TTLV: 1991년부터 현재까지 중국과 베트남 간 교육 협력

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:트란 푸옹 (천풍)  

2. 성별: 여성

3. 생년월일: 08/09/1989 

4. 출생지: 도시. 중국 윈난성 취징시

5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2013년 12월 30일자 학생 인정 결정 번호 2998/2013/QD-XHNV-SDH

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제 이름:1991년부터 현재까지 중국과 베트남의 교육 협력.

8. 전공: 국제관계 코드: 60.31.02.06

9. 과학 강사:티에스. 황 더 안, 베트남 사회과학원 중국연구소 부소장.

10. 논문 결과 요약:

중국과 베트남은 산과 산이 이어지고 강과 강이 이어진 우호적인 이웃나라로, 교육을 포함한 여러 분야에서 오랜 기간 교류해 왔습니다. 오늘날 세계화 과정에서 중국과 ASEAN 간의 협력이 날로 발전함에 따라 중국과 베트남의 관계도 점점 더 긴밀해지고 있으며, 이에 따라 양국의 교육 협력도 날로 확대되고 있으며 일정한 성과를 거두고 있습니다. 1950년대 이래 중국은 베트남과 교육 협력을 해왔으며, 특히 현재 두 나라가 협력 틀을 마련하면서 조건이 더욱 명확해지면서 이러한 관계는 꾸준히 발전해 왔습니다. 이로써 두 나라 간 협력 관계는 새로운 단계로 접어들었습니다.

가장 두드러진 교육 협력 활동으로는 고등교육 분야의 교류와 협력이 있습니다. 본 논문은 20세기 90년대부터 현재까지의 개발 과정을 통해 이루어진 양국 고등교육 협력의 성과를 주로 연구, 조사하고, 이를 바탕으로 교육기관, 인재양성 모델, 강사단 구성, 교육방법 개혁 및 대외교류, 학술 연구 등의 측면에서 나타난 성과를 제시한다.

그러나 중국과 베트남의 고등교육 분야 협력은 여전히 ​​한계가 있습니다. 협력은 주로 언어 교육 및 학습, 강사 및 유학생 교환에 국한되어 있으며, 과학 연구, 직업교육, 원격 교육, 프로그램 및 문서 공유 등 새로운 발전 요구 사항은 아직 더디게 진행되고 있습니다.

두 공산당의 영도 하에, 두 정부는 "우호 이웃, 전면적 협력, 장기적 안정, 미래 지향적"이라는 16자 모토와 "좋은 이웃, 좋은 벗, 좋은 동지, 좋은 동반자"라는 "4가지 재화" 정신에 따라 양자 관계를 확고히 하기로 합의했습니다. 따라서 오랜 우호적 교류를 기반으로 한 중국-베트남 교육 협력은 앞으로도 계속 발전하고, 확대되고, 더욱 효과적이 될 것입니다.

11. 실제 적용 능력:

본 논문은 양국 간 교육 협력의 각 정책을 연구하여 개선하고, 남아있는 단점을 찾아내는 것을 목표로 하며, 이는 매우 중요한 실무적 의의를 갖는다. 중국-베트남 교육 협력을 더욱 촉진하기 위해서는 양국 정부가 단순히 협정과 공동 성명서에 그치지 않고 실질적인 내용을 적극적으로 이행해야 합니다. 오늘날 교육의 발전은 모든 나라의 중요한 과제입니다. 따라서 본 논문은 각 지역뿐만 아니라 전국적으로도 적용될 수 있다. 따라서 협력의 내용과 형태는 점점 더 풍부하고 다양해질 것입니다.

 12. 추가 연구 방향: 

본 논문은 앞으로도 세계 각국의 경험과 교육협력 모델을 연구, 보완하고 참고하여 양국 간 교육협력의 증진을 도모하고자 한다.

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 논문 정보

1. 성명 : Tran Phuong (Chen Feng) 2. 성별 : 여성

3. 생년월일: 1989년 9월 8일 4. 출생지: 중국

5. 입학 결정 번호: 2998/2013/QD-XHNV-SDH, 날짜: 2013년 12월 30일,하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장.  

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 1991년부터 현재까지 중국과 베트남의 교육 협력

8. 전공: 국제관계 9. 코드: 60.31.02.06

10. 지도교수: 베트남 사회과학원 중국학 연구소 부소장 황 테 안 박사.

11. 논문의 연구 결과 요약:

중국과 베트남은 산과 산, 강과 강이 인접한 우호적인 이웃 나라입니다. 따라서 교육을 포함한 여러 분야에서 오랫동안 교류 관계를 유지해 왔습니다. 오늘날의 세계화 과정에서 중국과 아세안 간의 협력 관계가 점차 발전함에 따라 중국과 베트남의 관계도 점점 더 긴밀해졌습니다. 이로 인해 두 나라의 교육 협력이 확대되고 어느 정도 성공을 거두었습니다. 1950년대부터 지금까지 중국은 베트남과 교육 협력을 해왔으며 이 관계는 특히 이번에 더욱 발전했습니다. 두 나라가 협력 프레임워크를 설명하고 협력 관계를 새로운 단계로 끌어올리면서 이러한 사실이 더욱 분명해졌습니다.

교육협력 활동 가운데 가장 두드러지는 것은 고등교육 분야의 교류와 협력입니다. 본 논문은 주로 1990년대부터 현재까지 두 나라가 발전 과정에서 이루어낸 고등교육 협력의 성과를 탐구하고 연구하며, 이를 바탕으로 교육 기관, 인재 양성 모델, 교원 양성, 교수법 개혁 및 외교 소통, 과학 연구 등의 측면에서 달성된 성공을 제시하고자 한다.

그러나 중국-베트남 고등교육 협력은 언어 교육과 교사 및 학생 교류에만 초점을 맞추는 등 포괄적인 협력에서 여전히 많은 배제 사항이 있는 반면, 과학 연구, 직업 훈련, ​​원격 교육 및 프로그램, 자료 공유와 같은 새로운 개발 요구 사항은 여전히 ​​느립니다.

두 공산당의 지도 하에, 두 정부는 양자 16개 단어로 구성된 공통 모토인 "우호적 이웃, 전면적 협력, 장기적인 안정, 미래를 향한 전망"과 4개 단어로 구성된 "좋은 이웃, 좋은 친구, 좋은 동지, 좋은 파트너"를 확인하기로 양자 합의했습니다. 이를 통해 장기적인 우호적 교류 관계를 기반으로 한 중국-베트남 교육 협력이 점점 더 발전, 확대, 효과를 거둘 것입니다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

본 논문은 양국 간 교육 협력 정책을 각각 심층적으로 검토하여 이를 개선하고, 해당 정책의 위험성을 지적하고 있다는 점에서 현실적인 의의를 지닌다. 중국-베트남 교육 협력을 촉진하기 위해, 두 나라는 단순히 협정과 성명에 서명하는 데 그치지 않고, 보다 현실적인 프로그램을 적극적으로 추진해야 합니다. 오늘날 모든 나라의 가장 중요한 사명 중 하나가 교육 개발입니다. 따라서 본 논문은 특정 지역뿐만 아니라 전국에 대한 고려사항을 담고 있다. 이는 협력 내용과 형태를 다양화하는 데 도움이 됩니다.

13. 추가 연구 방향이 있다면:

본 논문의 저자는 두 나라 간 교육 협력을 강화하기 위해 세계 여러 나라의 교육 협력 경험과 모델을 계속해서 조사하고 연구할 것입니다.

14.논문 관련 출판물: