내향성 장애를 가진 청소년을 위한 심리적 개입.

석사 프로젝트에 대한 정보

1. 학생 성명: 라이 당 히에우 2. 성별: 남.

3. 생년월일: 1998년 12월 26일. 4. 출생지: 하노이.

5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2022년 12월 28일자 결정 제4058/2022/QD-XHNV호.

6. 교육 과정 변경 사항: 교육 기간 연장 결정:

- 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2024년 12월 16일자 결정 제6934/QD-XHNV호.

- 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학 총장의 2025년 6월 24일자 결정 제4670/QD-XHNV호.

7. 프로젝트 제목: 내향성 장애가 있는 청소년을 위한 심리적 개입

8. 전공: 임상심리학 (응용 중심). 코드: 8310402.

9. 연구지도교수: 응우옌 바 닷 박사 - 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학부, 하노이.

10. 프로젝트 결과 요약:

본 프로젝트는 청소년 내향성 장애에 대한 연구 현황, 특징, 원인, 평가 방법 및 중재 방안 등 다양한 관점에서 연구 개요를 제시했습니다. 또한 우울증, 불안, 신체형 증상과 같은 내향성 장애의 개념을 명확히 했습니다. 인지행동적 접근법에 기반한 평가 방법과 중재 절차를 소개하여 임상 사례에 적용할 수 있는 과학적 근거를 제공했습니다.

본 연구 결과는 청소년의 부정적인 믿음이 친구 관계, 가족 관계, 또는 틱톡과 같은 소셜 미디어 플랫폼의 정보를 통해 형성되고 강화될 수 있음을 보여줍니다. 긍정적 관심 기법은 청소년의 자신에 대한 부정적인 믿음과 주변 관계에 대한 부정적인 믿음을 재구성하는 데 효과적입니다.

치료 후, 내담자는 우울증, 정서적 의존, 자해 충동에서 벗어나 보다 안정적이고 적응력 있는 정서적, 인지적, 행동적 상태로 전환했습니다. 학습 기능, 사회적 관계, 일상생활 모두 크게 향상되었습니다. 내담자는 독립성이 강화되었고, 긍정적인 사회적 지지 체계를 구축했으며, 중요한 관계에 대한 기대치를 조정하고 학습에 더욱 집중하게 되었습니다. 이러한 변화는 치료에 대한 긍정적인 반응과 향후 이러한 긍정적인 결과를 지속할 가능성을 보여줍니다.

11. 실용성: 실제 적용이 가능합니다.

12. 향후 연구 방향: 없음.

13. 프로젝트 관련 출판물:

Vu Van Thuan, Lai Dang Hieu, Nguyen Hoang Nam (2024). 청소년 발달 장애 아동의 사회성 기술 훈련에 긍정적 주의 기법과 보상 활용.지역사회 정신건강 증진에 관한 학술대회 논문집: 다학제적 기고, 460-470쪽. 호치민시 국립대학교 출판부. ISBN: 978-604-479-989-6.

프로젝트 정보

1. 본명 : 라이당히우(Lai Dang Hieu) 2. 성별: 남성.

3. 생년월일: 1998년 12월 26일. 4. 출생지: 하노이.

5. 입학 결정 번호: 4058/2022/QD-XHNV, 2022년 12월 28일자, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정, 하노이.

6. 학사 과정 변경 사항: 대학원생 학업 기간 연장 결정:

-2024년 12월 16일자 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장령 제6934/QD-XHNV호.

- 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학교 총장의 2025년 6월 24일자 공문 제4670/QD-XHNV호.

7. 공식 프로젝트 제목: 내면화 장애를 가진 청소년을 위한 심리적 개입

8. 전공: 임상심리학 (응용 중심). 9. 코드: 8310402.

10. 지도교수: 응우옌 바 닷 박사 (베트남 국립대학교 사회과학인문대학, 하노이).

11. 프로젝트 결과 요약:

본 논문은 청소년의 내재화 장애에 대한 연구들을 유병률, 특징, 원인, 평가 및 중재 등 다양한 측면에서 종합적으로 검토한다. 또한, 우울증, 불안, 신체 증상과 같은 내재화 장애의 개념과 유형을 명확히 제시한다. 더불어 인지행동적 접근법에 기반한 평가 방법과 중재 절차를 제시하여 임상 실천을 위한 과학적 근거를 제공한다.

본 논문의 연구 결과는 청소년의 부정적인 신념이 또래 관계, 가족, 또는 틱톡과 같은 소셜 네트워크의 정보를 통해 형성되고 강화될 수 있음을 보여줍니다. 긍정적 관심 기법은 청소년기에 자신과 주변 사람들에 대한 부정적인 신념을 재구성하는 데 효과적입니다.

치료 후 결과는 내담자가 깊은 슬픔과 무기력한 상태에서 벗어나 감정, 인지, 행동 측면에서 안정적이고 긍정적인 마음가짐을 갖게 되었음을 보여줍니다. 학습 기능, 사회적 관계, 일상생활 모두 크게 개선되었습니다. 내담자는 이제 자립심이 높아지고, 긍정적인 사회적 지지망을 구축하며, 중요한 관계에서 기대치를 조정하고, 학업에 집중하는 능력이 향상되었습니다. 이러한 변화는 매우 개별적인 사례이며, 탁월한 치료 반응을 보여주고, 앞으로도 이러한 긍정적인 결과를 유지할 가능성을 시사합니다.

12. 실제 적용 가능성: 실현 가능

13. 향후 연구 방향: 아직 없음

14. 프로젝트 관련 출판물:

Vu Van Thuan, Lai Dang Hieu, Nguyen Hoang Nam (2024). 발달 장애 청소년의 사회성 기술 훈련에 긍정적 관심과 토큰 경제 기법 활용. 지역사회 정신 건강 증진: 다학제적 기여 (460-470쪽). 호치민시 국립대학교 출판부. ISBN: 978-604-479-989-6.