河内国立大学
社会科学与人文大学
张文博
当前军队军官学校的政治理论教育与胡志明思想
专业：胡志明研究
代码: 62 31 02 04
政治学博士论文提要
河内 - 2020
作品完成地点：河内越南国立大学社会科学与人文学院
科学导师：
副教授博士范鸿章
反驳：
反驳：
论文答辩将于河内越南国立大学社会科学与人文大学国家大学博士论文评估委员会会议上进行，时间为：时 日期 月 年
论文可以在以下网址找到：
- 越南国家图书馆
- 信息中心 - 图书馆，河内越南国立大学
介绍
1. 议题的紧迫性
在领导和训练越南人民军的过程中，胡志明主席始终重视对干部战士进行政治理论教育。他的思想理论观点和关怀，有助于提高干部战士的理论水平、政治素质、道德修养和作风，为当前党的工作和军队政治工作提供了实践指导。建设和努力成为无愧于“胡伯伯部队”的优秀军队，进一步体现了对胡志明思想在军队建设特别是军队政治理论教育方面得到持续肯定。建设一支政治上强大的越南人民军队是我党在70多年建军、作战和发展军队过程中始终不渝贯彻的最高原则，创造了“我军忠于党，孝顺人民，随时准备为祖国的独立自由和社会主义而战斗牺牲。每一个任务都能完成，每一个困难都能克服，每一个敌人都能战胜”的传统[93，第435页]。
当前形势下，敌对势力企图抹黑党的领导地位，军队“非政治化”的图谋层出不穷，尤其是第四次工业革命的影响愈演愈烈，给教育，尤其是政治理论教育带来了机遇和挑战。因此，政治理论教育已成为当今军官院校教育培训中不可或缺的重要组成部分。
越南人民军军官学校是培养和输送全军排级指挥参谋军官的摇篮，在为军队和国家培养人才方面具有重要地位和作用。近年来，军官学校学生政治理论教育工作在内容、课程和方法等方面不断创新。政治理论课教师团队密切关注社会和军事实践中出现的问题，不断深化理论学习，使学生深刻认识到政治理论学习在学校培养计划中的地位和作用。然而，尽管取得了一些成绩，但政治理论教育工作仍存在诸多不足，影响教育培训质量，降低学生毕业质量。
目前，关于政治理论教育，尤其是军事院校政治理论教育的研究成果颇丰，但从政治学角度对特勤军官学校政治理论教育进行深入研究的成果尚属空白。鉴于此，笔者选择“基于胡志明思想的现役军官学校政治理论教育”作为博士论文的选题。
二、研究目的与任务
2.1. 研究目的
在分析和阐明胡志明政治理论教育思想的基础上，评估当前军官学校政治理论教育的现状，指出其原因，进而提出提高当前军官学校政治理论教育质量的对策。
2.2. 研究任务
- 研究与论文主题相关的著作，指出已经研究过的问题，并确定需要进一步研究的论文问题。
——阐明胡志明思想关于政治理论教育的内容。
——明确现行军官学校政治理论教育的概念。
——根据胡志明思想评价军官学校基础训练生政治理论教育现状，指出其原因、优势和局限性。
- 根据胡志明思想研究影响当前军官学校政治理论教育的因素。
——按照胡志明思想明确现行军官学校政治理论教育的要求。
——根据胡志明思想提出提高现有军官学校理论教育质量的措施。
三、研究对象与范围
3.1. 研究对象
本论文以胡志明政治理论教育思想为研究对象，对当前越南人民军军官学校中依据胡志明思想开展政治理论教育的情况进行综合研究。
3.2. 研究范围
- 关于科学内容：重点研究论文的问题：
+ 胡志明政治理论教育思想的基本内容。
+ 根据总政治局2018年9月25日第1650/QD-CT号决定（越南人民军排级、大学级指挥参谋军官培养社会科学人文计划），研究评估军官学校基础训练生胡志明思想政治理论教育现状。
+ 研究提高当前军官学校胡志明思想政治理论教育质量的因素与解决方案。
- 关于空间：本论文重点研究越南人民军军官学校学生政治理论教育的现状。
