HVCH Nguyen Van Hoa(심리학 전공)의 논문 정보 "그림 카드 놀이를 통해 언어 발달이 늦은 어린이의 현상 극복"1. 학생의 성명: 응우옌 반 호아 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 9월 14일 4. 출생지: 흥옌 5. 학생 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH를 인정하기로 한 결정, 2008년 10월 24일, 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 총장 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 그림 카드 놀이를 통해 언어 발달이 늦은 아동의 현상 극복 8. 전공: 심리학; 코드: 62.31.04.01 9. 과학 고문: Tran Thu Huong 박사 - 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 심리학과 부학장. 10. 논문 결과 요약: - 통계적 결과를 바탕으로 한 "언어 상황 구조"의 이론적 근거와 두 명의 아동을 대표 연구 표본으로 선정한 결과, 그림 카드 놀이가 아동의 언어 발달 지연을 극복하는 데 도움이 될 수 있다는 결론을 도출할 수 있다. - 이는 완전히 새로운 연구 결과이며, 그림 카드 놀이 내용은 아동의 언어 문제뿐만 아니라 인지, 사고, 사회적 상호작용, 대근육 운동, 소근육 운동, 눈맞춤 등 다른 문제들을 극복하도록 설계되었다. - 이 연구 결과는 단순 언어 지연 아동뿐만 아니라 자폐 스펙트럼 장애를 포함한 다른 장애를 가진 언어 지연 아동에게도 완벽하게 재현될 수 있다. 11. 실제 적용 가능성: 본 연구 결과를 특히 단일 언어 지연 아동과 자폐 스펙트럼 장애 아동, 언어 장애 아동, 통합 장애 아동 등 다른 장애를 가진 언어 지연 아동을 위한 중재에 적용하면 아동을 위한 언어 상황 구조를 구축하여 아동의 인지를 재구성하는 메커니즘을 기반으로 좋은 결과를 얻을 수 있다. 12. 추가 연구 방향: 자폐 아동 및 발달 지연 아동의 인지 발달 지원을 위한 비디오 디자인 활용. 13. 본 논문과 관련된 출판물:
석사 논문 정보
1. 성명: NGUYEN VAN HOA 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1982년 9월 14일 4. 출생지: 흥옌 5. 입학 결정 번호: 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH, 2008년 10월 24일자 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 그림 카드 놀이 어린이 단체를 통한 아동의 언어 지연 극복 8. 전공: 임상 심리학자 9. 코드: 08033359 10. 지도 교수: 박사 Tran Thu Huong, 하노이 국립대학교 심리학과 부학장, 사회과학 및 인문학 11. 논문 결과 요약: - 이론적 근거를 바탕으로 통계적 결과를 기반으로 한 "언어 구조 시나리오"와 두 가지 아기 모델링 연구를 통해 그림 카드 놀이를 통해 모국어 발달 지연을 극복하는 데 도움을 줄 수 있습니다. - 이는 완전히 새로운 연구 결과이며, 카드 놀이를 통해 그림 콘텐츠를 접하는 것은 아동의 언어 발달 문제뿐만 아니라 지각, 사고, 사회적 상호작용, 대근육 운동, 소근육 운동, 눈 맞춤 등과 같은 다른 문제들을 극복하도록 설계되었습니다. - 이 연구 결과는 단순 언어 발달 지연 아동뿐만 아니라 자폐 스펙트럼 장애와 같은 다른 장애를 가진 아동에게도 완전히 재현될 수 있습니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 어린 단일 언어 지연 아동, 특히 자폐 스펙트럼 장애, 언어 장애, 통합 장애와 같은 다른 장애를 가진 아동을 위한 중재 연구 결과의 적용. 일반적으로 어린 아동의 언어 상황 구조를 기반으로 인지 구조의 메커니즘을 기반으로 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 13. 추가 연구 방향(있는 경우): 자폐 아동, 지적 장애 아동의 인지 발달을 지원하도록 설계된 비디오 활용. 14. 논문 관련 출판물: 해당 없음
