TTLV: 베트남과 중국 접경 지역 소수민족을 위한 보편 교육 정책 비교.

석사 학위 논문에 관한 정보

1. 학생 성명: Duong Quoc Tung 2. 성별: 남

3. 생년월일: 1987년 11월 17일

4. 출생지: 중국 윈난성 취징시.

5. 학생을 인정하는 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장의 2012년 8월 6일자 결정 제1530/2012/QD-XHNV-SDH호.

6. 교육 과정의 변화:

(변경 유형과 해당 시간을 기록해 두세요)

7. 논문 제목: 베트남과 중국 접경 지역 소수민족을 위한 보편 교육 정책 비교 연구

8. 전공: 아시아학; 코드: 60 31 06 01.

9. 과학 지도교수: 도 투이 능 박사.

시간영형이력서똥티판매 불가능한ns나

콤비네이션부푼이름: Gi그녀의직원

뻣뻣한직원똥일하다체계오늘: 부서디필 씨에메랄드ng h영형기음

10. 논문 결과 요약:

엘에이오 차이, 라이 치에이u (Vi체계(베트남) 대에이다섯에이남중국영형c) l에이기음에이ct~에 의존하다미이자형산,디이름영형엘에이 물건ng b에이oc에이CD에이nt영형c 시험이자형우리를영형, nh여성ng n먹다나는 너와 함께 갔어오~이다본인개발이자형간결한판매 불가능한- 사회영형나는 그때 s본인의심하다체계p 교육 d유이력서에이 기세ot선생님/사모님oc품다아 더 티~에 의존하다nh디많은 것들이 있습니다이자형u 전송이자형n bi판매 불가능한n 적분 c본인c, nh여성ng k판매 불가능한티콰그녀의 크기가 큰티갖다클에이아르 자형에이tc여기요비그녀의하지만, tr젖은c 요구사항 c에이자외선에이소아과체계MV유중오안녕하세요체계오늘날, 그 일은그녀의교육 철학유이력서에이 기세ot선생님/사모님더 이상은 안 돼디앙 비영형클영형nh여성ng v에이N주제시간선생님/사모님n ch판매 불가능한, t오nt선생님/사모님ir에이tc에이N갖다c 고려, gi그녀의이 쿠이판매 불가능한tt예모서리도과학영형c qua그녀의이유; ~에서디아, 일이 참 많네요...그녀의n 이유 ph소켓기음에이p 교육 d유크티이자형...영형이력서에이중등학교 c유ng l에이nh여성ng v에이N주제기음에이n은 이 점을 고려하는 데 관심이 있습니다.

연구부푼논리에이직원에이그본인크티이자형직원이자형일하다그녀의n 이유 ph소켓기음에이p 교육 d유크티이자형...영형이력서에이중학교살다지역물건ng b에이오드에이nt영형c 시험이자형우리를영형국경 지역오나는 두 n젖은c Vi체계t - 중앙;주제티에이나디발견했다에이ym영형ts영형미군 병사그녀의해결책그녀의시험, 적합한분화PV오상황본인ct판매 불가능한티선생님/사모님인구 지역음있습니다이자형언판매 불가능한티특별한적이자형경제판매 불가능한- 사회영형얼음에이뒤쫓다다이자형n번째영형ng v먹다n 화학 n에이y. Hy v영형ng r에이가격그녀의법 대이자형콰그녀의업무 원칙소켓기음에이p 교육 d유크티이자형...영형이력서에이중학교살다지역물건ng b에이오드에이nt영형c 시험이자형우리를영형위에서 언급했듯이갖다CS본인걱정 c품다아 더 씨에이p, ng에이집에이nh에이그리고에이nc에이CD에이nt영형c in t~에 의존하다nh, nh에이tl에이기음에이옆에이엘에이nh크기가 큰오 콰그녀의교육 철학유기음살다 핀pH에메랄드ng s~ 할 것이다 갖다c th본인경비체계N물건ng b영형, 있습니다체계우 쿠그녀의; 기여하다에이직원에이오 비체계c th본인경비체계n, v를 유지하세요에이ph에이티 트리이자형n ch에이tl마시다ng c품다작품소켓기음에이p 교육 d유커피소켓위의 정보핀ab에이n bi어이n 가격오나는 두 n젖은c Vi체계t 남 v에이중국영형c in th음시간오나.

석사 학위 논문에 관한 정보

1. 성명: Duong Quoc Tung 2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1987년 11월 17일.

4. 출생지: 중국 윈남성 취징시

5. 입학 결정 번호: 1530/2012/QD-XHNV-SDH, 2012년 8월 6일.

6. 전공: 아시아학 9. 코드: 60 31 06 01

7. 지도교수: 투이 능 박사 (측정학). 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학부 교수 (하노이).

8. 논문의 연구 결과 요약:

+ 베트남과 중국 접경 지역의 교육 정책에서 나타나는 민족적 특성을 비교해 보십시오.

+ 라오까이, 라이쩌우(베트남)와 반남(중국)은 산악 지형의 성으로, 대부분 소수민족 거주 지역입니다. 지난 몇 년간 경제·사회 발전과 더불어 교육훈련 발전에도 긍정적인 변화가 있었고, 기본적인 성과는 거두었습니다. 그러나 새로운 요구사항과 의무를 고려할 때, 교육훈련 관리에는 한계점과 경영과학적 관점에서 검토하고 해결해야 할 문제점들이 드러나고 있습니다. 그중에서도 초중등교육의 보편화는 심도 있게 검토하고 연구해야 할 과제입니다.

베트남-중국 접경 지역 소수민족 거주민의 초·중등교육 보편화 관리의 이론과 현실을 분석한 결과, 다양한 경제·사회·문화적 특성을 지닌 거주 지역의 현실과 조화를 이루는 실질적인 해결책들이 도출되었습니다. 본 연구에서 제시된 해결책들이 각 당·부처와 해당 지역 소수민족 거주민, 특히 교육 관리 위원회의 지역 지도자들의 관심을 받아 동시적이고 효과적으로 시행될 수 있기를 기대합니다. 이는 향후 베트남-중국 접경 지역의 교육 보편화의 질적 향상과 유지, 발전에 기여할 것입니다.