TTLV: 토히에우 고등학교 학생들의 자기평가 연구

HVCH Truong Quang Lam(심리학 전공)의 논문 정보 "하노이, 투옹틴 군, 토히에우 고등학교 학생들의 자기평가에 관한 연구"1. 학생의 성명: Truong Quang Lam 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1986년 3월 2일 4. 출생지: Ha Tay 5. 2009년 10월 14일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 1528/QD-XHNV-KH&SĐH 인정 결정 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 하노이 Thuong Tin 군 To Hieu 고등학교 학생들의 자기 평가 연구 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 지도 교수: 박사 학위 소지자, 부교수 Truong Khanh Ha 10. 논문 결과 요약: 하노이 Thuong Tin 군 To Hieu 고등학교 학생들의 자기 평가 및 자기 평가에 대한 이론적 및 실제적 연구 과정을 일반화하여 다음과 같은 결론을 도출합니다. - 이론적 연구에 관하여: + 논문은 주제에 대한 개념적 도구 시스템을 구축합니다: 자기 평가; 고등학생; 고등학생의 자기 평가, 고등학생의 자기 평가에 영향을 미치는 몇 가지 요인... + 논문은 고등학생의 자기 평가가 다른 사회적 요인과 변증법적 관계가 있음을 보여줍니다. 여기에는 가족 교육, 학교 교육, 친구 그룹과 같은 직접적 및 간접적 요인이 포함됩니다. 여기서는 가족 교육과 학생의 자기 평가 측면에 대한 부모의 행동 간의 관계에 초점을 맞춥니다. - 실제 연구에 관하여: + ETES 테스트 결과와 신뢰도를 테스트한 결과 학생들이 평균적인 자기 평가를 가지고 있음을 보여줍니다. 학생들의 초기 자기 평가 수준은 ETES 척도에서 측정한 자기 평가 수준보다 낮았습니다.대부분의 학생들은 부모와 교사의 평가와 일치하는 자기 평가를 했으며, 연구된 측면에서 볼 때 학생의 자기 평가와 부모의 평가 간의 일치 수준이 학생의 자기 평가와 교사의 평가 간의 일치 수준보다 높았습니다.게다가, 자기 평가가 교사와 부모의 평가와 일치하지 않는 학생도 일정 비율 있었습니다.+ 학생들의 자기 평가는 모든 측면에서 고르지 않았으며, 학생들은 사회적 의사소통, 미래 지향성, 신체적 외모에서 더 높은 평가를 받았습니다.학습 측면에서의 자기 평가는 평균에 가깝게 낮았고, 대부분은 학교에서의 학습 결과에 만족하지 못했지만, 학생들은 학생과 교사 간의 관계에 대한 명제에 대해 높은 평가를 내렸습니다. 남학생과 여학생의 자기평가 수준을 비교해보면 남학생이 여학생보다 신체적 측면에서 자기평가가 더 높은 것으로 나타났다. 반면, 사회적 의사소통, 학습, 미래지향성 측면에서는 남녀 간에 일정한 차이가 있다. 일반적으로 여학생이 이 세 가지 측면에서 남학생보다 자기평가가 더 높다. + 학년별 자기평가 수준은 다르다. 11학년 학생은 평가 측면에서 10학년과 12학년 학생보다 자기평가가 낮았고, 이 중 12학년 학생이 자기평가가 가장 높았다. + 영재반과 일반반 자기평가 수준에 대해: 영재반 학생과 일반반 학생 간에 의사소통에는 차이가 없다. 자기평가의 다른 측면에서는 분명한 차이가 있다. 일반적으로 영재반 학생은 일반반 학생보다 신체적 측면, 학습, 미래지향성 측면에서 자기평가가 더 높다. + 부모의 자녀에 대한 역할과 관련하여: 자녀 교육 방식의 일관성과 부모의 자녀에 대한 행동은 자녀의 자기 평가에 중요한 역할을 합니다. 부모가 긍정적인 양육 행동을 보일 때 자녀는 높은 자기 평가를 하고, 반대로 부모가 양육을 거의 하지 않거나 부정적이고 비판적인 행동을 보일 때 자녀는 낮은 자기 평가를 합니다. 간단히 말해, 연구 결과는 우리가 처음부터 제시했던 가설이 옳음을 증명했습니다. 11. 실제 적용 가능성: 자기 평가는 학생의 성격 발달과 향상에 중요한 역할을 합니다. 따라서 본 연구 결과는 학생들이 더욱 적절한 자기 평가를 할 수 있도록 돕습니다. 뿐만 아니라, 본 논문의 결과는 해당 지역 고등학교 전반에 적용되어 학생들이 자신의 능력을 올바르게 자기 평가하고, 평가의 모든 측면에 대한 자신감을 가지며, 다음 발달 단계로 진입하는 데 유리한 조건을 조성하는 데 도움이 될 수 있습니다. 12. 추가 연구 방향: 앞으로 다음과 같은 방향으로 연구를 계속할 것입니다. - 도시 전체 규모로 연구 확장. - ETES 척도의 자체 평가 측면과 농촌 및 도시 지역 학생 간 비교 간의 관계에 대한 추가 연구. 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음