——关于时间：本文考察了2011年至今军官学校的政治理论教育情况。
4.理论基础与研究方法
4.1 理论基础
- 本论文以马列主义理论、胡志明思想和党、国家、军队关于政治理论教育的观点为基础。
- 本论文立足于军官学校学生政治理论教育的实践基础进行研究。
4.2. 研究方法
为了完成论文研究任务，作者运用跨学科研究方法——胡志明研究特有的方法——来阐明胡志明政治理论教育思想的内容、意义和价值。同时，本文还运用了其他研究方法，例如：
- 分析方法和合成方法
- 比较法
- 统计方法
- 预测方法
5. 论文的新科学贡献
- 理论方面：本论文有助于阐明胡志明主席关于政治理论教育的理论价值和实践价值。
- 实践方面：论文对军官学校胡志明思想政治理论教育的现状进行了评估。
六、论文的理论与实践意义
- 本论文的研究成果将为越南人民军军官学校按照胡志明思想加强政治理论教育提供科学的理论依据。
——提高现有军官学校学员政治理论教育质量。
——为提高对越南共产党和中央军委政治理论教育的认识、将其运用到当前形势下各单位的实践中做出贡献。
7.论文结构
论文除引言、结论、参考文献、附录外，共分为4章。
第一章
相关主题研究概述
1.1. 与课题相关的研究情况
1.1.1. 政治理论教育研究
典型作品如：书籍高校马列主义和胡志明思想教学中的一些理论与实践问题作者：Nguyen Duy Bac；政治理论研究与教育的理论与方法作者：Pham Huy Ky；作者：Tran Thi Anh Dao当今越南学生的理论教育；论文胡志明市大学生政治理论教育成效作者 Tran Hung；论文当前我国高校政治理论课讲师队伍素质问题，作者 Vu Thanh Binh；论文适应当前创新时期要求做好政治理论课讲师队伍建设工作作者：Nguyen Thi Thu Thuy；论文当前我国体育院校学生政治理论教育质量的现状“ 作者阮进山；论文当前越南人民公安院校政治理论教育内容与课程改革作者：Bui Hoang Thao；作者 Bui Hai Duong，论文目前，正在湄公河三角洲地区各省市政治学院建设政治理论讲师队伍。
科学主题包括：科学研究主题大专院校马列主义科学课程和胡志明思想教学情况及今后一个时期的政策和措施中央宣传部科学会议在融入国际社会的背景下越南大学政治理论课的教学2007年由河内国立大学主办；科学会议论文集工业革命4.0与当今高校政治理论教学”由芹苴大学主办……
线圈《意识形态工作方法论》作者 DA Volkogonov；作者 Uong Tin Nghien (2003) 文章《马克思主义哲学中国化研究的三种方法》；中共中央宣传部图书新时期党的思想宣传工作Tra Lon Nhia Pao Ho 博士 (2005),伴随老挝国家政治与公共管理学院发展的十年；副教授，Sa Mut Thong Som Pha Nit 博士（2007）的文章新条件下教师的作用；哲学博士论文，作者：Bun Phet Xu Ly Vong Xac（1994年）提高当前老挝人民革命党干部、党员理论思想水平...
1.1.2. 胡志明政治理论教育思想及军队院校政治理论教育研究
1.1.2.1.
这本书革命之路——理论价值与实践价值作者：Pham Ngoc Anh 和 Nguyen Minh Khoa；作者 Hoang Quoc Bao 与本书学习胡志明革命宣传方法；这本书提高高校政治理论课教学质量。作者 Pham Van Linh...
部级课题代码 B.08 -22胡志明政治理论教育思想在我国现行政治学校体系中的运用作者：Ngo Ngoc Thang；博士论文胡志明思想在河内当代大学生政治理论教育中的运用作者 Do Minh Tuan...
