TTLV：越南的通识教育（1986-2000）

硕士论文信息

1. 学生姓名：陈氏绒                                   

2.性别：女

3.出生日期：1992年11月17日

4.出生地：美泽-平明-平江-海阳。

5.关于认可学生的决定编号：3215/2014/QD-XHNV-SDH。 2014 年 12 月 31 日，越南河内国立大学社会科学与人文大学校长

6. 培训流程是否有变化：否

7.论文题目名称：越南的通识教育（1986-2000）

8.专业：越南史 代码：60.22.03.13

9. 科学指导老师：副教授 Nguyen Dinh Le 博士- 目前就职于社会科学与人文大学。 。

10.论文成果总结：

通过对“越南普通教育（1986-2000年）”这一课题的研究与分析，论文总结出以下结论：

论文首先对越南新民主主义革命前普通教育的状况进行了概括。就学校系统而言，越南刚刚摆脱战争。许多学校设施被毁，仍有许多用树叶搭建的临时教室。越南解放后，学生人数不断增加。 1975-1976年国家统一后的第一学年，全国小学生人数为740.4万人，占总人口的15.54%。但到了1984—1985年，全国学生人数约为8,166,372人，约占总人口的13.69%。通识教育的质量有很多变化。但留级、辍学率仍然较高。这就要求教育部门必须不断创新，适应新时期社会的需求。

其次，论文分析了1986年至2000年越南普通教育的发展历程。1986年至2000年期间学校规模不断扩大，许多新的学校体系得到建立和加强。 1986-1987学年，全国普通学校总数为13,671所，教室343,770间。 1999-2000年，教室数量迅速增加，达到327,113间。其中四年级及以上学校教室273083间，占83.5%。新时期通识教育的内容更加丰富，公民教育、体育、社会等科目的内容也更加受到学校的重视。学生人数不断增加，女学生和少数民族儿童的比例不断增加。教育质量显著提高。

第三，通过分析研究，本文指出了1986年至2000年越南普通教育在质量和数量上所取得的成就和局限性。

11.实际应用：

12. 进一步研究方向：

13. 与论文相关的已发表著作：

硕士论文信息

1. 全名：Tran Thi Nhung 2. 性别：女

3. 出生日期：1992年11月17日 4. 出生地点：海阳省

5.录取决定编号：3215/2014/QD-XHNV-SDH。越南河内国立大学社会科学与人文大学校长 2014 年 12 月 31 日

6. 学术流程变更：否

7. 论文题目：越南通识教育（1986-2000）

8.专业：越南史 编号：60.22.03.13

9. 导师：阮廷黎博士，现就职于社会科学与人文大学。

10.论文研究结果总结：

通过一些研究分析，题为《越南教育（1986-2000）》的论文总结出一些成果如下：

首先，论文概述了越南革新前国民教育的状况。越南学校系统刚刚走出战争，许多学校设施被毁，一些临时教室，留守儿童的还比较多。越南解放后，学生人数日益扩大。回归后第一年（1975年至1976年）全国在校学生规模为7,404万人，参加小学学习的儿童占全国人口比例的15.54％。但到了 1984 - 1985 年度，学生人数约为 8,166,372 人，约占总人口的 13.69%。学校教育的质量存在很多变数。但学生辍学率却持续居高不下。这就要求教育部门必须进行革新，以适应新时期社会的要求。

其次，论文分析了1986年至2000年越南普通教育的发展情况。1986年至2000年阶段学校的规模不断扩大，许多系统都建立了新学校，得到了巩固。 1986至1987学年全国学校总数有13,671所，学校总人数为342,770人。 1999 - 2000 年学校数量有所增加，达到 327,113 万所。四年级以上教室达273083万间，占83.5%。新时期通识教育的内容更加丰富，公民教育、体育、社会教育等科目在学校教学中得到更加重视。规模发展生中女生和民族地区儿童的比例较高。教育质量显著提高。

第三通过分析，找出论文所展现的1986年至2000年间越南普通教育在质量和数量方面的成就和局限性。

11. 实际适用性（如果有）：

12. 进一步研究的方向（如有）：

13. 论文相关出版物：