대학원 교육부 부장)
10. 논문 결과 요약:
본 연구는 소년원에서 소년범들을 위한 사회 재통합 교육 과정을 이해하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 교육 내용, 방법, 시설, 그리고 소년원과 가족, 사회 간의 협력 관계를 살펴본다.
연구 결과는 다음과 같습니다. (1) 소년원은 학생들의 일상생활에 필요한 시설을 기본적으로 충족하는 넓고 깨끗한 시설을 갖추고 있습니다. 공동생활을 통해 소년범들은 청결함, 질서, 인내심, 상호 존중을 배웁니다. (2) 소년원은 학생들에게 문화, 시민 교육, 생활 기술 교육, 직업 진로 지도를 제공하여 사회 통합에 많은 도움을 줍니다. (3) 소년원의 교육 방법은 매우 다양하고 각 교육 내용에 적합하지만, 여전히 권위주의적인 경향이 강하여 아동의 사회 통합에 부정적인 영향을 미칩니다. (4) 소년원에는 사회복지 분야에 특화된 교육을 받은 인력이 부족하여 아동 교육, 사회 통합, 지원 활동에 한계가 있습니다. (5) 소년원과 가정, 사회 간의 연계가 원활하지 않아 아동의 사회 재통합에 어려움을 초래하고 있으며, 이는 소년원 퇴소 후 재범의 원인이 되기도 합니다.
연구 결과는 소년원에서 진행되는 미성년자 사회 재통합 교육이 전반적으로 주목할 만한 성과를 거두었음을 보여줍니다. 그러나 여전히 몇 가지 한계점이 존재하며, 이는 소년범들의 재범을 야기하는 주요 원인입니다.
11. 실제 적용 사례: (있는 경우)
본 연구는 소년범을 둔 가정, 지역사회/사회, 그리고 소년범 본인을 위한 구체적인 해결책을 제시하여 사회 재통합 교육의 효과를 높이고, 소년범들이 지역사회에 쉽게 통합되어 사회에 유용한 시민으로 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다.
12. 향후 연구 방향: (있을 경우)
13. 논문과 관련된 출판물:
강의 노트: 특수 상황에 처한 아동을 위한 사회복지 (공동 저술).
하노이, 2014년 5월 12일
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응우옌 반 베 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1월 24일그1983년 4월 출생지: 하노이
5. 입학 결정 번호: 2124/QD-XHNV-SDH, 2023년 11월 1일자성2011년, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 승인.
6. 학사 과정의 변화: .........................................................................................
(변화의 형태와 그에 따른 시기를 나열하시오)
7. 공식 학위논문 제목: 법을 위반한 청소년을 위한 교육적 통합 활동.
8. 전공: 사회복지학 9. 코드:60.90.01.01
10. 지도교수: 팜 반 꾸옛 부교수 - 사회과학인문대학교 대학원 학사담당 부교수
11. 논문의 연구 결과 요약: ..............................................................................
본 연구는 법을 위반한 학생들이 사회에 통합될 수 있도록 교육하는 과정을 탐구하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 교육, 교육과정, 교육방법론, 교육 장비, 그리고 학교, 가정, 사회 간의 협력 방안 등을 살펴볼 수 있다.
연구 결과는 다음과 같습니다. (1) 학교는 깨끗하고 충분한 시설을 갖추고 있어 거의 모든 학생의 기본 욕구를 충족합니다. 함께 생활하면서 청소년들은 더욱 체계적이고 인내심이 강하며 관대해집니다. (2) 학교는 학생들에게 문화, 생활, 진로 및 직업에 대한 충분한 지식을 제공하여 학생들이 사회에 잘 적응할 수 있도록 돕습니다. (3) 교육 방법론은 다양하고 각 교육 내용에 적합합니다. 그러나 때때로 이러한 방법론이 학생들에게 부정적인 영향을 미치기도 합니다. (4) 학교에는 사회복지 분야에 전문성을 갖춘 교직원이 부족합니다. (5) 학교, 가정, 사회 간의 협력이 충분히 긴밀하지 못합니다. 이러한 요인으로 인해 청소년들이 학교를 떠난 후 재범을 저지를 가능성이 높아집니다.
연구 결과는 해당 학교가 부모 교육에서 상당한 성과를 거두었음을 보여줍니다. 그러나 한편으로는 청소년들이 학교를 졸업한 후 재범을 저지르는 원인이 되는 문제점들도 드러났습니다.
12. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
본 연구는 청소년들이 사회에 통합되고 기여할 수 있도록 학교, 가정, 법을 위반하는 청소년, 그리고 사회 전체를 위한 몇 가지 해결책을 제시합니다.
13. 향후 연구 방향 (있을 경우):
- 사회복지와 아동은 법을 위반한다
- 아동의 학교 졸업 후 사회 적응/
14. 학위논문 관련 출판물: ..........................................................................................
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