HVCH "Pham Thi Hong Hanh"의 심리학 전공 "인민경찰대학 1학년 학생들의 정치학 과목의 적극적 학습에 관한 연구"에 대한 논문 정보입니다.1. 학생의 성명: Pham Thi Hong Hanh 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1980년 7월 11일 4. 출생지: Phuong Dinh - Truc Ninh - Nam Dinh 5. 2007년 11월 2일, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 학생 번호 2551/QD/XHNV-KH&SDH를 인정하기로 결정. 6. 교육과정의 변화 : 없음 7. 논문주제 : 제1인민경찰대학 학생들의 정치과목의 능동적 학습에 관한 연구 8. 전공 : 심리학; 코드: 60.31.80 9. 과학 고문: 응우옌 티 민 항 박사 - 사회과학 및 인문학 대학교. 10. 논문 결과 요약: - 학생들의 능동학습에 대한 이론적 이슈와 정치학에서의 능동학습에 대한 이론적 이슈를 체계화한다. - 인민경찰대학 1에서 학생들의 정치학에 대한 적극적 학습의 현재 상황을 분석합니다. 이는 다음과 같은 측면에서 나타납니다. 정치의 의미와 중요성에 대한 인식; 과목에 대한 학생들의 태도 정치학을 공부하기 위한 활동; 과목 학습 성과. 그 상황의 원인을 알아보세요. 조사를 통해, 인민경찰대학 1의 정치과목에 대한 학생들의 적극적 학습의 현재 실태가 높지 않고, 적극적 학습의 측면 간에 일관성이 없다는 것을 알 수 있습니다. 학생들이 정치학을 공부하는 데 열정을 갖는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 여기에는 학생들이 적합한 학습 방법을 가지고 있지 않다, 해당 과목에 관심이 없다, 인지 능력이 제한적이다와 같은 주관적인 이유가 포함됩니다. 그리고 다음과 같은 객관적인 이유가 있습니다: 어렵고 추상적이며 이론적인 과목 내용, 교사의 부적절한 교수법, 참고 자료 부족... - 인민경찰대학 1학년 학생들의 정치학에 대한 능동적 학습을 자극하고, 학생들의 정치학 학습 질을 향상시키는 데 기여할 수 있는 몇 가지 방안을 제안합니다: 정치학을 가르치기 위한 적절한 프로그램과 계획을 개발하고, 교사를 위한 정치학 교수법을 혁신하고, 학생들에게 정치의 의미와 중요성에 대한 인식을 높이는 동시에 학생들에게 올바른 학습 동기를 부여하고, 학생들에게 학습 방법을 지도하고 필요한 학습 기술을 연습시키고, 가르치고 배우기 위한 문서, 장비 및 시설을 제공하는 데 투자합니다. - 본 연구의 결과를 바탕으로 학생들의 정치학에 대한 적극적 학습을 개선하는 데 기여할 수 있는 몇 가지 방안을 제안하고자 한다. 11. 실제 적용 가능성: 없음 12. 추가 연구 방향: 없음 13. 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 논문 정보
1. 성명: Pham Thi Hong Hanh 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1980년 7월 11일 4. 출생지: Phuong Dinh – Truc Ninh – Nam Dinh 5. 입학 결정 번호: 2551/QD/XHNV-KH&SĐH 2007년 11월 2일자, 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: "인민경찰대학 학생들에게 정치학 공부가 미치는 긍정적 효과 조사". 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60.31.80 10. 지도교수: Nguyen Thi Minh Hang 박사 – 하노이 국립대학교 인문사회과학대학. 11. 논문의 연구 결과 요약: 없음 연구 결과는 다음과 같습니다. - 긍정적 학습에 대한 체계적 주장, 특히 정치에서의 긍정적 학습. - 인민경찰대학 학생들의 정치 학습에서 긍정적 측면에 대한 사실을 분석합니다. 즉, 의미 있는 인식, 정치의 중요성에 대한 것입니다. 학생들의 과목에 대한 행동, 과목과 그 결과에 대한 연구, 그리고 이러한 사실의 원인에 대한 연구. 사실에 근거하여 볼 때, 대학 내 정치 학습은 긍정적 학습 측면의 동질성이 부족하여 그다지 긍정적이지 않은 것으로 보인다. 긍정적인 학습에 영향을 미치는 데에는 주관적인 이유와 부정적인 이유를 포함하여 여러 가지 이유가 있습니다. 주관적인 평가는 학생들에게 적절한 공부 방법이 부족하고, 과목에 대한 열정이 부족하며, 인정이 제한적이기 때문에 제시될 수 있습니다. 부정적인 측면으로는 다음과 같은 것들이 있습니다: 어렵고 추상적인 과목 내용, 과도한 이론, 교사가 제공하는 부적절한 교육 방법, 부족한 참고서. - 대학 내 학습 정치의 긍정성을 자극하고 학습의 질을 향상시키기 위한 제안을 합니다. 과목에 적합한 계획을 수립하고, 튜터를 위한 교육 방법을 업그레이드합니다. 학생들에게 과목의 중요성에 대한 인식을 높입니다. 학생들에게 올바른 인센티브를 제공하는 것과 함께, 그들에게 필수 기술을 공부하고 연습하는 방법에 대한 지침을 제공하고, 문서와 시설을 제공합니다. - 위의 사실을 바탕으로 정치 학습의 긍정성을 높이기 위한 몇 가지 제안을 합니다. 12. 실제 적용 가능성: 없음 13. 추가 연구 방향: 없음 14. 논문 관련 출판물: 없음
