본 논문은 심리학 전공 대학원생 응우옌 티 투이 둥의 "응우옌 쯔엉 토 고등학교(응에안성 빈시) 학생들의 학교 폭력 문제에 대한 인식"에 관한 연구 보고서입니다.1. 학생 성명: Nguyen Thi Thuy Dung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1986년 2월 7일 4. 출생지: Nghe An 5. 학생 인정 결정 제1528/QD-XHNV-KH&SDH호 (2009년 10월 14일자, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장) 6. 교육 과정 중 변경 사항: 없음 7. 논문 제목: Nguyen Truong To 고등학교(Nghe An 주 Vinh 시) 학생들의 학교 폭력에 대한 인식 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 지도교수: Assoc. 판 티 마이 흐엉 교수 10. 학위논문 결과 요약: 응에안성 빈시에 위치한 응우옌 쯔엉 토 고등학교 학생들의 학교폭력 인식에 대한 이론적 및 실제적 연구 과정을 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출했습니다. - 이론적 연구: + 본 논문은 '인식', '폭력', '학교폭력', '학교폭력의 형태, 원인, 결과 및 예방 방법', '고등학생의 심리생리적 특성' 등의 주제에 대한 개념적 도구 체계를 개발했습니다. + 본 논문은 고등학생들의 학교폭력에 대한 인식이 다른 사회적 요인들과 변증법적 관계를 맺고 있음을 보여줍니다. 이러한 요인들은 주관적 및 객관적, 직접적 및 간접적 요소를 포함합니다. 특히 인식이 태도와 행동 양식에 미치는 영향에 주목했습니다. - 실제적 연구: + 대부분의 학생들이 학교폭력의 존재를 인지하고 있지만, 그 본질을 제대로 이해하지 못하는 경우가 많습니다. 이는 고등학생들의 학교폭력 예방을 위한 정확하고 실질에 적합한 이론적 틀을 구축할 필요성을 시사합니다. + 대부분의 학생들은 학교 폭력의 원인과 부정적인 영향을 인식하고 있지만, 주로 폭력 행위가 피해자에게 미치는 직접적인 영향, 즉 즉각적인 영향만을 인식하고 있습니다. 다른 학생들과 사회에 미치는 부정적인 영향, 즉 더 심각하고 장기적인 결과를 초래하는 간접적인 영향은 많은 학생들이 제대로 인식하지 못하고 있습니다. + 학생들은 폭력 행위에 직면했을 때 자신의 행동을 조절하는 일관된 태도를 보이지 못하고 있습니다. 많은 학생들이 폭력 행위에 무관심한 태도를 보입니다. 또한, 필요한 태도와 행동을 갖추고 있음에도 불구하고, 문제를 직접적으로 제기하거나 폭력 행위를 신고하고 주변 사람들에게 경각심을 일깨우는 데 필요한 용기가 부족한 학생들도 많습니다. + 연구 지역의 사회 환경은 학교 폭력에 대한 교육, 인식 제고, 그리고 학생들의 이해 증진에 있어 제 역할을 충분히 수행하지 못하고 있습니다. 특히, 가정, 학교, 그리고 청소년 단체는 학생 교육에 있어 각자의 강점을 충분히 활용하지 못하고 있습니다. 요컨대, 연구 결과는 서두에서 제시한 가설이 옳다는 것을 입증했습니다. 11. 실제 적용: 학교 폭력에 대한 올바른 인식은 학생들의 인격 발달과 완성에 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 본 논문의 연구 결과는 학생들이 학교 폭력에 대한 인식을 높이고 학교 폭력을 예방하는 데 필요한 지식을 갖추도록 도와, 응우옌쯔엉토 고등학교(빈시, 응에안성)의 더욱 건강하고 안전한 교육 환경 조성에 기여합니다. 나아가 본 논문의 연구 결과는 해당 지역의 다른 고등학교에도 적용되어 학생들 사이에서 발생하는 학교 폭력 문제를 예방하는 데 도움이 될 수 있습니다. 12. 