논문 정보 HVCH Hoang Thi Nhung(언어학 전공)의 "초등학교 학생 사전 구축에 관한 연구"입니다.1. 학생의 성명: Hoang Thi Nhung 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1975년 9월 10일 4. 출생지: 하노이. 5. 베트남 국립대학교 하노이 인문사회과학대학 총장이 2009년 10월 14일자로 학생 번호 1528/2009/QD-XHNV-KH&SĐH를 인정하기로 결정. 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음. 7. 논문 주제: 초등학생을 위한 사전 구축 연구 8. 전공: 언어학; 코드: 60 22 01. 9. 과학 지도 교수: 베트남 사회과학원 베트남 사전학 및 백과사전 연구소 Ly Toan Thang 교수. 10. 논문 결과 요약: 서론과 결론 외에 논문은 3개의 주요 장으로 구성되어 있습니다. - 1장: 국내외 초등학생용 사전 편찬에 대한 이론적 연구와 실제 경험을 종합합니다. 이를 통해 초등학생용 사전 제작에 있어 발생하는 대부분의 문제가 외국 작가들의 사전 저작물에 연구되어 적용되었음을 보여줍니다. 베트남에서는 연구와 사전의 수가 많지 않아 이러한 연구와 적용이 이루어지지 않았습니다. - 2장: 베트남 초등학생용 베트남어 사전 조사. 조사 결과는 초등학생용 베트남어 설명 사전 제작에 대한 이론적 및 실제적 연구가 충분한 관심을 받지 못했음을 보여줍니다. 어휘표와 관련하여, 초등학생용 베트남어 사전은 항목 선택을 위한 명확하고 합리적인 이론적 근거를 가지고 있지 않습니다. 정의와 관련하여, 많은 점이 좋은 정의의 기준을 충족하지 못했으며, 대상 사용자의 인지 발달 및 연령 심리에 적합하지 않습니다. 예시와 관련하여, 선택 방법은 여전히 원칙적으로 많은 기본적 오류를 가지고 있으며, 단지 예시를 제시하는 전통적인 방식만을 적용하고 있습니다.예시는 과소평가되고, 수가 적고, 체계적이지 않으며, 단지 몇 가지 특정 단어를 예시하는 데 그칩니다.- 3장.이 논문은 국내외 사전의 이론적 연구와 조사 결과를 바탕으로 8~11세 고등학생을 위한 베트남어 해설 사전의 모델을 제안합니다.이 사전은 명확한 이론적 기반 위에 설계되었습니다.사전의 거시적 및 미시적 구조에 대한 초기 시각화는 아직 스케치 단계에 있지만,이 사전을 현실로 만들고자 하는 사람들을 위한 기본 방향이기도 합니다.11. 실제적 적용성: 논문 사전 모델을 적용하여 초등학생을 위한 베트남어 해설 사전을 편찬합니다. 12. 추가 연구 방향: 13. 논문과 관련된 출판된 작품: (1) Hoang Thi Nhung, 어린이를 위한 단어 설명에 대한 몇 가지 생각, "베트남어를 처음 연구하고 가르치기" 국제 학술 대회 회의록, 2008, www.vns.edu.vn. (2) Hoang Thi Nhung, 초등학교 학생을 위한 베트남어 설명 사전의 예, 2011년 국가 언어학 학술 대회 회의록, 베트남 언어학 협회 - 외국어 대학교 - 다낭 대학교, H. 2012, pp. 182-189.
석사 논문 정보
1. 성명: Hoang Thi Nhung 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1975년 9월 10일 4. 출생지: 하노이 5. 입학 결정 번호: 2009년 10월 14일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 서명한 1528/2009/QD-XHNV-KH&SĐH 6. 학업 교육 과정의 변경: 없음 7. 제목: 초등학교 학습자를 위한 사전 편찬에 관한 연구 8. 전공: 언어학; 코드: 60 22 01 9. 지도교수: Li Toan Thang 교수(과학 박사) 10. 논문 결과 요약: 서론과 결론을 제외하고, 논문은 3개의 주요 장으로 구성되었습니다. - 1장: 국내외 초등학교 학습자를 위한 사전 편찬에 대한 이론적 연구와 실제 경험 종합은 이러한 운영과 관련된 대부분의 문제가 이미 외국 연구자들에 의해 연구되고 사전 편찬에 적용되었다는 사실을 보여줍니다. 베트남에서 연구와 사전의 수는 각각의 연구와 응용을 달성하기에는 너무 적습니다. - 2장: 베트남의 초등학교 학습자를 위해 편찬된 다양한 유형의 베트남어 사전 조사. 이 결과는 초등학교 학습자를 위한 베트남어 설명 사전 편찬에 대한 이론적 연구와 실제 경험에 충분한 주의를 기울이지 않았음을 보여줍니다. 단어 표와 관련하여 초등학교 학습자를 위한 베트남어 사전에는 항목을 선택하기 위한 명확하고 적절한 이론적 근거가 없습니다. 정의 측면에서 상당수가 좋은 정의의 기준을 충족하지 못하며, 인지 발달 및 목표 사용에 대한 연령대 심리와 양립할 수 없습니다. 예시와 관련하여, 선택은 전통적인 방식으로만 선택되었기 때문에 원칙적인 측면에서 엄청난 오류를 드러냈습니다. 설명적인 그림과 사진은 충분히 고려되지 않았으며, 비체계적인 특성을 가진 소수를 설명하고 몇 가지 특정 항목에 대해서만 설명할 수 있습니다. - 3장: 이론적 연구 결과와 국내외 다양한 사전 유형을 조사하여, 본 논문은 8세에서 11세 사이의 초등학교 학습자를 위한 베트남어 해설 사전 모델을 제시/제시했습니다. 이 사전은 명확한 이론적 배경을 바탕으로 구축되었습니다. 사전의 거시 구조와 미시 구조에 대한 초기 개념은 아직 대략적으로 형성되었지만, 이는 비밀을 지키는 사람들이 사전을 만드는 데 필요한 기본적인 지침입니다. 11. 실제 적용 가능성: 논문에서 제안한 사전 모델을 적용하여 초등학교 수준 학습자를 위한 베트남어 설명 사전을 편찬한다.12. 추가 연구 방향(있는 경우):13. 논문 관련 출판물: (1) Hoang Thi Nhung, Some thoughts of explaining words for children, Proceedings of 1st International Seminar on “Researching and teaching Vietnamese”, 2008, www.vns.edu.vn. (2) Hoang Thi Nhung, Examples in Vietnamese Explanatory Dictionary for learners at primary-school level, Proceedings of National Linguistics 2011, Vietnam Linguistics Association – Danang College of Foreign Languages – The University of Danang, H. 2012; p. 182-189.
