석사 학위 논문에 관한 정보
1. 학생의 성명:딘 티 투 하
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1991년 11월 3일
4. 출생지: 하노이시 메린구 반케면
5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2014년 12월 31일자 결정 제3215/2014/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 논문 제목:소수민족 학생들을 위한 교육 정책 시행 관련 활동 (손라 민족기숙학교 사례 연구)
8. 전공: 사회복지학 코드: 60.90.01.01
9. 과학 지도교수:리 티엔 훙 박사- 선임 전문가 - 과학기술환경부 - 교육훈련부
10. 논문 결과 요약:
이 지역의 소수민족 학생들은 주 교육 정책 체계 내의 교육 정책으로부터 혜택을 받아왔습니다.
본 연구는 소수민족 학생들을 위한 교육 정책의 시행 과정을 살펴보고, 이들이 해당 정책에 접근하는 것을 방해하는 요인들을 규명하고자 한다.
소수민족 학생들을 위한 교육 정책 시행에 있어 사회복지사의 역할과 책임.
11. 실제 적용 사례:
소수민족 학생들의 교육 발전을 위한 자원 접근성을 지원합니다.
12. 향후 연구 방향:
소수민족 학생들을 위한 교육 정책에 대한 연구를 계속하십시오.
13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 딘 티 투 하 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1991년 11월 3일 4. 출생지: 하노이시 메린구 반케
5. 입학 결정 번호: 3215/2014/QD-XHNV-SĐH, 날짜: 2014년 12월 31일, 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학 학장.
6. 학사 과정 변경 사항: 없음
7. 공식 학위논문 제목: 소수민족 학생들을 위한 교육 정책 시행 (사례 연구: 손라성 소수민족 기숙학교)
8. 전공: 사회복지학 코드: 60.90.01.01
9지도교수: 리 티엔 훙 박사 - 교육훈련부 과학기술환경국 소속 공무원
10. 논문의 연구 결과 요약:
지방 교육 정책 체계의 교육 정책은 소수 민족 학생들을 지역 사회에서 수용하도록 규정하고 있습니다.
소수민족 학생들을 대상으로 교육 정책을 시행하는 과정에서 해당 정책에 접근하는 데 어려움을 초래하는 요인들을 파악할 수 있다.
소수민족 학생들을 위한 교육 정책 시행에 있어 사회복지사의 역할과 책임.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
소수민족 학생들의 교육 개발 자원에 대한 접근성을 용이하게 한다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
소수민족 지역을 위한 교육 정책에 대한 추가 연구
13. 논문 관련 출판물: 없음
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