TTLV: 닌빈 옌모 2번 교정학교 학생들을 위한 법률 교육

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:당민차우2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1988년 2월 6일

4. 출생지: 하노이

5. 2012년 12월 28일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정 결정 번호 2797/2012/QD – XHNV-SDH

6. 교육 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 따른 시간을 기록하세요)

7. 논문 주제명:“닌빈 옌모 2교구 학생들을 위한 법률 교육”

8. 전공: 사회학; 코드:60.31.03.01

9. 과학 강사:조교수 박사 응우옌 티 투 하– 사회과학 및 인문학 대학 사회학부.

10. 논문 결과 요약:

연구 결과에 따르면, 제2 소년원 학생들은 대부분 교육 수준이 낮은 미성년자로, 부모의 보살핌과 교육이 부족한 가정 환경에서 생활하며, 소년원에 보내질 정도로 위법 행위를 저질렀습니다. 법률 의식 측면에서는, 법에 대한 이해가 피상적이고 부정확합니다. 반면, 대부분은 자신의 범죄 책임에 대한 인식 없이 위법 행위를 저지릅니다. 또한, 그들의 위법 행위는 또래 집단(친구 집단)의 영향을 크게 받습니다.

본 주제에서는 닌빈 제2교도소에서 시행 중인 법률 교육 활동의 현황을 심도 있게 설명합니다. 현재 본교는 의무 학습 활동, 과외 활동, 포상 및 징계 활동, 그리고 미디어를 통한 교육이라는 네 가지 주요 법률 교육 방식을 병행하여 시행하고 있습니다. 각 방식은 내용과 시행 측면에서 고유한 특징을 지니고 있지만, 모두 학생들의 법적 의식을 고취하고, 국가 법에 대한 신뢰와 존중을 형성하여 현행법을 자발적으로 준수하도록 하는 것을 목표로 합니다.

저자는 위 상황을 분석하여 다음과 같은 결론을 도출했습니다.

법학 교육 활동에서 학생들은 교외 활동에 대한 애정을 가지고 있으며, 이를 통해 자발적이고 점진적으로 법적 의식을 함양할 수 있습니다. 또한, 전문 컨설팅 인력은 여전히 ​​부족하고 전문성과 역량도 취약합니다. 많은 경우, 법학 교육은 학생들의 인식을 제대로 파악하지 못한 채 지식 제공에만 그치고 있습니다.

저자는 닌빈 교도소 제2학교의 법률 교육 활동의 장단점을 바탕으로 법률 교육 활동의 효과를 높이고 어린이의 법률 위반을 예방하기 위해 정책 체계를 완성하고, 수업 내용과 형식을 바꾸고, 교사와 직원의 자격을 교육하고 개선하는 데 대한 구체적인 권장 사항을 제시했습니다.

11. 실제 적용:

본 논문은 미성년자의 법률 위반을 예방하기 위한 교정학교 및 일반학교의 법률 교육에 참고자료로 활용될 수 있다.

석사 논문 정보

1. 성명:당민차우2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1988년 2월 6일 4. 출생지 : 하노이

5. 입학 결정 번호: 2797/2012/QD – XHNV- SĐH 2012년 12월 28일자

6. 학업 과정의 변화: .........................................................................................................

(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)

7. 공식 논문 제목: 닌빈성 예모 2호 교정학교 학생들을 위한 법학 교육

8. 전공: 사회학 9. 코드:60.31.03.01

10. 지도교수: 부교수, 박사응우옌 티 투 하- 인문사회과학대학교 사회학과.11. 논문 결과 요약: ...................

(강조를 넣어 요약하면 다음과 같습니다.새로운 발견, 있는 경우)

12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 연구 결과에 따르면 닌빈 2구의 대부분의 교정 시설 학생들은 미성년자입니다. 이들은 낮은 교육 수준을 가지고 있으며, 부모의 관심과 교육에 대한 무관심 속에서 가정 환경에서 살고 있습니다. 이들은 교정 시설에 교육을 제공하기 위한 조치를 시행하기 위한 법률 위반을 저지르고 있습니다. 이들의 법률 인식에 대한 이해는 피상적이고 부정확합니다. 반면, 이들 대부분은 자신의 형사 책임에 대한 지식 없이 법을 위반했습니다. 또한, 이들의 위반 행위는 또래 집단(친구 집단)의 강한 영향을 받습니다.

본 논문은 닌빈 제2교도소에서 시행 중인 법률 교육 활동 현황을 설명합니다. 현재 본교는 4가지 방식의 법률 교육을 동시에 시행하고 있습니다. 이 교육은 의무 학습 활동, 과외 활동, 보상 및 징계 활동, 그리고 미디어를 통해 이루어집니다. 각 방식은 내용과 시행 방식에서 고유한 특징을 지니지만, 학생들의 법적 인식 제고, 국가 법에 대한 신뢰와 존중 형성, 그리고 현행법에 따른 자기 인식 형성을 목표로 합니다.

위 상황을 분석하여 저자는 몇 가지 결론을 내렸습니다.

법학 교육 활동에서 학생들은 과외 활동에 대한 애정을 가지고 있으며, 이를 통해 자발적이고 점진적으로 법을 이해하게 됩니다. 또한, 전임 컨설턴트는 부족하고 지식과 기술도 부족합니다. 많은 경우, 법학 교육은 학생들의 인식을 되짚어 보지 않고는 단순히 지식을 제공하는 데 그치곤 합니다.

저자들은 닌빈 2교도소의 법률 교육의 장단점을 바탕으로 법률 교육의 운영 효율성을 높이고 어린이들이 근본적으로 법을 위반하는 것을 예방하기 위해 시스템 정책을 개선하고, 교육 내용과 형태를 바꾸고, 교수진의 자격을 교육하고 향상하기 위한 구체적인 권장안을 제시했습니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우): .........................................................................................

14. 논문 관련 출판물: .................................................................................................