Le Van Lan 교수 - 교사, 시인, 과학자

교육에 헌신하는 교사

레반란 선생님은 40년 이상 문학부에 재직하셨고, 오랫동안 현대 베트남 문학과 학과장을 역임하셨습니다. 그는 이제 "고령"을 지났지만 여전히 여러 세대의 학생, 연수생, 연구자들에게 포괄적이고 심오한 지식의 지평을 전수하고 있으며, 차분하고 온화한 태도와 진지하면서도 개방적인 업무 스타일을 유지하고 있습니다.

풍부하고 심도 있는 지식을 바탕으로 한 그의 강의는 모든 세대의 학생들에게 베트남 문학, 특히 현대시에 대한 열정을 불러일으켰습니다. 그는 특히 문학 연구와 시 연구에 있어서 과학적 방법과 운영의 중요성을 강조했습니다. 그의 강의는 주로 학생들에게 다양한 문학 현상을 연구할 때 과학적 사고방식을 갖도록 하는 것을 목표로 합니다. 교사의 가르치는 방식은 진심이 담긴 것이 아니라 학생들에게 털어놓고 공유하는 것처럼 부드럽습니다. 이를 통해 일반적이든 구체적이든 학문적이고 학식 있는 지식이 학생들의 마음에 쉽게 스며듭니다. 수업 중에 선생님은 종종 깊은 사고력과 높은 일반화 능력을 요구하는 어려운 질문을 많이 제시하십니다. 교사는 질문에 답하는 과정에서 학생들에게 단 하나의 설명도 강요하지 않고, 종종 의미 있는 답변을 "제안"으로 사용합니다. 그는 학생들에게 선배들의 업적을 계승하여 독립적이고 창의적으로 일하는 방법을 가르치고자 했습니다. 오직 그럴 때에야 연구 결과가 이론과 실제 모두에서 심오하고 의미 있는 것이 될 것입니다. 동시에, 학습자는 자기발견과 연습 과정을 통해 가장 많은 지식과 경험을 축적하게 됩니다. 그것은 학습자에게, 더 나아가 연구자에게도 매우 필요하고 중요한 작업 스타일이며, 비전을 가진 교사가 그의 학생들에게 전수한 것입니다.

교수, 의사, 인민교사 르반란

르 반 란 교수는 문학 실천에 대한 일반 지식과 연구에 대한 이론적 지식을 결합하는 방법을 항상 알고 계십니다. 그 덕분에 그의 강의는 여러 세대의 학생들에게 매력적이고 항상 효과적입니다. 그는 가르치는 동안에도 차세대 학생을 양성할 비전을 가지고 있었습니다. 아마도 그러한 지도 덕분에 그에게 가르침을 받은 많은 학생들이 직업에서 상당한 성공을 거두었을 것입니다. 그들 중 다수는 현재 출판사, 미디어 기관, 대학, 연구소 등에서 높은 직책을 맡고 있습니다. 이러한 공로로 그는 2010년에 교사에게 수여되는 최고 칭호인 인민교사 칭호를 받았습니다.

끊임없이 연구하는 과학자

르반란 교수의 문학에 대한 애착은 교사로서의 그의 능력에서만 나타나는 것이 아니라 과학자로서의 그의 능력에서도 깊고 끈기 있게 드러납니다. 사실, 저에게 있어서 가르치는 일과 연구는 둘이지만 하나입니다. 과학을 수행하는 것은 정보와 지식을 일반화하고, 종합하고, 개선하는 방법이며, 교육의 질을 개선하는 목적에 부합합니다. 동시에, 가르치는 일은 교사들이 많은 시간과 노력을 들여 연구한 문제를 구체화하는 과정이기도 합니다.

