논문 정보 HVCH Hoang Thi Nhung(언어학 전공)의 "초등학교 학생 사전 구축에 관한 연구"입니다.1. 학생의 성명: Hoang Thi Nhung 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1975년 9월 10일 4. 출생지: 하노이. 5. 2009년 10월 14일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정에 관한 결정 제1528/2009/QD-XHNV-KH&SDH호. 6. 교육과정의 변화 : 7. 논문주제 : 초등학생을 위한 사전 구축에 관한 연구 8. 전공 : 언어학; 코드: 60 22 01. 9. 과학 고문: Ly Toan Thang 교수, 베트남 사회과학원 베트남 사전 및 백과사전 연구소. 10. 논문 결과 요약: 서론과 결론 외에 논문은 3개의 주요 장으로 구성되어 있습니다. - 제1장: 국내외 초등학생을 위한 사전 편찬에 대한 이론적 연구와 실무 경험의 종합. 이는 초등학생을 위한 사전을 만드는 데 있어서 발생하는 대부분의 문제점이 외국 작가들의 사전 작품에 연구되어 적용되었음을 보여줍니다. 베트남에서는 연구와 사전의 수가 많지 않아 이런 연구와 적용이 이뤄지지 않았습니다. - 제2장: 베트남 초등학생을 위한 베트남어 사전 조사. 설문조사 결과에 따르면 고등학생을 위한 베트남어 해설 사전 제작에 대한 이론적, 실천적 연구가 충분한 관심을 받지 못했다는 사실이 드러났습니다. 어휘 목록과 관련하여, 고등학생을 위한 베트남어 사전에는 항목 선택을 위한 명확하고 합리적인 이론적 근거가 없습니다. 정의에 관해서는 많은 점이 좋은 정의의 기준을 충족하지 못했으며, 대상 청중의 인지 발달 및 연령 심리에 적합하지 않습니다. 예시와 관련해서는, 선정방법은 전통적인 예시 제공 방식만을 적용하고 있어 원칙적으로 여전히 많은 기본적인 오류가 있습니다. 그림은 무시되고, 수가 적고, 체계적이지 않으며, 단지 몇 개의 특정 단어를 그림으로 보여주는 데 그칩니다. - 제3장. 본 논문은 이론적 연구와 국내외 사전 조사 결과를 바탕으로 8~11세 고등학생을 위한 베트남어 해설사전 모형을 제안한다. 이 사전은 명확한 이론적 기초를 바탕으로 설계되었습니다. 아직 개략적인 단계에 있기는 하지만 사전의 거시적, 미시적 구조에 대한 초기 비전은 이미 그것을 현실로 만들고자 하는 사람들에게 기본적인 지침이 되었습니다. 11. 실제 적용 가능성: 구성된 논문 사전 모델을 초등학생을 위한 베트남어 해설 사전 편찬에 적용한다. 12. 추가 연구 방향: 13. 논문과 관련된 출판된 작품: (1) Hoang Thi Nhung, 어린이에게 단어를 설명하는 것에 대한 몇 가지 생각, "베트남어를 처음 연구하고 가르치기" 국제 학술 대회 회의록, 2008, www.vns.edu.vn. (2) 황티눙, 초등학생을 위한 베트남어 해설사전의 예문, 국가언어학연감 2011, 베트남언어학회 - 외국어대학 - 다낭대학, H. 2012, pp.182-189.
석사 논문 정보
1. 성명: Hoang Thi Nhung 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1975년 9월 10일 4. 출생지: 하노이 5. 입학 결정 번호: 2009년 10월 14일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 서명한 1528/2009/QD-XHNV-KH&SĐH 6. 학업 교육 과정의 변경: 없음 7. 제목: 초등학교 학습자를 위한 사전 편찬에 관한 연구. 8. 전공 : 언어학; 코드: 60 22 01 9. 지도교수: Li Toan Thang 교수(과학 박사) 10. 논문 결과 요약: 서론과 결론을 제외하고 논문은 3개의 주요 장으로 구성되었습니다. - 1장: 국내외 초등학교 학습자를 위한 사전 편찬에 대한 이론적 연구와 실제 경험을 종합하면 이러한 운영과 관련된 대부분의 문제가 이미 외국 연구자들에 의해 연구되어 사전 편찬에 적용되었다는 사실을 보여줍니다. 베트남에서는 관련 연구와 사전의 수가 너무 적어 각각의 연구와 응용을 실현하기 어렵습니다. - 제2장: 베트남 초등학교 학습자를 위해 편찬된 다양한 유형의 베트남어 사전 조사. 연구 결과에 따르면 초등학교 학습자를 위한 베트남어 해설 사전을 편찬하는 데 있어 이론적 연구와 실제적 경험이 충분히 고려되지 않았다는 사실이 드러났습니다. 단어표와 관련해서, 초등학교 학습자를 위한 베트남어 사전은 항목을 선택하기 위한 명확하고 적절한 이론적 근거가 부족합니다. 정의 측면에서 볼 때, 상당수는 좋은 정의의 기준을 충족하지 못하며, 목표를 사용하는 인지 발달과 연령대 심리와 양립하지 않습니다. 예시와 관련하여, 선택 항목은 전통적인 방법을 사용하여 선택되었기 때문에 원칙적인 측면에서 말할 수 없는 오류가 드러났습니다. 설명적인 그림과 사진은 충분히 고려되지 않았으며, 체계적이지 않은 특성을 지닌 소수의 항목만 설명하고 몇 가지 특정 항목에 대해서만 설명할 수 있었습니다. - 제3장: 이론적 연구와 국내외 다양한 사전을 조사한 결과를 바탕으로, 본 논문은 8~11세 초등학교 학습자를 위한 베트남어 해설 사전 모델을 제시/제시하였다. 이 사전은 명확한 이론적 배경을 바탕으로 만들어졌습니다. 비록 초기의 거시구조와 미시구조의 개념이 아직 대략적으로 형성되었을 뿐이지만, 그것은 사전을 실현하기 위한 비밀을 간직한 사람들에게 기본적인 방향이 됩니다. 11. 실제 적용 가능성: 논문에서 제안한 사전 모델을 적용하여 초등학교 학습자를 위한 베트남어 설명 사전을 편찬한다. 12. 추가 연구 방향(있는 경우): 13. 논문 관련 출판물: (1) Hoang Thi Nhung, 어린이를 위한 단어 설명에 대한 몇 가지 생각, "베트남어 연구 및 교육"에 대한 제1회 국제 세미나 회의록, 2008, www.vns.edu.vn. (2) Hoang Thi Nhung, 초등학생을 위한 베트남어 설명 사전의 예, 국립 언어학 회의록 2011, 베트남 언어학 협회 - 다낭 외국어 대학 - 다낭 대학교, H. 2012; 피. 182-189쪽.