향후 연구 방향: 향후 다음과 같은 방향으로 연구를 진행할 예정입니다. - 연구 범위를 도시 전체로 확대 - 학교 폭력 가해자의 인식, 태도 및 행동 간의 관계에 대한 심층 연구 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Nguyen Thi Thuy Dung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1986년 2월 7일 4. 출생지: Nghe An 5. 입학 결정 번호: 1528/QD- XHNV- KH&SĐH, 날짜: 2009년 10월 14일 6. 학업 과정 변경 사항: 없음 7. 학위 논문 제목: Nguyen Truong 고등학교(Vinh, Listen An 성) 학생들의 학교 폭력에 대한 인식 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60 31 80 10. 지도교수: 부교수 판 티 마이 흐엉 박사 11. 학위논문 연구 요약: 응에안성 빈시에 거주하는 고등학생 응우옌 쯔엉의 학교폭력에 대한 이론적 연구 및 실천적 인식에 관한 연구 과정 전반을 살펴보고 다음과 같은 예비 결론을 도출하였다. - 이론적 연구: 본 논문은 다음과 같은 개념적 도구를 개발하였다. 인식, 폭력, 학교폭력, 학교폭력의 형태, 원인, 결과 및 예방 방법, 고등학생의 연령 및 생리적 특성 등. - 본 논문은 고등학생의 학교폭력에 대한 인식이 다른 사회적 요인들과 변증법적 관계를 맺고 있음을 보여준다. 이러한 요인에는 주관적 요인과 객관적 요인, 직접적 및 간접적 요인이 포함된다. 특히, 인지적 및 정신적 태도가 행동에 미치는 영향에 주목하였다. - 연구 실천: 대부분의 학생들은 학교폭력에 대해 인식하고 있으며, 실제로 학교폭력이 존재한다는 것을 알고 있지만, 학교폭력의 본질을 제대로 이해하지 못하고 있다. 따라서 학교폭력 예방에 대한 이론적 체계를 정확하고 일관성 있게 실천하는 것이 중요하다. + 대다수의 학생들은 학교 폭력의 원인과 부정적인 영향에 대해 알고 있었지만, 주로 즉각적인 영향, 즉 폭력 피해자에게 미치는 직접적인 영향만을 인식하고 있었습니다. 하지만 간접적인 영향은 심각하고 장기적으로 다른 학생들과 사회 전체에 부정적인 영향을 미치는데, 많은 학생들이 이를 제대로 인지하지 못하고 있습니다. + 학생들은 폭력에 앞서 스스로 행동을 교정하려는 일관된 태도를 보이지 않았습니다. 또한 많은 학생들이 폭력에 무관심한 태도를 보였습니다. 문제 학생들 중 상당수는 필요한 태도와 행동을 형성했지만, 폭력을 직접적으로 해결하거나 폭력을 비난하고 다른 사람들이 이 문제를 해결하도록 독려하는 데에는 주저했습니다. + 연구 대상 지역의 사회 환경은 학교 폭력 문제에 대한 학생 교육, 옹호 및 인식 제고에 있어 사회화의 역할을 제대로 수행하지 못하고 있습니다. 특히 가정, 학교, 청소년 단체는 학생 교육에서 학교 폭력의 중요성을 제대로 강조하지 않고 있습니다. 요컨대, 연구 결과는 우리가 처음에 제시했던 이론이 옳다는 것을 입증합니다. 12. 실제 적용 가능성 (해당되는 경우): 학교 폭력에 대한 인식 제고는 학생의 발달과 성장에 중요한 역할을 합니다. 따라서 본 연구 결과는 학생들이 학교 폭력에 대한 인식을 높이고 예방 지식을 갖추도록 지원함으로써 응에안성 빈시에 위치한 응우옌쯔엉토 고등학교의 건강하고 안전한 교육 환경 조성에 기여할 수 있습니다. 나아가 본 연구 결과는 해당 지역의 다른 고등학교에도 적용되어 학생들 사이에서 발생하는 학교 폭력 상황을 예방하는 데 도움이 될 수 있습니다. 13. 향후 연구 방향 (해당되는 경우): 향후 연구에서는 다음과 같은 방향으로 연구를 진행할 계획입니다. - 연구 범위를 도시 전체로 확대. - 학교 폭력의 원인이 되는 인지와 행동 태도 간의 관계에 대한 심층 연구. 14. 논문 관련 출판물: 없음