르 반 란 교수는 40년이 넘는 연구 경력 동안 단행본, 교과서, 기사, 잡지, 학술 회의록 등 수십 권의 과학 저술을 출판했습니다. 이 모든 작품은 현대 베트남 문학과 관련된 이슈에 대한 장기간의 연구 결과이며, 연구의 초점은 시에 맞춰져 있습니다. 그는 "과거에도 현재에도 보기 드문" 70대에 접어들었지만, 여전히 열심히 일하고 탐구하며 창작을 통해 심오하고 예리한 사고와 체계적이고 일관된 작업 방식을 보여주는 발견을 하고 있습니다. 문학의 광범위한 연구 주제에서, 레 반 란 교수이자 인민 교사는 베트남 문학 전체에서 가장 중요한 부분인 형성, 운동, 발전, 경향, 주제, 글쓰기 기법, 시적 구성 스타일 등에 특히 관심을 갖고 있습니다. 그의 작품은 처음에는 개인적인 경험에서 얻은 개괄적인 내용에 불과했지만, 나중에는 서양의 시 이론과 학파를 민족시의 실천에 적용하면서 훨씬 더 심오한 내용을 갖추게 되었습니다. 이 분야에서 인민교사 르반란 교수님의 폭넓은 지식, 심오한 글쓰기 스타일, 유연한 사고방식을 보여주는 몇 가지 예를 들어보겠습니다. 교과서 등에서베트남 문학 1945-1954 (1990), 베트남 문학 1954-1964(공저)(1990), 시 연구(1997), 현대 베트남 시의 과정(2000),현대 베트남 문학은 일반적이고 체계적인 역사적 관점에서 조명되어 왔습니다. 이는 저자가 특히 그 시기의 문학에 대한 이해와 일반적으로 문학 전체에 대한 이해에 대해 매우 폭넓고 심오한 이해를 가지고 있음을 보여줍니다. 프로젝트시 - 형성과 수용최근의 출판물들은 진지한 과학자의 심오한 지식을 바탕으로 장르 심리학의 관점에서 장르 창조 과정을 탐구할 수 있는 능력을 보여줍니다. 이 프로젝트와 함께20세기 전반의 문학적 논쟁그는 20세기 초 문학 논쟁의 내용을 통계적으로 정리하고 일반화하여 객관적이고 심도 있는 분석과 평가를 내렸습니다. 이 작품은 광범위한 지식을 보여줄 뿐만 아니라, 문학사에서 복잡하고 논란의 여지가 있는 문제를 심도 있게 탐구할 수 있는 성숙한 작가의 모습을 보여줍니다. 아직 안에시의 구조그는 다시 시의 몇몇 구조(전체적인 구조와 부분적인 구조를 포함)를 연구하고 이를 통해 시의 핵심 문제(예: 시의 개념, 시, 운문, 시적 언어, 시적 리듬)를 재검토하는 것을 목표로 합니다. 그리하여 시구와 시의 행, 시구와 시적 단어 사이의 관계를 나타냅니다. 이 단행본의 대부분은 전문 과학 저널에 게재되었습니다. 책이 된 후 잡지 등이시, 베트남의 영혼논문의 많은 부분을 재인쇄했습니다. 교육 분야로 전향하기 전에 오랫동안 문서화 분야에서 일한 르 반 란 교수이자 인민 교사는 연구 과정에서 진실성과 꼼꼼함을 유지하는 데 많은 관심을 가지고 있습니다. 그래서 1945년 이전 문학에 관해 쓰인 작품도 있지만, 선생님은 당시 아무도 언급한 적이 없는 매우 새롭고 현대적인 문학적 소재를 사용하셨습니다...

인민 교사 르 반 란 교수님의 작품을 읽으면 독자들은 시와 문학을 감상하는 섬세하고 예민한 능력과 일관되고 명확하며 보편적인 이론적 사고를 볼 수 있습니다. 그는 연구를 통해 자기발견을 장려하고, 진부하고 안일한 길이나 문학적 현상에 대한 모호하거나 강요된 이해를 받아들이지 않으며, 특히 예민한 시적 영혼을 가지고 객관적이고 과학적인 관점에서 이를 해석하는 것을 목표로 합니다. 그가 많은 노력을 기울여 연구한 지식의 토대는 여러 세대의 학생들에게 진지하고 과학적인 학습의식을 심어주었고, 문학에 대한 믿음과 사랑을 항상 유지하게 했습니다.