1.1.2.2.在军事院校
作者 Nguyen Van Thang 与本书军队基层干部政治理论教育胡志明思想；作者 Nguyen Quang Phat 及其论文根据胡志明思想建设现阶段越南人民军政治干部队伍；论文浅谈当前军校政治理论课教师思想斗争能力的提升作者：曹文仲；作者 Nguyen Van Thao 及其论文当前越南人民军大学军官学校政治理论教学中政治导向与科学相结合；左论文当前我国军校学生政治思想教育工作的有效性 [156]，作者 Luong Ngoc Vinh；博士论文越南人民军院校政治理论讲师在防止当今“和平演变”中发挥的作用”；作者 Vu Van Tuan 博士论文按照胡志明思想创新当今军事院校、技术学校的政治理论教育；这本书创新军事院校教学方法，提高政治军事学院教育培训质量越南人民军总政治部；科学专题创新马列主义理论与胡志明思想教学，满足当前政治委员、政治干部培养任务作者：Nguyen Van The；本书不断创新教学内容，提高军事政治学院培养质量。[141]，作者：阮春图；人民军出版社当前对政委、政治干部进行马列主义、胡志明思想教育的几个创新问题；文章提高新时期军队政治教育质量， 作者 阮俊勇；文章第四次工业革命冲击下建设政治强军的若干挑战， 作者黎世峰…
1.2.与论文主题相关的研究现状概述及论文中需要继续解决的问题
1.2.1.论文主题相关研究情况概述
通过对与论文选题相关的研究项目的成功案例进行回顾，作者得到了不同层次的关于该选题研究方向的建议，这是作者开展论文研究任务的重要实践依据。
1.2.2. 需要进一步研究的论文问题
- 研究明确军官学校政治教育的概念；军官学校学生政治教育的理论问题。
——开展调查研究，分析评估现役军官学校学生军事训练现状、影响因素和需求等。
——提出提高现有军官学校胡志明思想政治教育质量的措施，为提高军官学校教育质量作出贡献。
第一章总结
论文作者在研究国内外已发表的与论文主题直接相关的科研著作的基础上，指出了研究工作中存在的问题。然而，关于越南人民军军官学校政治理论教育的研究著作仍然不足，从而为在军官学校运用胡志明思想进行政治理论教育奠定理论基础，提出有效开展教育的方向和解决方案，为提高军官学校的教育训练质量做出贡献。
在当前国际和地区形势日趋复杂、建设政治强军的背景下，加强军官院校学生政治理论教育显得尤为重要，有利于培养一支业务精湛、政治过硬、随时准备接受和完成各项任务的指挥参谋队伍。
第二章
陆军军官学校政治理论教育的几个理论问题
遵循胡志明思想
2.1. 胡志明的政治理论教育思想
2.1.1. 一些相关概念
政治理论概念
政治理论教育理念
2.1.2. 胡志明政治理论教育思想的内容
2.1.2.1. 政治理论教育的目的
第一，通过 GDLLCT 旨在纠正意识形态
周一，思想教育培育革命道德
周二，通过LLCT教育为每个人建立信任
周三，政治理论教育是为了实践（学会实践）
2.1.2.2. 政治理论教育的地位和作用
第一个通过广西壮族自治区共产党员先进性教育，使学习者获得党的知识体系、科学理论、观点、政策和革命路线，帮助学习者树立科学信念，树立革命力量的理想目标。
周一通过广东文化传播中心，拓展和提高人们的知识水平，培训人力资源，培养人才。
周二通过思想教育，增强对党的领导的信心和对所选择的革命道路的信心。
周三坚持依法治党，对于推动党的革新和整顿，提高党的领导能力和战斗力，反对政治思想腐化、道德品质腐化、作风腐化，反对机会主义、教条主义、保守主义、个人主义、官僚主义和腐败现象，具有积极作用。
2.1.2.3. 政治理论教育内容
- 马克思列宁主义理论教育
- 党的路线方针政策和国家政策法律的教育
- 革命道德教育
- 文化教育
- 专业教育
2.1.2.4.政治理论教育的原则与方法
关于p教育座右铭政治理论
