硕士论文信息
1. 学生姓名：陈氏绒
2.性别：女
3.出生日期：1992年11月17日
4.出生地：美泽-平明-平江-海阳。
5.关于承认学生的决定第3215/2014/QD-XHNV-SDH号。2014年12月31日，越南河内国立大学人文社会科学大学校长
6. 培训流程是否有变化：否
7.论文题目名称：越南的通识教育（1986-2000）
8.专业：越南史 代码：60.22.03.13
9. 科学指导老师：副教授 Nguyen Dinh Le 博士- 目前就职于社会科学与人文大学。
10.论文成果总结：
通过对“越南普通教育（1986-2000年）”这一课题的研究与分析，论文总结出以下结论：
首先，论文概述了越南革新前教育的概况。关于学校体系，越南刚刚摆脱战争，许多学校被摧毁，仍然有许多用树叶搭建的临时教室。越南解放后，学生人数不断增加。在国家统一后的第一个学年（1975-1976学年），全国小学在校学生人数为740.4万人，占总人口的15.54%。但到了1984-1985学年，全国在校学生人数约为816.6372万人，占总人口的13.69%。普通教育的质量有了很大的提高。然而，学生的留级和辍学率仍然很高。这要求教育部门进行创新，以满足新时期社会的要求。
其次，论文分析了1986年至2000年越南普通教育的发展历程。1986-2000年期间学校规模不断扩大，许多新的学制得到建立和巩固。1986-1987学年，全国普通学校总数为13671所，教室343770间。1999-2000学年教室数量迅速增加，达到327113间，其中四年级及以上教室数量为273083间，占83.5%。新时期普通教育课程内容更加多样化，学校更加重视公民教育、体育和社会教育等科目。学生人数不断增加，女生和少数民族儿童的比例不断提高。教育质量显著提高。
第三，通过分析研究，本文指出了1986年至2000年越南普通教育在质量和数量上所取得的成就和局限性。
11.实际应用：
12. 进一步研究方向：
13. 与论文相关的已发表著作：
硕士论文信息
1. 全名：Tran Thi Nhung 2. 性别：女
3. 出生日期：1992年11月17日 4. 出生地点：海阳省
5. 录取决定编号：3215/2014/QD-XHNV-SDH。越南河内国立大学人文社会科学大学校长于2014年12月31日签发。
6. 学术流程变更：否
7. 论文题目：越南通识教育（1986-2000）
8.专业：越南史 编号：60.22.03.13
9. 导师：阮廷黎博士，现就职于社会科学与人文大学。
10.论文研究结果总结：
通过一些研究分析，题为《越南教育（1986-2000）》的论文总结出一些成果如下：
首先，本文概述了越南解放前教育概况。当时越南学校系统刚刚走出战争，许多学校设施遭到破坏，一些临时教室被毁，留守儿童更多。越南解放后学生人数日益增加。在统一后的第一年（1975年至1976年），全国小学生人数为740.4万人，占总人口的15.54%。但到了1984年至1985年，小学生人数约为816.6372万人，约占总人口的13.69%。学校教育质量存在诸多变数。但学生的辍学率居高不下。这就要求教育部门必须进行革新，以满足新时期社会的要求。
其次，本文分析了1986年至2000年越南普通教育的发展情况。1986年至2000年，学校规模不断扩大，许多系统新建学校，巩固发展。1986年至1987学年，全国学校总数为13671所，总校舍面积为3427.7万平方米。1999年至2000年，学校数量有所增加，达到3271.13万平方米。四年级教室数量增加到2730.83万平方米，占全国总教室面积的83.5%。新时期普通教育课程内容更加多样化，公民教育、体育教育和社会教育等科目在学校教学中更加突出。学生规模发展中，女生和少数民族学生的比例更高。教育质量显著提高。
第三通过分析，找出论文所展现的1986年至2000年间越南普通教育在质量和数量方面的成就和局限性。
11. 实际适用性（如果有）：
12. 进一步研究的方向（如有）：
13. 论文相关出版物：
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