TTLV: 닌빈 옌모 2번 교정학교 학생들을 위한 법률 교육

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:당민차우2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1988년 2월 6일

4. 출생지: 하노이

5. 2012년 12월 28일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 학생 인정 결정 번호 2797/2012/QD – XHNV-SDH

6. 교육 과정의 변화:

(변화의 형태와 그에 따른 시간을 기록하세요)

7. 논문 주제명:“닌빈 옌모 2교구 학생들을 위한 법률 교육”

8. 전공 : 사회학; 암호:60.31.03.01

9. 과학 강사:조교수 박사 응우옌 티 투 하– 사회과학 및 인문학 대학 사회학부.

10. 논문 결과 요약:

조사 결과에 따르면, 2호 교정소 학생들은 대부분 교육 수준이 낮은 미성년자로, 부모의 보살핌과 교육이 부족한 가정 환경에서 살며, 교정소에 보내질 수밖에 없는 수준의 불법 행위를 저질렀습니다. 법적 인식과 관련하여, 학생들의 법에 대한 이해는 아직 피상적이고 부정확합니다. 반면, 그들 중 대부분은 그러한 행위에 대한 형사적 책임을 알지 못한 채 불법 행위를 저지릅니다. 게다가, 아이들의 범죄 행동은 또래 집단(친구 그룹)의 영향을 크게 받습니다.

이 주제에서는 또한 닌빈 교도소 2호 학교에서 진행되고 있는 법률 교육 활동의 현재 상황을 자세히 설명합니다. 현재 학교는 의무 학습 활동을 통한 교육, 과외 활동; 보상, 규율, 미디어 활동. 각 방법은 내용과 실행 측면에서 고유한 특징을 가지고 있지만, 모두 학생들의 법적 인식을 높이고, 국가법에 대한 신뢰와 존중심을 형성하여 현행 법률에 따라 자발적으로 행동하도록 하는 것을 목표로 합니다.

저자는 위 상황을 분석하여 다음과 같은 결론을 도출했습니다.

법률 교육 활동에서 학생들은 과외 활동을 좋아하며, 이를 통해 점진적이고 자발적으로 법률에 대해 알게 됩니다. 게다가 전문 컨설팅 인력도 여전히 수적으로 부족하고, 전문성과 기술도 취약한 실정이다. 많은 경우, 법률 교육은 학생들의 인식을 확인하지 않고 단지 지식을 제공하는 데 그칩니다.

저자는 닌빈 교도소 제2학교의 법률 교육 활동의 장단점을 바탕으로 법률 교육 활동의 효과를 높이고 어린이의 법률 위반을 예방하기 위해 정책 체계를 완성하고, 수업 내용과 형식을 바꾸고, 교사와 직원의 자격을 교육하고 개선하는 데 대한 구체적인 권장 사항을 제시했습니다.

11. 실제 적용:

본 논문은 미성년자의 법률 위반을 예방하기 위한 교정학교 및 일반학교의 법률 교육에 참고자료로 활용될 수 있다.

석사 논문 정보

1. 성명:당민차우2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1988년 2월 6일 4. 출생지 : 하노이

5. 입학 결정 번호: 2797/2012/QD – XHNV- SĐH 2012년 12월 28일자

6. 학업 과정의 변화: .........................................................................................................

(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)

7. 공식 논문 제목: 닌빈성 예모 2호 교정학교 학생들을 위한 법학 교육

8. 전공: 사회학 9. 코드:60.31.03.01

10. 지도교수: 부교수, 박사응우옌 티 투 하- 사회과학인문대학 사회학과.11. 논문의 연구 결과 요약: ....................

(강조를 넣어 요약하면 다음과 같습니다.새로운 발견, 있는 경우)

12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 연구 결과에 따르면 닌빈 2구의 교정 학생 대부분이 청소년인 것으로 나타났습니다. 그들은 낮은 교육 수준을 가지고 있으며, 부모의 관심과 교육이 부족한 가정 환경에서 살고 있습니다. 그들은 교육을 교정소로 가져오기 위한 조치를 시행하기 위한 위반 법률을 가지고 있습니다. 법적 인식에 대한 그들의 이해는 피상적이고 부정확합니다. 반면에 그들 중 대부분은 그러한 행위에 대한 형사적 책임이 있다는 것을 모른 채 법을 위반했습니다. 게다가 그들의 위반 행위는 동료 집단(친구 집단)의 강한 영향을 받습니다.

또한 본 논문에서는 닌빈 2호 교도소에서 진행되고 있는 법률 교육 활동에 대해서도 설명하고 있습니다. 현재 학교에서는 4방향 법률교육을 동시에 실시하고 있습니다. 그들은 의무적인 학습 활동을 통해 교육을 받습니다. 과외 활동; 보상과 규율이 있는 활동과 미디어. 각 방법은 내용과 실행 형태에 있어서 고유한 특성을 가지고 있지만, 학생들의 법적 인식을 높이고, 국가법에 대한 신뢰와 존중심을 형성하는 것을 목표로 하며, 이를 통해 현행법에 따른 자기 감각적 처리가 이루어진다.

위 상황을 분석하여 저자는 몇 가지 결론을 내렸습니다.

법률교육 활동에서는 학생들이 과외활동을 좋아하여 자발적으로 점진적으로 법률에 대해 알게 됩니다. 또한 정규직 컨설턴트의 수도 부족하고, 지식과 기술도 부족하다. 많은 경우, 법률 교육은 학생들의 인식을 확인하지 않고 단지 지식을 제공하는 데 그칩니다.

저자들은 닌빈 2교도소의 법률 교육의 장단점을 바탕으로 법률 교육의 운영 효율성을 높이고 어린이들이 근본적으로 법을 위반하는 것을 예방하기 위해 시스템 정책을 개선하고, 교육 내용과 형태를 바꾸고, 교수진의 자격을 교육하고 향상하기 위한 구체적인 권장안을 제시했습니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우): .........................................................................................

14. 논문 관련 출판물: .................................................................................................