TTLA：为和平省少数民族青年提供职业培训

1. 博士生全名：Bui Thanh Minh 2. 性别：男

3.出生日期：1988年3月8日 4.出生地点：海防市

5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长于 2016 年 12 月 29 日发布的第 4618/QD-XHNV 号关于承认博士生的决定。

6. 培训流程是否有变化：否

7. 论文题目：和平省少数民族青年职业培训

8. 专业：社会工作 9. 代码：飞行员

10. 科学顾问：Nguyen Thi Kim Hoa 副教授

11.论文新成果总结

- 关于职业培训需求：接受调查的和平省大多数少数民族青年（EMY）有职业培训需求，并高度评价职业培训的实用性。 TNDTTS 想要学习许多不同的职业，从农业、工业到美容等服务行业。年轻人感兴趣的培训层次也集中在初级、中级、大学、平行培训体系等各个层次。 TNDTTS 想要的主要培训地点是在各省。少数族裔在接受职业培训的过程中，面临学费、时间、职业培训期望、求职意愿等困难，因此，除了发展网络和提高职业培训质量外，还需开展支持服务和活动，以更有效地吸引更多少数族裔学习职业培训。性别、生活水平、地理位置等因素影响着少数民族参加职业培训活动的具体需求。

- 关于政策体系和实践实施：职业培训体系通过培训设施和能力的数量、通过培训计划、课程和教师资格的现代化和更新，在数量和质量上得到发展。支持政策也为少数民族克服职业培训期间的资金、社会和能力困难创造了资源。但少数民族职业培训仍然存在诸多局限性。职业培训活动并没有真正吸引大批少数民族群众学习职业技能。职业培训只是少数民族考大学失败或因学费、助学金等原因上学的最后选择。许多少数民族选择从事体力劳动，而不是去上职业学校。现实中，职业培训活动主要吸引政策户和有家庭的农村妇女。很多年轻人选择职业培训只是为了上高中，既不交学费，也没有得到资助，造成少数民族职业培训资源的浪费。

- 局限性的原因：通过分析，和平省以及整个少数民族地区在实施少数民族职业培训政策方面存在两个最大的弱点：利益相关者之间的权力下放不合理，以及缺乏一个提供客观信息的机构来提高认识并增进少数民族对个人需求、支持政策体系和劳动力市场信息的了解。

- 社会工作的作用：社会工作需要纳入到实施过程中，发挥两个重要作用：政策倡导，增加少数民族的权利；职业咨询，提高认识和理解，从而“理性地决定”自己对职业培训的选择。提出了三种模型来分析在和平和越南的应用可能性。建议实行适合实际的职业指导部门模式，即省级和区级职业培训部门与社会工作部门相结合的模式。

12. 实践应用：少数民族青少年就业指导与职业培训的社会工作模式

13.进一步研究方向：评估职业培训对少数民族青年就业、增收、发展技能和社会融入的具体影响。

14. 与论文相关的已发表著作

1. Bui Thanh Minh (2019)，“少数民族青年职业培训政策体系的局限性——以和平省为例”，政策与管理杂志(越南核能研究所35 (3)，第57-67页。

2. Bui Thanh Minh (2019)，“利益相关者之间的信息不对称及其对和平省少数民族青年职业培训的影响”，VNU社会科学与 人文学科第5卷(5)，第616-629页。

                                                                     博士论文信息

1. 全名：Bui Thanh Minh 2. 性别：男

3.出生日期：3月8日^日1988年 4.出生地：海防

5. 录取决定编号：4618/QD-XHNV 日期：12月29日^日2016 年由越南国立大学社会科学与人文大学校长授予。

6. 学术流程变更：否

7. 论文题目：和平省少数民族青年职业培训

8. 专业：社会工作 9. 代码：飞行员培训

10.导师：副教授。阮氏金花博士

11.论文新发现总结：

- 关于职业培训需求：我们调查中的少数民族青年高度重视职业培训对青年未来的益处。因此，他们心里就渴望参加职业培训项目。他们所期望的职业培训项目多种多样，涵盖农业、工业、服务业等各个领域。他们提供的培训水平包括初级、中级、大学和平行培训系统等各个级别。接受调查的大多数年轻人希望在自己的省份学习，例如在自己的公社、自己的地区以及和平省的其他地方。学生在培训过程中必须克服各种困难，例如：学习费用、时间表、学徒期望、找工作的愿望……因此，现在是当局开发支持性服务和活动的时候了，以帮助少数族裔青年获得职业培训并解决他们在职业培训中遇到的问题。有了更好的便利，职业培训项目可以吸引更多的人参加，并提高项目的有效性。性别、生活水平、地理位置等因素可能会影响少数民族青年参加职业培训活动的具体需求。

- 关于职业培训政策体系及实际执行情况：10年以来，和平省职业培训计划不仅在数量上有所发展，而且质量也不断提高。培训机构数量的不断增加和培训能力的不断增强就是明证。支持性政策也有助于创造更多的资源，支持少数民族青年在培训过程中克服经济、社会和学习能力方面的限制。然而，职业培训体系也存在一些重大局限性。首先，职业培训并不是一个有吸引力的活动，它是年轻人无法考上大学时的第二选择。甚至，他们选择成为非技术工人，而不是参加职业培训课程。其次，很多年轻人参加职业培训课程是因为有经济资助。事实上，职业培训项目只会吸引更多来自危险家庭的农村已婚妇女。年轻人利用职业课程作为自由读高中的途径。导致政策体系的有效性没有达到国家和社会的预期。

- 关于限制的原因：有两个最显著的弱点对职业培训体系的实施产生了负面影响。第一个弱点是利益相关者之间的权力分散不合理。另一个缺陷是缺乏提供有关支持政策、劳动力市场、个人需求的独立信息的机制。必须改变这种现状，构建更加有效的少数民族青年职业培训体系。

- 关于社会工作在支持少数民族青少年获取职业培训服务中的作用：社会工作是完善和提升少数民族青少年职业培训政策体系质量的有效工具。社会工作倡导赋权青年的政策。此外，社会工作为年轻人提供职业培训，提高他们的意识和知识，帮助他们自己决定合适的计划。提出了三种模型并分析了其在和平的具体适用性和在越南的普遍适用性。第三种模式是由职业培训部门与省、区社会工作机构联合构建，具有较好的可操作性，值得推荐。

12. 实际应用性：社会工作模式在少数民族青少年职业指导与培训中的应用

13. 如有进一步研究方向：职业培训对少数民族青年求职、收入、社会技能发展的影响评估。

14. 论文相关出版物：

1. Bui Thanh Minh（2019），“少数民族青年职业培训政策的局限性——以和平省为例”，VNU 科学杂志：政策与管理研究第35卷(3)，第57-67页。

2. Bui Thanh Minh (2019)，“利益相关者之间的信息不对称及其对和平省少数民族青年职业培训的影响”，VNU社会科学与 人文学科第5卷(5)，第616-629页。

3. Bui Thanh Minh (2019)，“少数民族青年职业培训的局限性——从政策角度”，经济与预测杂志第 28 卷，第 50-53 页。