딘 반 흐엉 부교수 - 새로운 연구 분야를 위한 새로운 사고방식.

기억의 영역

딘 반 흐엉 부교수는 시원하고 푸른 람 강이 흐르던 베트남 중부 지역에서 태어나고 자랐습니다. 그곳은 그의 어머니에게 위안을 주던 곳이었습니다. 흥 응우옌 현 흥 린 면은 그에게 기쁨과 슬픔, 고난의 수많은 추억을 간직한 곳입니다. 오랜 시간 고향을 떠나 있었지만, 타지에서 보낸 아들의 기억은 결코 사라지지 않았습니다. 그는 이렇게 털어놓았습니다. "고향에 갈 때마다 어머니의 허리가 점점 더 굽어가는 것을 봅니다. 제가 씹는 빈랑 열매는 더 오랜 시간 동안 달콤하면서도 매콤한 풍미를 더합니다. 제방과 논, 그리고 강… 쌀 대신 옥수수와 카사바를 재배하며 사람들의 식량을 마련하던 그 시절, 마을 전체는 땅의 땀방울로 흠뻑 젖어 있었습니다."

연세가 많으신 어머니께서는 수십 년 동안 저를 정성껏 키우셨습니다. 1970년, 가족은 감당하기 힘든 소식을 접했습니다. 사랑하는 아버지께서 꽝찌 전투에서 전사하신 것입니다. 어머니는 깊은 슬픔에 잠기셨습니다. 저는 어머니를 향한 사랑으로 학업에 매진하며 어머니의 고통을 함께 나누었습니다. 저의 학업 성취는 어머니와 가족에게 큰 위로와 격려가 되었습니다. 고등학교 시절, 저는 응에안성의 명문 고등학교인 판보이쩌우 고등학교의 문학 특화 과정 입학시험에 합격했습니다. 또한, 저는 활발한 학생회 임원이자 청년 연맹 간부로서 다양한 사회 활동에 참여했습니다. 1980년, 저는 하노이 대학교 문학부에 우수한 성적으로 지원하여 소련에서 언론학을 공부할 네 명의 학생 중 한 명으로 선발되었습니다. 10년 넘게 러시아에서 공부한 후, 저는 언론학 학사 학위를 취득하고 대학원에 진학하여 언론학 박사 학위 논문을 성공적으로 방어했습니다. 이 기간 동안 그는 세계적으로 유명한 대학인 로모노소프 대학교에서 공부할 기회를 얻었습니다.

협회 Dinh Van Huong 교수 (사진: Thanh Long)

언론 및 미디어 분야에 대한 공헌

Sau khi hoàn thành chương trình Tiến sĩ, thầy trở về Tổ quốc và nhận công tác nơi giảng đường thân yêu của mình: Khoa Báo chí, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội (lúc này khoa Báo chí vừa mới thành lập được một năm). Thời gian đầu mới thành lập, thiếu thốn trăm bề. Sách, giáo trình hầu như không có, trong lúc đó nhu cầu đào tạo báo chí ngày càng lộ rõ và yêu cầu của nhà trường là phải gấp rút chuẩn bị để mở ngành đào tạo. Để đáp ứng bước đầu về tư liệu báo chí, thầy được Ban Chủ nhiệm khoa và các nhà khoa học chịu trách nhiệm dịch thuật, viết mới các tư liệu cơ bản về Báo chí – Truyền thông. Chỉ một năm sau, cuốn “Cơ sở lý luận Báo chí – Truyền thông” viết chung với PTS. Dương Xuân Sơn và thầy Trần Quang được biên tập và in, trở thành cuốn sách lý luận đầu tiên của khoa phục vụ đào tạo và nghiên cứu. Thầy cũng chủ trương xây dựng các đề tài nghiên cứu khoa học phục vụ giảng dạy như đề tài “Báo chí với vấn đề dân số kế hoạch hóa gia đình”; “Báo chí với vấn đề giáo dục pháp luật cho tuổi trẻ” v.v… Thầy cũng là người tích cực trong việc xuất bản sách báo chí như: Báo chí - Những vấn đề lý luận và thực tiễn; Thời gian và Nhân chứng; Thời sự báo chí…

Là người được đào tạo bài bản ở một nước có nền báo chí truyền thông hiện đại, tiên tiến, việc nghiên cứu, lựa chọn các chương trình đào tạo, các phần học là rất cần thiết. Thầy cho rằng, ở nước ta hoạt động báo chí có đặc thù riêng, báo chí là công cụ của công tác tư tưởng của Đảng, là tiếng nói của Nhà nước và là diễn đàn tin cậy của Nhân dân. Hoạt động báo chí phải đặt lợi ích của Đảng, của dân tộc và Nhân dân lên trên hết. Thực tiễn sinh động trong hoạt động báo chí truyền thông cho thấy rằng lý luận phải đi trước một bước để đón đầu và định hướng cho sự phát triển đúng hướng. Có hai vấn đề mà chúng tôi thấy thầy Đinh Văn Hường đã có ý thức và quan điểm rõ ràng trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo và nghiên cứu báo chí.