——第一，理论联系实际。
——第二，学与做相结合。
——三是坚持党性和科学精神相统一。
关于p政治理论教育
——第一，自学为主。
- 第二，LLCT教育必须有独立思考和思想自由。
——第三，要切合实际、具体，契合主题、贴近实际。
——四是以身作则教育党员，互相学习，向群众学习。
2.1.2.5. 管理组织政治理论教育
——建设政治理论课教师队伍
- 检查评估政治理论教育质量
- 建设服务LLCT教育工作的技术设施
——构建民主政治理论教育环境
——坚持党对思想政治教育工作的领导
2.2. 按照胡志明思想在军官学校开展政治理论教育
2.2.1 学校政治理论教育理念胡志明思想军官学校
胡志明思想军官学校政治理论教育是运用胡志明主席观点政治理论教育知识的过程，旨在影响学习者，使政治理论教育活动越来越贴近目标对象，从而有助于有效开展教育，提高培训质量，符合当前军官学校的目标和要求。
2.2.2 高校政治理论教育的特点胡志明思想军官学校
——论政治理论教育在军官学校中的地位和作用。
——关于参加军官学校政治理论教育的教职人员方面。
——关于军官学校学生队伍。
——关于军官学校政治理论教育内容。
——关于军官学校学习军事理论知识的教学、学习、考试和学习成果评估形式。
第 2 章总结
笔者在概括胡志明政治理论教育思想基本内容的基础上，按照研究问题的逻辑顺序，对胡志明主席的政治理论教育思想进行系统梳理，从而明确当代军官学校政治理论教育的价值和意义。通过分析，厘清了与论文选题相关的一些概念，从而从教育内容、教育项目、教育形式等方面，看出当代军官学校政治理论教育的特点。
通过第二章实践内容的研究，论文为确定研究对象的特点提供了理论基础，对评估当前军官学校的现状、提出有效实施胡志明思想理论教育的对策具有重要意义。
第三章
军队干部学校胡志明思想政治理论教育现状及提出的问题
3.1. 胡志明思想军官学校政治理论教育现状
3.1.1. 优势及原因
3.1.1.1. 优点
——一、依据胡志明思想确定政治理论教育的目标。
- 第二，关于根据胡志明思想开展政治理论教育的内容、计划和方法。
- 周二，
——四、关于政治理论教育的组织管理
3.1.1.2. 优势原因
一是，学校始终得到中央军委、国防部的关心、领导和指导，得到各职能部门的各方面支持和便利。
二是党委、董事会经常关注并把包括政治思想教育在内的教育培训工作确定为学校的中心政治任务。
三是党委、校董会根据任务要求，及时出台政策措施，领导、指导教育培训活动。
四是学校组织建设不断加强，高度团结，密切配合，坚决及时克服不足和弱点，积极创新，全面提高办学质量。
五是政治学院领导、指挥员深入学习、严格落实学院关于政治教育工作的指示、决议。
六是拥有一支具有高度责任感和教学能力的教师队伍，能够满足教学要求。
七是学生管理部门在教育和建立动机、自我意识、责任感以及组织管理以维持学生的学习方面做出了许多努力。
3.1.2. 局限性及原因
3.1.2.1. 限制
- 第一、关于胡志明思想政治教育意识
- 第二，关于LLCT教育的内容、计划和方法
- 第三，LLCT教学文件和设施
——四、关于政治理论教育的组织管理
3.1.2.2. 限制的原因
一个是部分学员的学习投入质量还不高，部分学员的学习动机、态度、责任感、培训内容和学习方法还不够到位，包括LLCT教育在内的教育培训活动管理运行质量和效果还不够，培训内容和方案还不适应实际。
二是LLCT的师资力量仍然不足，部分师资在资质、能力、教学方法和实践经验方面存在不足，存在结构性缺陷；针对师资队伍建设困难的措施不够全面、协调一致。教职工和系主任对新教师的培训不够定期、全面。。教师自学和科研的主动性还比较有限，每个教师的责任心不够强，有时不能真正投入时间和精力去提高教学和科研的质量。