그는 현대 베트남 문학부의 학과장(1986-2010)을 역임했습니다.

시간이 지나도 지속되는 시적 영혼

레 반 란 교수는 헌신적인 교사이자 과학자일 뿐만 아니라, 현대 베트남 시에서 유명한 인물로도 알려져 있습니다. 그가 사용한 필명 마장란(馬章蘭)은 그의 고향인 마강과 밀접한 관련이 있습니다. 그의 시 쓰기 여정은 과학 연구 여정만큼이나 길고 끈질겼다. 그는 시집 6권을 출판했습니다.새벽과 총격(1975),꽃과 강(1979),그런 사랑(1990),잠재의식의 파편들(2009),다리에 대하여(2010),언어의 파동(2013). 그의 경력을 살펴보면, 그의 창작 경로에는 방해가 있었지만, 그의 시적 펜과 그 안에 담긴 감성적 영혼은 거의 멈춘 적이 없습니다.

마장란의 초기 시집에는 나라에 기여하고자 하는 열정과 기개, 열망으로 가득 찬 젊은 세대의 시대적 분위기와 정신이 담겨 있습니다. 이 시기의 시적 영혼은 시골에 대한 단순하고 순수한 사랑을 진심으로 반영하고 있으며, 고향의 강과 함롱 다리의 이미지는 일관된 가치를 지닌 두 가지 예술적 상징이 되었습니다. 그것이 그가 신문의 시 콩쿠르에서 3등을 차지하게 된 이유입니다.기예1969년. 이후의 시집에서도 그는 본래의 정직성을 유지했지만 예술적 사고방식의 변화를 보였다. 점점 더 현대적 사고방식으로 기울어 추상화와 일반화로 기울어진 것이다. 시인 마장란은 그의 시적 여정에서 6-8시를 쓰는 새로운 방식을 창조함으로써 전통적인 시적 형식을 갱신했습니다. 이것은 여덟 번째 줄의 여섯 번째 단어의 운율인데, 특별한 점은 여섯 번째 단어가 중복 구문에 속한다는 것입니다. 이런 운율을 쓰려면 작곡가는 풍부한 베트남어 어휘와 날카로운 사고력을 갖춰야 합니다.

그와 함께 그는 산문시를 실험했는데, 산문시는 쓰기도, 읽기도, 이해하기도 쉽지 않은 시의 한 유형이지만 높은 수준의 지식과 예술성을 담고 있다. 이는 그의 창작 경력에 있어서 매우 특별한 획기적인 사건으로, 현대적 방향으로의 새로운 단계를 의미합니다. 단순하고 진실한 영혼과 서구적 사고방식의 결합은 시집을 만드는 데 도움이 되었습니다.언어의 파동2013년 베트남 작가 협회 문학상을 수상했습니다. 그의 시는 섬세하고 미묘하며, 고귀한 영혼과 날카로운 예술적 사고를 담고 있습니다. 독자들은 그의 시에서 과학자의 엄격한 사고방식과 예술가의 몽상, 로맨스, 창의성이 혼합된 현대적인 문체를 쉽게 볼 수 있습니다. 그의 시는 슬픈 어조를 띠고 있으며, 성찰, 반성, 철학에 가까운 느낌을 줍니다.

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교사, 시인, 과학자, 이 세 사람이 서로 보완하며 조화를 이루는 인물이 바로 교수이자 인민의 교사인 르반란입니다. 교사, 과학자, 시인 등 어떤 역할을 맡든 그는 여전히 폭넓은 지식, 문제에 대한 예리한 이해, 관대하고 친절한 마음을 보여줍니다. 그가 걸어온, 그리고 앞으로도 걸어갈 과학의 길은 다음 세대가 물려받고, 배우고, 계속할 수 있는 많은 가치를 가져다줍니다. 교수님, 인민의 교사 르 반 란은 쉼없는 근무 윤리, 순수한 직업 윤리, 창의적이고 꿈꾸는 영혼을 지닌 아름다운 이미지이며, 다음 세대가 존경하고 따를 만한 모범입니다.