Thứ nhất là từ năm 1995, nghĩa là sau thành lập Khoa Báo chí và Truyền thông 5 năm, thầy Đinh Văn Hường đã nhận thấy vấn đề Pháp luật và đạo đức báo chí có vai trò quan trọng trong tác nghiệp báo chí. Hoạt động báo chí là hoạt động thông tin, có tính lan truyền và tạo lập dư luận, định hướng một cách nhanh nhất, sức mạnh của thông tin không kém gì sức mạnh của vật chất. Chính vì vậy Pháp luật và đạo đức báo chí được coi trọng. Người làm báo ngoài sự có tầm, có tài còn cần phải có đạo đức nghề nghiệp, bởi nó là tấm gương phản chiếu về thái độ, trách nhiệm trước cộng đồng, xã hội. Người làm báo không chỉ nắm vững luật, hiểu biết luật như là một công dân mà cần có trái tim, lòng vị tha, nhất là tính trung thực.

Từ những suy nghĩ đó, thầy đã đăng ký xây dựng môn học: Pháp luật và đạo đức báo chí, nhằm trang bị, giới thiệu cho các nhà báo tương lai về hệ thống pháp luật của Nhà nước và hành vi đạo đức nghề nghiệp. Những năm đầu xây dựng, chỉ là những buổi nói chuyện chuyên đề, dần dần trở thành môn học tự chọn và nay là môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo báo chí của khoa. Thực tế hoạt động báo chí truyền thông hiện nay đã chứng minh tầm nhìn xa trông rộng của thầy.

Thứ hai, trong mấy năm gần đây nhiều nhà khoa học, nhà quản lý dự báo hướng phát triển của ngành báo chí truyền thông sẽ thành lập các tập đoàn báo chí truyền thông. Đây là một vấn đề mới, có tính chiến lược. Trên các diễn đàn, thầy Đinh Văn Hường đã có những suy nghĩ, nhận định cho từng bước đi nhất định. Đó là sự hình thành nhóm báo. Điều này thể hiện rất rõ là trong tiến trình phát triển báo chí nước ta, kể cả thời kỳ thuộc địa cũng đã có nhóm báo như: Nhóm báo Đông Dương tạp chí do Nguyễn Văn Vĩnh đứng đầu rồi đến những năm ba mươi của thế kỷ trước có nhóm báo Tao Đàn. Ngày nay, các nhóm báo của các đơn vị, Bộ, ngành cũng hoạt động theo từng nhóm báo như Tuổi trẻ, Thanh niên, Công an Nhân dân, Đài tiếng nói Việt Nam, v.v… Sự phát triển đơn lẻ của các cơ quan báo chí không đủ rộng để báo chí phát triển, gia nhập vào hoạt động truyền thông các nước có nền báo chí phát triển. Đồng thời điều kiện kinh tế, công nghệ cũng chưa đủ mạnh để có thể phát triển nhanh chóng, vững chắc. Do vậy, để đi tới tập đoàn báo chí chuyên nghiệp cần phải có lộ trình thích hợp.

Hơn mười năm ở cương vị là Chủ nhiệm Khoa Báo chí và Truyền thông, thầy có đóng góp lớn trong việc tổ chức đơn vị và xây dựng đổi mới chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn của đời sống. Nguồn nhân lực cho khoa chủ yếu được chọn lựa quy hoạch từ những sinh viên xuất sắc có tố chất làm cán bộ giảng dạy. Và hiện tại nguồn nhân lực đó đang phát huy và đóng góp nhiều cho khoa trong công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học và quản lý đơn vị. Nhiều em nay đã giữ cương vị chủ nhiệm khoa, phó chủ nhiệm khoa và đã và đang phát huy năng lực của mình tiếp tục xây dựng khoa vững mạnh và phát triển. Trong đào tạo, thầy chủ trương gắn giữa lý luận và thực tiễn để người học có nền tảng tri thức khoa học đồng thời có kỹ năng tác nghiệp vững vàng để có thể có sản phẩm truyền thông ngay từ trên giảng đường học tập. Có thể nói sinh viên Khoa Báo chí và Truyền thông đã làm chủ giảng đường, làm chủ giờ học để tiếp nhận kiến thức một cách tối đa nhất.

Chừng ấy suy nghĩ, chừng ấy việc làm cũng đủ nói lên một sự đam mê giảng dạy và nghiên cứu. Phía trước là những đỉnh núi tri thức trùng điệp. Trên con đường chông gai đó, thầy vẫn tiếp tục chinh phục, dù ở cương vị nào!