三是军事理论教育的设施条件、技术手段、文献教材等还面临不少困难，在数量和质量上还不适应要求；干部、讲师、工学生、战士的吃、住、住、工作等方面的保障还面临不少困难和不足。
四是一些学生管理干部在领导和组织实施LLCT教育任务方面的职责还比较有限，特别是在管理、教育、培训学生的经验以及组织学生自学和课外学习活动的能力方面还存在不足。
五是一部分学生学习动机和学习态度还不够端正，有的学生对政治教育对于塑造未来干部人格和政治素质的重要性认识还不够充分。
从以上情况可以看出，当前军官院校军事理论教育质量的提升，不仅体现在军事理论学习目标和课程设置上，更体现在军事理论教学方法、向学习者传递内容以及学习者知识获取过程的改进上。因此，需要创新教学内容和教学方法，提高师资队伍的专业素质，以确保当前军官院校军事理论教育质量的提升取得实效。
3.2 影响军官学校政治理论教育的因素及存在的问题
3.2.1 影响军官学校政治理论教育的因素
- 政治理论教育4.0革命的发展
——建设一支政治坚强的军队，胜任新形势下的保卫祖国任务
——国家经济社会形势发生诸多变化。
——敌对势力的“和平演变”战略
3.2.2 当前军官学校政治理论教育面临的问题
——政治理论教育要紧扣实际，适应世界和国内形势变化，满足当前军队建设任务的要求。
——政治理论教育内容和课程设置要适应现役军官学校的培养目标和要求，理论联系实际，学习与实践相结合。
——军官学校政治理论课教师队伍要保证数量充足、质量保证、适应实际。
——保障现有军官学校开展政治理论教育的物质条件。
第三章总结
研究正确评估军官院校政治理论教育现状，对于正确评估当前军官院校政治理论教育工作具有重要意义。随着培养目标要求越来越高，建设全军强军的任务越来越重，政治建设作为军队建设的基础，政治理论教育的作用比以往任何时候都更加重要。
通过对近年来政治教育质量现状的评估，通过对政治教育中提出的问题进行分析和研究，可以看出，找到有效开展胡志明思想政治教育的解决办法在今天是十分必要的，有助于提高军官学校教育培训整体质量。
研究、评估现状，分析现状原因，理解提出的问题，是提出方向和解决方案的基础，以便根据胡志明思想有效开展现阶段军官学校政治理论教育。政治理论教育的现状除了取得成就外，还暴露出军官学校政治理论教育存在的局限性和不足，其原因多种多样，但归根结底，主要原因都源于参与政治理论教育力量的简单而扭曲的认识。
第三章的研究内容是作者提出如何按照胡志明思想在军官学校有效开展军事理论教育的对策的实践基础。
第四章
落实胡志明思想提高当前陆军军官学校政治理论教育质量的要求与措施
4.1. 胡志明思想对现阶段军官学校政治理论教育的要求
——军官学校政治理论教育要有助于帮助学员坚定信念，维护政治思想稳定，提高面对当前新形势新问题的舆论导向。
——军官学校的政治理论教育有助于培养具有正确革命道德品质的军人。
——军官学校政治理论教育要坚持理论联系实际、理论联系实际相结合，积极创新教学方法和学习方式，大力开展自主学习，有效衔接训练与科研工作。
——军官学校政治理论教育要立足于不断更新科技成果，打造工业4.0时代的智能化教学方式。
——军官学校政治理论教育要立足形势预测，有效引导学习者适应变化。
4.2. 按照胡志明思想提高现役军官学校政治理论教育质量的措施
- 军官学校政治理论教育内容与课程改革方案组
——部队参加军官学校政治理论教育解决方案组
——军官学校政治教育环境建设方案（组）
——关于加强设施保障提高军官学校政治理论教育质量的一组措施
按照胡志明思想提高现役军官学校政治理论教育质量的各项措施是紧密联系、同步实施的，只有这样才能提高现役军官学校政治理论教育质量。
第四章总结
