HVCH Nguyen Thi Minh Nguyet(심리학 전공)의 논문 정보 "미성년 자녀에 대한 부모의 폭력적 행동"1. 학생의 성명: Nguyen Thi Minh Nguyet 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1984년 2월 5일 4. 출생지: Thanh Liem, Ha Nam 5. 2007년 11월 2일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 2551/2007/QD-KH&SĐH 인정 결정 6. 교육 과정 중 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 미성년 자녀에 대한 부모의 폭력적 행동 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 지도 교수: Pham Thanh Nghi 박사, 실무 기관: 인간 연구소. 10. 논문 결과 요약: "청소년 자녀에 대한 부모의 폭력적 행동"이라는 연구 주제는 제안된 과제를 기본적으로 완료하고 "대부분의 부모는 여전히 폭력적 행동, 특히 정신적 폭력을 자녀 교육에 필수적인 교육적 수단으로 여기며, 이러한 행동은 심각한 결과를 초래한다"는 가설을 증명했습니다. 이론적 쟁점과 관련 연구 방법론 연구를 바탕으로 본 주제의 여러 이론적 및 실제적 쟁점을 명확히 했습니다. 이를 바탕으로 부모가 자녀에게 긍정적인 행동을 형성하고, 자녀 교육에 있어 올바르고 과학적인 방법을 제시하는 데 기여할 수 있는 여러 방안을 제시합니다. 실제 연구를 통해 이론적 연구 부분에서 제시한 가설은 양적 및 질적 데이터 측면에서 현실과 매우 유사함을 알 수 있습니다. - 부모는 자녀에게 다양한 수준에서 폭력 행위를 자주 사용하며, 특히 정신적 폭력을 효과적이고 실용적인 교육 방식으로 여깁니다. 재정적 어려움, 낮은 교육 수준, 그리고 다혈질적인 부모를 가진 가정에서 이러한 행동은 더 자주, 더 복잡하고 잔혹하게 나타납니다. - 위의 상황은 주관적, 객관적인 여러 요인의 영향으로 인해 발생합니다. 심리적인 원인이 매우 중요한 역할을 합니다. 특히 자녀 교육에 있어 부모의 인식, 기질, 성격이 중요합니다. - 부모가 자녀를 교육하는 과정에서 폭력적인 행위를 사용하면 자녀의 신체적, 정신적 건강에 여러 수준, 특히 정신적으로 영향을 미칩니다. 11. 실제 적용 가능성: 이 주제는 하남성 아동보호위원회에 제출될 예정이며, 제 연구에도 적용할 수 있습니다. 구체적으로: + 자녀 교육 방법과 체벌을 통해 자녀를 교육할지 여부에 대한 부모의 조언에 사용됩니다. 이는 많은 부모가 공감하지만 제대로 하는 방법을 모르는 시급한 문제입니다. + 아동 권리, 가정 폭력 등과 관련된 법률에 대한 홍보 및 교육 활동 자료로 사용됩니다. 12. 추가 연구 방향: 가능하다면 자녀에게 폭력을 행사한 후 부모의 감정에 대한 추가 연구를 수행할 것입니다. 교육 및 양육에 대한 관점, 더 큰 규모로 조사가 수행되고, 영향 측정 및 변화 검증이 더 많이 사용될 것입니다. 13. 논문 관련 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: NGUYEN THI MINH NGUYET 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1984년 2월 5일 4. 출생지: Thanh Liem, Ha Nam 5. 입학 결정 번호: 2007년 11월 2일, 2551/2007/QD-KH 및 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 대학원장 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 청소년 자녀에 대한 부모의 폭력적 행동 8. 전공: 심리학; 9. 코드: 60 31 80 10. 지도교수: Pham Thanh Nghi 박사, 공공사업연구소 11. 논문 결과 요약: "아동 및 청소년 부모에 대한 폭력 행위" 연구는 기본적으로 제시된 과제를 완료했으며, "대부분의 부모는 폭력, 특히 폭력적인 도덕성 행위를 자주 사용하며, 자녀 교육에 필수적인 수단으로 여긴다. 심각한 결과를 초래하는 행동"이라는 이론을 증명하는 데 어려움을 겪었습니다. 이론적 쟁점과 연구 방법론에 대한 연구를 바탕으로, 우리는 기본적으로 몇 가지 이론적 및 실제적 주제를 제시해야 합니다. 그 이후로 자녀의 긍정적인 행동 형성에 기여하는 여러 가지 조치, 적절한 방법론, 그리고 부모의 자녀 교육에 대한 과학적 근거를 제시했습니다. 실제 연구 결과, 이론적 연구에서 도출된 가정은 양적 및 질적 측면에서 모두 현실과 매우 유사합니다. - 부모는 여전히 자녀에게 다양한 수준의 폭력, 특히 정서적 폭력을 정기적으로 사용하며, 이를 교육의 한 형태이자 효과적인 현실로 여깁니다. 장애 가정의 부족, 가정의 경제적 어려움, 낮은 교육 수준, 그리고 부모의 조급한 기질은 이러한 행동이 더욱 복잡하고 폭력적으로 나타나도록 만듭니다. - 주관적, 객관적으로 다양한 요인의 영향으로 인해 발생하는 현실이 있습니다. 특히 심리적인 원인이 매우 중요한 역할을 합니다. 특히 자녀의 인지적, 성격 유형, 그리고 기질은 부모의 교육적 관점에 큰 영향을 미칩니다. - 부모가 교육 과정에서 폭력을 행사할 때, 자녀는 신체적, 심리적으로 다양한 정도의 영향을 받습니다. 특히 정신적으로 그렇습니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 주제는 허난성 아동보호위원회에 제출될 것이며, 제 연구에도 적용될 수 있습니다. 구체적: 부모에게 교육 방법과 자녀에게 채찍질을 하지 않도록 가르치는 방법에 대해 조언하는 데 사용됩니다. 이는 많은 부모가 공감하지만 어떻게 바로잡아야 할지 모르는 시급한 문제입니다. 아동 권리, 가정 폭력 등과 관련된 법률에 대한 선전 및 교육의 구현에 자료로 활용됨... 13. 추가 연구 방향(있는 경우): : 아동에 대한 폭력 행위를 한 후 부모의 감정에 대한 추가 연구가 있을 것인지; 교육 및 교육 분야에서의 관점은 더 광범위하게 조사하고, 영향과 변화를 확인하기 위한 측정 방법을 더 많이 사용할 것인지. 14. 논문 관련 출판물: 없음
