TTLV: 청소년 학습에서의 팀워크 기술

HVCH Tran Thi Thanh Tam(심리학 전공)의 논문 정보 "10대 학생의 학습을 위한 그룹 작업 기술"1. 학생의 성명: Tran Thi Thanh Tam 2. 성별: 여 3. 생년월일: 2012년 6월 10일 4. 출생지: Nghe An 5. 학생 번호: 1528을 인정하기로 한 결정은 2009년 10월 14일 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내렸습니다. 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 청소년기 학생의 학습에서의 팀워크 기술 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 자문 위원: 사회과학 및 인문학 대학 심리학부, Le Khanh 박사 부교수 10. 논문 결과 요약: 10대 학생의 학습에서 팀워크 기술에 대한 이론적 및 실제적 연구 과정을 통해 다음과 같은 결론을 도출했습니다. 이론적 연구 결과와 관련하여 관련 문서의 연구, 분석 및 일반화를 통해 이 논문은 주제에 대한 개념 체계를 제안했습니다. 기술, 그룹, 학습에서의 팀워크 기술. 논문은 다음과 같이 주장합니다. "청소년기 학습 활동에서의 팀워크 기술이란 청소년 그룹이 교사의 지도를 받는 특정 조건과 환경에서 학습 집단의 공통 목표(각 학생의 개별 목표 포함)를 달성하기 위해 학습에서 팀워크 방법에 대한 지식을 효과적으로 적용하는 능력입니다." 이 논문은 학습에 있어서 팀워크 기술은 많은 구성 기술로 이루어진 복잡한 기술이라고 주장하며, 이 논문에서는 3가지 구성 기술, 즉 적극적 경청 기술, 일관된 문제 제시 기술, 자신과 다른 사람의 행동과 감정을 통제하고 조정하는 기술에 대해 심도 있게 연구한다. 이것은 학생들이 그룹으로 일할 때 꼭 필요한 중요하고 필수적인 기술입니다. 이 논문은 또한 학습에서 팀워크 기술을 훈련하고 형성하는 과정이 다양한 요인에 의해 영향을 받는다는 것을 확인합니다. 이러한 요인으로는 학습에서 그룹으로 일하려는 학생들의 동기, 가족 교육, 일반적인 학교 교육 조치, 특히 교과 교사의 직접적인 영향 등이 두드러진 요인입니다. 실제 연구 결과에 관하여 - 실제 연구 결과는 다음과 같습니다. 대다수의 학생이 팀워크의 의미와 중요성을 올바르게 인식하고 있으며, 학습에서 팀워크 기술의 구성 기술을 형성하기 위해 그룹에서 작업할 때의 행동 방법에 대한 지식이 필요하다는 것을 알고 있습니다. - 실제 연구 결과에 따르면 현재 학생들의 학습에 있어서의 팀워크 능력은 평균 수준인 것으로 나타났습니다. 학습에서 팀워크 기술을 형성하기 위해 그룹에서 일하는 방법에 대한 지식을 적용하는 데 있어서 필요성 수준, 정기적 적용 수준, 능숙도 수준 사이에는 상관관계가 있습니다. 다양한 학교와 학년의 학생들과 함께 학습할 때 팀워크 기술을 형성하기 위한 행동 방법에 대한 지식을 적용하는 능력 수준과 관련이 있습니다. - 학생들의 팀워크 능력 형성에 영향을 미치는 요인들을 실제적으로 조사한 결과, 학생들의 팀워크 능력 형성에 중요한 영향을 미치는 요인은 학생들의 그룹 활동 동기, 가정교육 요인, 학교의 일반적 교육적 측정 지표, 교과목 담당 교사의 직접적 영향 요인 등이지만, 그 영향력이 충분히 강하지 않고 균일하지 않은 것으로 나타났다. 11. 실제 적용 가능성: - 일반적인 교수 기술 및 특히 팀워크 기술에 대한 교사 교육 프로그램을 위한 참고 문서로 사용 가능 - 중등학교 교장이 학생들의 팀워크 기술을 향상시키는 활동을 조직하기 위한 참고 문서로 사용 가능 - 학생을 가르치는 과정에서 교사를 위한 참고 문서로 사용 가능. 12. 추가 연구 방향: 앞으로 다음과 같은 방향으로 연구를 계속할 것입니다. - 전국적으로 연구 범위를 확대합니다. - 팀워크 기술의 추가 구성 기술에 대한 연구를 확대합니다. - 학습에서 팀워크 기술의 구성 기술을 형성하는 행동 방법에 대한 지식의 정기적 적용 수준과 숙련된 적용 수준 간의 관계를 보다 심층적으로 연구합니다. 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음