提高LLCT教育质量，必须全面同步创新，重点创新教学内容、课程设置、教学方法和教学形式。创新必须始终围绕学校的学科和培养目标。创新过程必须理论联系实际，紧跟国际形势、国家和军队经济社会发展变化。此外，必须积极打击敌人在思想理论战线上的破坏活动；提高LLCT教育质量与提高其他社会科学和人文学科的教学质量密不可分，必须由学校紧密结合、持续推进。提高LLCT教育质量，必须同步推进各项措施的落实，包括在教学方法创新方面取得突破。
按照胡志明思想提高现役军官学校政治理论教育质量的各项措施是紧密联系、同步实施的，只有这样才能提高现役军官学校政治理论教育质量。
结论
胡志明主席是越南人民敬爱的领袖、越南革命的伟大导师。他一生从事着积极丰富的革命活动，在理论和实践上都做出了巨大贡献，为越南革命事业带来了胜利。
作为我党的创始人和导师，胡志明主席始终重视政治理论教育工作，并为此投入了大量时间，旨在提高党员干部和人民群众的理论水平和政治觉悟。作为政治理论教育工作的奠基人，他为奠定政治理论教育工作坚实基础奠定了第一块砖，他本人也是我党第一位政治理论课讲师，他亲自制定纲领、编写文件，亲自授课，其授课方式和风格都富有创造性，堪称典范。他的指导思想和实践方法至今已成为政治理论教育工作的原则、座右铭、方法和原则。
胡志明政治理论教育思想至今仍是政治理论教育的基础和指导思想。胡志明主席在政治理论教育领域的活动具有极其重要的意义。他为提高全党的总体理论水平，巩固党员干部的观点、立场和共产主义理想、思维能力和实践工作能力做出了贡献。
近年来，军官学校军事理论教育工作取得了许多重要成果，为圆满完成军队赋予的政治任务、在世界和地区形势复杂多变的形势下坚定保卫祖国作出了贡献。然而，在将胡志明思想应用于学生军事理论教育的过程中，在军事理论教学内容、形式和方法等方面仍然存在一些局限性和不足。在教学方法上，仍然偏重于讲授和单向知识传授。学生交流讨论的机会较少。现代化教学手段运用效果不高，未能充分发挥学生的主动性、创造性和学习主动性。军事理论教育形式单一。对现代技术手段在军事理论教学中的投入尚未得到应有的重视。由于上述局限性和不足，学生毕业后将军事理论知识应用于部队和生活实际的效果不高。
当前，针对部分学生政治思想水平下降（轻视理论、害怕学习理论、敷衍学习、应付学习、为学而学……）以及建设强大全军、以政治建设为中心的新要求越来越高的情况，中央军委提出要加强马列主义理论、胡志明思想、党的观点路线、国家政策法律、军事法规等教育，首先要创新内容和方法，提高全军政治理论教育质量。每个战士都要学习提高政治理论水平，并把这视为党的建设的紧迫任务之一。现在比以往任何时候都更需要深入透彻地领会胡志明关于政治理论教育的思想，并创造性地运用，以适应实际情况。
基于此，明确军官院校军事理论教育的特殊性，指出与军事理论教育相关的具体环境因素及军事理论教育的要求，预测影响军事理论教育的因素……以期在未来时期内提升军事理论教学的有效性。提出的解决方案同步推进，相互补充，相互支撑，有助于补充高素质人力资源，服务于强军建设，为保卫祖国做出重要贡献。
在军官学校开展胡志明思想政治理论教育工作，当前和今后一个时期仍是一项十分重要的任务。因此，创新和重视这项工作，是打造一支过硬的军队干部党员队伍，完成国家、民族和军队赋予的重大历史使命，为国家经济社会发展注入强大动力，为胜利实现民富国强、民主公平文明目标作出贡献的条件。
为确保当前在军官院校有效开展胡志明思想政治理论教育，每一位干部、讲师和教职员工要深入学习掌握胡志明关于政治理论教育的重要论断，并在学校教学过程的各个阶段正确、创造性地运用这些论断；要在牢牢维护马列主义和胡志明思想基础、坚定维护与社会主义相结合的民族独立目标、弘扬战斗精神、加强政治理论教育实践性的基础上，继续按照实际、具体方向创新教学内容和课程。
作者：乌什
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