석사 논문 정보
1. 학생의 성명: Nguyen Thi Hong Tham 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1989년 9월 17일 4. 출생지 : 호아빈
5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장이 2011년 11월 1일에 내린 학생 인정 결정 번호 2119/QD-XHNV-SDH.
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 광산 및 지질학부와 FECON 재단 엔지니어링 및 지하 건설 주식회사 간의 교육 협력을 통해 인적 자원 교육을 촉진합니다.
8. 전공: 경영과학; 코드: 조종사 훈련
9. 과학 고문: 응웬 응옥 콴(Nguyen Ngoc Quan) 박사, 국립경제대학교 부교수.
10. 논문 결과 요약:
본 논문은 학교와 기업 간 교육 협력에 대한 이론적 문제, 인적자원 교육 촉진에 있어서 교육 협력의 역할, 교육 협력의 내용 및 세계 여러 국가와 베트남의 교육 협력 모델에 대한 경험을 분석하고 설명한 것을 토대로 광산지질대학과 FECON재단 엔지니어링 및 지하건설 주식회사 간 교육 협력의 현황을 밝히고, 그 원인과 제기된 문제점을 분석하였다.
광업 및 지질학과와 FECON 재단 엔지니어링 및 지하 건설 주식회사 간의 교육 협력은 초기에는 좋은 성과를 거두었지만 양측 간의 이동 활동을 통해 표면적으로만 멈췄습니다.FECON 회사가 광업 및 지질학과 학생들에게 높은 학업 성취를 수여하기 위한 장학금 기금 건설을 지원하고, 상호 관심 있는 전문 분야에 대해 논의하는 컨퍼런스 및 세미나를 개최하는 것입니다.양측 간에 다른 교육 협력 활동이 구축되었지만 실제로 적용되었을 때는 적용되지 않았거나 적용되었지만 효과적이지 않았습니다.이유는 양측 간에 구속력 있는 메커니즘이 없고, 정부가 규제에 참여하지 않았으며, 기업과 학교 자체가 이 작업에 실제로 집중하지 않았기 때문입니다.
본 논문은 학교와 기업 간 교육 협력이 양 기관의 강점을 극대화하고 양질의 인적자원 교육이라는 공동의 목표를 달성하는 모델임을 확증합니다. 따라서 이 모델은 학교와 기업의 실질적인 여건을 고려하여 추진되고 확대되어야 합니다. 하지만 이 모델이 진정으로 효과를 발휘하기 위해서는 법적, 재정적 메커니즘을 통해 학교와 기업 양측의 인적자원 교육 협력에 대한 책임을 강화해야 합니다.
11. 실제 적용:
본 논문의 연구 결과는 광업지질학과와 FECON 재단 공학 및 지하 건설 주식회사 간의 현재 협력 체계를 조정하는 데 참고 및 시험 기반으로 활용될 수 있습니다. 이를 통해 양측 간 인적 자원 교육을 촉진하고, 광업지질학과와 FECON 재단 공학 및 지하 건설 주식회사 간의 전략적 협력 방향에 크게 기여할 것입니다.
본 논문의 연구 결과는 학교-기업의 기타 구체적인 교육연계 모델을 위한 참고자료로 활용될 수 있으며, 기업과 학교의 실제 여건과 발전 방향에 따라 적절한 조정이 가능할 것이다.
12. 추가 연구 방향: 없음
13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Nguyen Thi Hong Tham 2. 성별: 여성
3. 출생일: 1989년 9월 17일 4. 출생지: 호아빈성
5. 입학 결정 번호: 2119/2001/QD-XHNV-SDH날짜가 적힌: 2011년 11월 1일 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요.)
7. 공식 논문 제목: FECON 재단 엔지니어링 및 지하 건설 JSC와 하노이 광산 및 지질대학 간의 인적 자원 교육 강화를 위한 교육 협력.
8. 전공 : 경영과학 코드 : 실험훈련
9. 지도교수: 응웬 응옥 콴 박사 - 국립경제대학교
10. 논문의 연구 결과 요약:
학교와 기업 간 교육 협력에 대한 이론 분석 및 해석, 인적자원 교육 증진을 위한 교육 협력의 역할, 교육 협력 내용 및 세계 여러 국가와 베트남의 교육 협력 모델에서 얻은 경험을 바탕으로 하노이 광산지질대학(HUMG)과 FECON 재단 엔지니어링 및 지하 건설 JSC 간의 교육 협력 활동 현황을 설명하고, 원인과 제기된 문제점을 분석했습니다.
HUMG와 FECON 간의 교육 협력은 초기에는 좋은 성과를 거두었습니다. 그러나 양측의 일부 활동은 표면적인 성과에 그쳤습니다. 예를 들어, FECON은 학업 및 연구 성과가 우수한 학생들에게 장학금을 지급합니다. 또한 FECON은 양측의 모든 전문 분야를 논의하는 컨퍼런스나 워크숍을 개최합니다.
HUMG와 FECON 사이에는 다른 훈련 협력 활동도 있었지만, 이런 활동을 실제로 적용해 보면 그다지 효과적이지 않습니다.
그 이유는 아직 양측 간에 구속력 있는 메커니즘이 없고, 정부가 규제에 동의하지 않았으며, 기업과 학교 자체도 이 작업에 충분한 관심을 기울이지 않았기 때문입니다.
본 논문은 학교와 기업 간 교육 협력이 인적자원 교육의 질 향상이라는 공동의 목표를 달성하기 위해 양측의 역량을 강화하는 모델이라고 주장합니다. 따라서 이 모델은 각 기업과 학교의 실제 상황과 여건을 고려하여 추진되고 확대되어야 합니다. 그러나 이 모델을 효과적으로 추진하기 위해서는 관련 법규 및 재정 메커니즘을 준수하여 학교와 기업 양측의 인적자원 교육 협력에 대한 책임성을 확보해야 합니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우):
본 논문의 결과는 HUMG와 FECON 간의 기존 협력 메커니즘을 조정하고, 나아가 양측의 인적 자원 교육을 증진하기 위한 참고 및 검증의 토대가 될 수 있습니다. 본 연구는 HUMG와 FECON 간 협력의 전략적 방향에 중요한 기여를 할 것입니다.
본 논문의 결과는 다른 학교 및 기업의 교육 협력 모델에도 참고할 수 있습니다. 각 기업 및 학교의 실제 상황과 발전 상황을 고려하여 적절한 조정이 필요합니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우): 아직 없음
13. 논문 관련 출판물 : 없음
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