1. 학생의 성명:응우옌 티 투 짱
2. 성별:여성
3. 생년월일: 04/08/1988
4. 출생지:박닌
5. 학번 인정 결정:2022년 12월 28일자 4058/2022/QD-XHNV 베트남 국립대학교, 하노이 사회과학 및 인문대학 총장
6. 교육 과정의 변화:아니다
7. 논문 주제: Trang An Scenic Landscape Complex의 관광 활동에 참여하는 이해관계자 간 갈등에 관한 연구.
8. 전공:여행; 코드: 8810101.01
9. 과학 강사:Pham Hong Long 조교수, VNU 인문사회과학대학교
10. 논문 결과 요약:
본 연구는 짱안 경관단지(TSC) 관광 개발 활동에서 네 가지 이해관계자 집단 간의 갈등을 정성적 연구 방법을 활용하여 탐구하는 데 중점을 두었습니다. 지역사회, 관광 사업체, 지방 당국, 관광객 등 이해관계자들과의 심층적인 반구조화 인터뷰를 통해 데이터를 수집했습니다. 연구 결과, 경제, 문화·사회, 자원·환경의 세 가지 측면 모두에서 갈등이 집단 내부 및 집단 간 모두에서 발생했음을 알 수 있었습니다. 이러한 갈등의 주요 원인은 이해관계자들이 관광 활동에 참여할 때 갖는 동기, 목적, 그리고 편익의 차이에서 비롯됩니다.
11. 실제 적용
본 연구 결과는 QTDTTA의 관광 개발 전략 및 계획에 대한 신뢰할 수 있는 입력 자료로 활용될 뿐만 아니라, 관리위원회가 복합단지 내 이해관계자 간 갈등 상황을 더욱 정확하게 파악하는 데 도움을 줍니다. 이를 바탕으로 모든 이해관계자의 이해관계가 조화를 이루도록 합리적인 해결책과 관광 개발 계획을 제시하고, 지속가능한 관광 개발이라는 목표를 달성합니다.
12. 추가 연구 방향:
본 주제에 대한 다음 연구 방향은 다음과 같습니다. 첫째, 다른 문화유산이나 더욱 다양한 맥락을 가진 목적지와 같은 연구 장소를 선택하여 결과를 비교 및 대조할 수 있습니다. 둘째, 양적 연구 방법 등 다른 연구 방법을 활용하여 표본 크기를 확대하고, 특히 지역 주민과 관광객을 포함한 참여자들의 인구학적 특성에 따른 인식 차이를 조사할 수 있습니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
석사 논문 정보
1. 성명:응우옌 티 투 짱
2. 성별:여성
3. 생년월일:1988년 8월 4일
4. 출생지:박닌
5. 학생 인정 결정 번호2022년 12월 28일자 4058/2022/QD-XHNV 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 학장
6. 교육 과정의 변화:없음
7. 논문 제목: Trang An Scenic Landscape Complex의 관광 활동에 있어서 관광 이해관계자 간의 갈등에 관한 연구.
8. 전공:관광 코드: 8810101.01
9. 과학 지도교수:부교수, Pham Hong Long 박사, VNU 사회과학 및 인문학 대학교
10. 논문 결과 요약:
본 연구는 짱안 경관단지 관광 개발 활동에서 네 가지 이해관계자 집단 간의 갈등을 질적 연구 방법을 사용하여 조사하는 데 중점을 두었습니다. 지역 사회, 관광 사업체, 지방 당국, 관광객 등 다양한 이해관계자들과의 심층적인 반구조화 인터뷰를 통해 데이터를 수집했습니다. 연구 결과에 따르면, 이러한 갈등은 경제적, 사회문화적, 자원환경적 측면 모두에서 집단 내 및 집단 간 갈등으로 나타납니다. 이러한 갈등의 주요 원인은 이해관계자들이 관광 활동에 참여할 때 갖는 동기, 목적, 그리고 편익의 차이에서 비롯됩니다.
11. 실제 적용성
본 연구 결과는 짱안 경관단지의 관광 개발 전략 및 계획에 대한 신뢰할 수 있는 입력 자료입니다. 또한, 본 연구 결과는 관리위원회가 이 유적지 내 이해관계자 간 갈등의 현재 상황을 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 이를 바탕으로 모든 이해관계자의 이해관계가 조화를 이루도록 합리적인 해결책과 관광 개발 계획을 제시하고, 지속가능한 관광 개발이라는 목표를 달성하는 데 기여할 것입니다.
12. 향후 연구 방향
추가 연구 방향은 다음과 같습니다. 첫째, 연구 대상지를 다른 문화유산이나 더욱 다양한 맥락을 가진 관광지로 선정하여 결과를 비교할 수 있습니다. 둘째, 양적 연구 방법 등 다른 연구 방법을 활용하여 표본 크기를 확대하고, 특히 지역 주민과 관광객을 포함한 참여자들의 인구학적 특성에 따른 인식 차이를 조사할 수 있습니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
