TTLA：为和平省少数民族青年提供职业培训

1. 博士生全名：Bui Thanh Minh 2. 性别：男

3.出生日期：1988年3月8日 4.出生地点：海防市

5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长于 2016 年 12 月 29 日发布的第 4618/QD-XHNV 号关于承认博士生的决定。

6. 培训流程是否有变化：否

7. 论文题目：和平省少数民族青年职业培训

8. 专业：社会工作 9. 代码：飞行员

10. 科学顾问：Nguyen Thi Kim Hoa 副教授

11.论文新成果总结

- 关于职业培训需求：接受调查的和平省少数民族青年（EMY）大多数都有职业培训需求，并高度重视职业培训的实用性。EMY 想学习各种职业，从农业、工业到美容等服务业。青年感兴趣的培训层次也集中在初级、中级、大学和平行培训系统等各个层次。EMY 想就读的培训地点主要在各省。在接受职业培训的过程中，EMY 面临学费、时间、职业培训期望、求职意愿等方面的困难……因此，除了发展职业培训网络和提高质量之外，还需要开发支持服务和活动，以更有效地吸引更多 EMY 学习职业培训。性别、生活水平、地理位置等因素……影响 EMY 参加职业培训活动的具体需求。

- 关于政策体系和实践实施：职业培训体系在数量和质量上都得到了发展，这体现在培训设施数量和容量的提升，体现在课程设置和教师资格的现代化和更新。扶持政策也为少数民族克服职业培训过程中的资金、社会和能力方面的困难提供了资源。然而，少数民族职业培训仍然存在诸多局限性。职业培训活动并未真正吸引大量少数民族参加职业培训。职业培训只是少数民族未能通过大学入学考试或仅仅因为学费和助学金而上学时的最后选择。许多少数民族选择从事体力劳动而不是参加职业培训。实际上，职业培训活动只吸引政策家庭和已有家庭的农村妇女。许多年轻人选择职业培训只是为了上高中，既不支付学费，也不获得经济资助，这导致了少数民族职业培训资源的浪费。

- 局限性的原因：通过分析，和平省以及整个少数民族地区在实施少数民族职业培训政策方面存在两个最大的弱点：利益相关者之间的权力下放不合理，以及缺乏一个提供客观信息的机构来提高认识并增进少数民族对个人需求、支持政策体系和劳动力市场信息的了解。

- 社会工作的作用：社会工作需要融入实施过程，发挥两大重要作用：政策倡导，赋能少数民族；职业咨询，提升少数民族的认识和理解，从而理性地“决定”他们的职业培训选择。目前已提出三种模式，用于分析和平省乃至越南的应用可能性。建议选择职业指导部门模式，即省级和县级职业培训部门与社会工作相结合的模式，因为它更符合实际情况。

12. 实践应用：少数民族青少年就业指导与职业培训的社会工作模式

13.进一步研究方向：评估职业培训对少数民族青年就业、增收、发展技能和社会融入的具体影响。

14. 与论文相关的已发表著作

1. Bui Thanh Minh (2019)，“少数民族青年职业培训政策体系的局限性——以和平省为例”，政策与管理杂志(越南核能研究所35 (3)，第57-67页。

2. Bui Thanh Minh (2019)，“利益相关者之间的信息不对称及其对和平省少数民族青年职业培训的影响”，VNU社会科学与 人文学科第5卷(5)，第616-629页。

                                                                     博士论文信息

1. 全名：Bui Thanh Minh 2. 性别：男

3.出生日期：3月8日^日1988年 4.出生地：海防

5. 录取决定编号：4618/QD-XHNV 日期：12月29日^日2016 年由越南国立大学社会科学与人文大学校长授予。

6. 学术流程变更：否

7. 论文题目：和平省少数民族青年职业培训

8. 专业：社会工作 9. 代码：飞行员培训

10. 导师：副教授，阮氏金花博士

11.论文新发现总结：

- 关于职业培训需求：我们调查中的少数民族青年高度重视职业培训对青年未来发展的益处。因此，他们渴望参加职业培训项目。他们期望的职业培训项目多种多样，涵盖农业、工业和服务业。培训层次涵盖初级、中级、高级和平行培训等各个阶段。大多数受访青年希望在所在省份学习，例如在和平省的乡镇、县和其他地方。学生在培训过程中会遇到一些困难，例如：学习费用、学习时间安排、学徒期望、就业意愿等。因此，当局应制定支持性服务和活动，帮助少数民族青年获得职业培训机会并解决相关问题。通过提供更好的便利条件，职业培训项目可以吸引更多人参加，并提高项目的有效性。性别、生活水平、地理位置等因素可能会影响少数民族青年参加职业培训活动的具体需求。

- 关于职业培训政策体系及其实际执行情况：十年来，和平省的职业培训项目不仅在数量上有所发展，而且质量也得到了提升。培训机构数量和培训能力的不断提升就是明证。扶持政策也有助于创造更多资源，支持少数民族青年克服他们在培训过程中面临的经济、社会和学习能力方面的限制。然而，职业培训体系也存在一些显著的局限性。首先，职业培训缺乏吸引力，在青年无法考上大学时，职业培训往往成为他们的第二选择。他们甚至选择成为非技术工人而不是参加职业培训课程。其次，许多青年参加职业培训课程是为了获得经济资助。实际上，职业培训项目只吸引来自贫困家庭的农村已婚妇女。青年人将职业培训项目视为自由升入高中的途径。因此，该政策体系的有效性并未达到国家和社会的预期。

- 关于制约因素：目前存在两个最为突出的缺陷，对职业培训体系的实施产生了负面影响。一是利益相关者之间的权力分散不合理。二是缺乏提供关于扶持政策、劳动力市场和个人需求的独立信息机制。必须改变这些缺陷，构建更有效的少数民族青年职业培训体系。

- 关于社会工作在支持少数民族青年获得职业培训服务方面的作用：社会工作是改善和提升少数民族青年职业培训政策体系质量的有效工具。社会工作倡导赋能青年的政策。此外，社会工作为青年提供职业培训，提高他们的意识和知识，帮助他们自主选择合适的培训项目。本文提出了三种模式，并分析了它们在和平省及越南的适用性。第三种模式由职业培训部门与省级和县级社会工作机构共同构建，因其实用性而值得推荐。

12. 实际应用性：社会工作模式在少数民族青少年职业指导与培训中的应用

13. 如有进一步研究方向：职业培训对少数民族青年求职、收入、社会技能发展的影响评估。

14. 论文相关出版物：

1. Bui Thanh Minh（2019），“少数民族青年职业培训政策的局限性——以和平省为例”，VNU 科学杂志：政策与管理研究第35卷(3)，第57-67页。

2. Bui Thanh Minh (2019)，“利益相关者之间的信息不对称及其对和平省少数民族青年职业培训的影响”，VNU社会科学与 人文学科第5卷(5)，第616-629页。

3. Bui Thanh Minh (2019)，“少数民族青年职业培训的局限性——从政策角度”，经济与预测杂志第 28 卷，第 50-53 页。