TTLV: 청소년 학습에서의 팀워크 기술

HVCH Tran Thi Thanh Tam(심리학 전공)의 논문 정보 "10대 학생의 학습을 위한 그룹 작업 기술"1. 학생의 성명: Tran Thi Thanh Tam 2. 성별: 여 3. 생년월일: 2012년 6월 10일 4. 출생지: Nghe An 5. 학생 번호: 1528을 인정하기로 한 결정은 2009년 10월 14일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내렸습니다. 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 청소년 학생의 학습에서의 팀워크 기술 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 지도 교수: 박사 학위 소지자, 부교수 Le Khanh - 사회과학 및 인문대학교 심리학부 10. 논문 결과 요약: 십 대 학생들의 학습에서 팀워크 능력에 대한 이론적 및 실제적 연구 과정을 통해 다음과 같은 결론을 도출했습니다. 이론적 연구 결과와 관련하여, 관련 문헌의 연구, 분석 및 일반화를 통해 본 논문은 학습에서의 팀워크 능력, 집단, 팀워크 능력이라는 주제에 대한 개념 체계를 제시했습니다. 본 논문은 "십 대 학습 활동에서의 팀워크 능력은 교사의 지도 하에 십 대 집단이 처한 특정 상황에서 집단의 공동 학습 목표(각 학생의 개별 목표 포함)를 달성하기 위해 학생들의 학습에 팀워크 방법에 대한 지식을 효과적으로 적용하는 능력"이라고 주장합니다. 본 논문은 학습에서의 팀워크 능력이 여러 구성 능력을 가진 복잡한 기술이라고 주장하며, 본 논문은 이 세 가지 구성 능력을 심층적으로 연구합니다. 적극적 경청 능력, 문제를 명확하게 제시하는 능력, 자신과 타인의 행동과 감정을 조절하고 조절하는 능력입니다. 이러한 능력들은 학생들이 집단 활동을 할 때 필수적이고 중요한 기술입니다. 논문은 또한 학습에서 팀워크 기술을 훈련하고 형성하는 과정이 여러 다른 요인의 영향을 받는다는 것을 확인합니다. 이러한 요인에는 학습에서 그룹으로 작업하려는 학생들의 동기, 가정 교육, 일반적인 학교 교육 조치 및 특히 과목 교사의 직접적인 영향이 두드러진 요인입니다. 실제 연구 결과에 관하여 - 실제 연구 결과에 따르면 대다수의 학생은 팀워크의 의미와 중요성, 학습에서 팀워크 기술의 구성 기술을 형성하기 위해 그룹에서 작업할 때 행동 방법에 대한 지식의 필요성에 대한 올바른 인식을 가지고 있습니다. - 실제 연구 결과에 따르면 현재 학생들의 학습에서 팀워크 기술은 평균 수준입니다. 학습에서 팀워크 기술을 형성하기 위해 그룹에서 작업하는 방법에 대한 지식의 필요성 수준, 정기적 적용 수준 및 능숙한 적용 수준 사이에 상관 관계가 있습니다. 학습에서 팀워크 기술을 형성하기 위한 행동 방법에 대한 지식의 능숙한 적용 수준과 다른 학교 및 학년의 학생들 사이에 관계가 있습니다. - 학생들의 팀워크 능력 형성에 대한 요인들의 영향 수준에 대한 실제 연구 결과는 다음과 같습니다. 학생들의 집단 활동 동기 요인, 가정 교육 요인, 일반 학교 교육 조치 요인, 그리고 교과 담당 교사의 직접 영향 요인은 학생들의 팀워크 능력 형성에 중요한 영향을 미치지만, 그 영향은 충분히 강하지 않고 균일하지 않습니다. 11. 실제 적용 가능성: - 일반적인 기술 및 특히 팀워크 기술을 가르치는 교사를 위한 연수 프로그램의 참고 자료로 - 중등학교 교장이 학생들의 팀워크 능력 향상을 위한 활동을 조직하는 데 참고 자료로 - 학생을 가르치는 과정에서 교사를 위한 참고 자료로 12. 추가 연구 방향: 앞으로 다음과 같은 방향으로 연구를 계속할 것입니다. - 전국적으로 연구 범위 확대 - 팀워크 능력의 추가 구성 기술 연구 확대 - 학습에서 팀워크 능력의 구성 기술을 형성하는 행동 방법에 대한 지식의 정기적 적용 수준과 숙련된 적용 수준 간의 관계에 대한 추가 연구 13. 논문 관련 출판물: 없음