TTLV: 일부 군사 아카데미 및 학교의 국제 군사 학생을 위한 베트남어 교육

1. 학생의 성명: DAM LE DUYEN 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1989년 2월 4일

4. 출생지: 타이응우옌

5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2019년 12월 16일자 학생 인정 결정 번호 4295/2016/QD_XHNV.

6. 교육 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 따른 시간을 기록하세요)

7. 논문 주제: "일부 군사 아카데미 및 학교의 국제 군사 학생을 위한 베트남어 교육".

8. 전공: 베트남학; 코드: 60220113

9. 과학 고문: 응우옌 반 푹(Nguyen Van Phuc) 부교수, 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 베트남어학부 박사.

10. 논문 결과 요약:

베트남 유학생들에게 베트남어를 가르치는 것은 오랫동안 매우 중요한 과제였습니다. 제8차 중앙회의(제11기) 결의안 제29호는 "국제 통합을 촉진하여 국가의 위상을 강화하고 국토를 발전시키는 데 기여하는 것"이 ​​군을 포함한 모든 계층과 부문의 노력과 긴밀한 협력을 필요로 하는 과제 중 하나라고 강조했습니다. 이 과제의 이행에 기여하기 위해 국방부와 사관학교는 군 내 베트남어 교육 규모를 확대하고 유학생들에게 베트남어를 가르치는 것을 "정치적, 외교적 의의를 지닌 중요한 전략적 과제"로 간주하기로 결정했습니다. 실제로 지난 몇 년 동안 군사과학원, 육군1장교학교, 육군2장교학교, 비헴피치 군사기술장교학교, 871군단 정치국, 군의관학교 등 베트남어 교육을 제공하는 여러 사관학교에서 유학생들을 위한 베트남어 교육이 많은 성과를 거두었습니다. 지금까지 약 30개국에서 베트남어 교육을 위해 외국 군인 유학생을 베트남으로 파견했습니다. 많은 유학생들이 학업을 마친 후 국방부 통역관, 무관 등 여러 요직에 진출했습니다. 하지만 교육 과정, 학생, 교육 장비, 시설, 교육 방법 등 여러 측면에서 어려움을 겪고 있습니다. 한편, 베트남어 교육 관련 해결책을 제시하는 자료는 아직 부족하고, 일부 측면만 분석할 뿐, 포괄적이고 심도 있는 내용은 제공하지 못하고 있습니다. 이러한 이유로 본 연구에서는 "일부 군사학교 및 사관학교의 국제 군인 유학생을 위한 베트남어 교육"이라는 주제를 선정했습니다. 본 연구는 우리나라 일부 군사학교 및 사관학교, 특히 군사과학원에서 국제 학생을 위한 베트남어 교육 과정과 관련된 학습자 수, 교사 현황, 학습 자료에 대한 설문조사를 실시했습니다. 설문조사 결과를 바탕으로 본 논문은 지금까지 우리나라 국제 군인 유학생을 위한 베트남어 교육 과정의 현황을 학습자, 교사, 학습 자료 측면에서 명확히 밝히고 강조했습니다. 이는 베트남어 교육 및 학습 기술과 관련된 측면입니다. 우리는 이 주제의 결과가 군사 아카데미와 일반 학교, 특히 군사 과학 아카데미에서 국제 군인 학생을 위한 베트남어 교육의 질을 개선하기 위한 솔루션 체계를 구축하는 데 유용한 참고 자료가 되기를 바랍니다.

11. 실제 적용 가능성: 2장에서는 몇 가지 해결책을 제안하였고, 3장에서는 몇 가지 해결책을 군사과학 아카데미에 적용하여 처음에는 좋은 결과를 얻었습니다.

12. 추가 연구 방향: (있는 경우)

13. 본 논문과 관련된 출판물:

(가능하면 작품을 연대순으로 나열하세요)

석사 논문 정보

1. 성명: DAM LE DUYEN 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1989년 2월 4일 4. 출생지: 타이응우옌

5. 입학 결정 번호: 4295/2016/QD_XHNV 2019년 12월 16일자

6. 학업 과정의 변화: .................................................................................

7. 공식 논문 제목: “일부 군사 기관 및 학교의 국제 군사 학생을 위한 베트남어 교육”

8. 전공: 베트남학 9. 코드: 60220113

10. 감독관: Assoc. 교수 박사. 응우옌 반 푹

11. 논문의 연구 결과 요약:

베트남 유학생을 위한 베트남어 교육은 오랫동안 중요한 과제였습니다. 중앙회의 제8차 회의(제11차 회의) 결의안 제29호는 "국제 통합을 촉진하여 국가의 위상을 향상시키고 국가 공간을 발전시키는 데 기여"하는 것을 강조했는데, 이는 군을 포함한 각 계층과 부문 간의 노력과 긴밀한 협력이 필요한 과제 중 하나입니다. 이러한 과제를 달성하기 위해 국방부와 사관학교 및 단과대학은 군 내 베트남어 교육 규모를 확대하고 유학생을 위한 베트남어 교육을 "중요하고 전략적이며 정치적이고 외교적인 사명"으로 간주하기로 결정했습니다. 실제로 수년간 군사과학학원, 육군1사관학교, 육군2사관학교, 비헴피치 군사기술장교대학, 871연방정치총국, 군의학원 등 베트남어 교육을 제공하는 여러 기관 및 학교에서 유학생을 위한 베트남어 교육을 실시하여 많은 성과를 거두었습니다. 현재 약 30개국에서 베트남어 교육을 위해 외국 군인 유학생을 베트남으로 파견하고 있으며, 많은 유학생들이 학업을 마친 후 국방부, 무관 등에서 통역을 하거나 여러 요직에 진출하고 있습니다. 교육 과정 또한 학생, 교육 및 학습 장비, 시설, 교육 방법 등 여러 가지 측면에서 어려움을 겪고 있습니다. 베트남어 교육에 대한 해결책을 제시하는 자료는 부족하고, 일반적이고 심도 있는 내용이 아닌 일부 측면에만 활용되고 있습니다. 이러한 이유로 저희는 "일부 군사학교 및 단과대학의 국제 군인 유학생을 위한 베트남어 교육 및 훈련"이라는 주제를 선정했습니다. 저희는 베트남 내 일부 군사학교, 특히 군사과학학원에서 유학생을 위한 베트남어 교육 과정과 관련된 학습자 수, 교사 현황, 그리고 학습 자료 출처에 대한 설문조사를 실시했습니다. 설문조사 결과를 바탕으로, 본 논문은 베트남어 교육 및 학습의 기술과 방법 모두와 관련하여, 학습자 - 교사 및 학습자 측면에서 지금까지 베트남어 교육 과정의 실태를 명확히 하고 강조했습니다. 본 논문의 결과가 군사 아카데미, 일반 대학, 특히 군사 과학 아카데미에서 국제 군인 학생을 위한 베트남어 교육의 질을 개선하기 위한 솔루션 시스템에 대한 유용한 참고 자료이자 보완 자료가 되기를 바랍니다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 2장에서는 몇 가지 해결책을 제안하였고, 3장에서는 몇 가지 해결책을 군사과학 아카데미에 적용하여 처음에는 좋은 결과를 얻었습니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우): .................................................................

14. 논문 관련 출판물: .................................................................................

(시간 순서대로 나열하세요)