석사 논문 정보
1. 학생의 성명:트란 티 마이 푸옹2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1989년 10월 6일
4. 출생지 : 하남
5. 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학 총장의 2012년 8월 6일자 학생 인정 결정 번호 1503/2012/QD – XHNV-SDH
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제명:하남성 중등학교 사회복지 활동의 필요성 (하남성 푸리시 레홍퐁 중등학교 사례 연구)
8. 전공 : 사회복지학; 암호:60.90.01.01.
9. 과학 강사:조교수 박사 응우옌 티 투 하– 사회과학 및 인문학 대학 사회학부.
10. 논문 결과 요약:
연구 결과에 따르면 대부분의 중등학생이 특정 어려움에 직면해 있는 것으로 나타났습니다. 이는 생식 건강에 대한 지식 부족, 친구, 교사, 가족과의 관계에서의 어려움, 공부에서의 어려움 등 이 연령대에서 나타나는 심리적 문제로 인한 어려움입니다. 이러한 어려움 중에서도 학습장애는 학생들이 가장 흔히 겪는 어려움입니다. 학생들의 학년에 따라 문제의 난이도가 다르기 때문에 도움에 대한 기대는 형태, 장소, 시간 면에서 비슷하더라도, 각 문제에 대한 도움에 대한 욕구에는 차이가 있습니다. 사회복지 지원 활동은 특별한 환경에 처한 학생, 개별 학생만을 위한 것이 아니라, 공부에 대한 압박을 받고 있는 착하고 순종적인 학생들을 위한 것도 있습니다.
중학생들이 겪는 어려움에 직면하면, 그들은 그들만의 대처방식을 가지고 자신의 문제를 해결합니다. 하지만 이러한 해결책은 기대한 만큼 효과적이지 않습니다. 현재 학교에서는 학생들이 겪는 어려움을 해소하기 위해 과외 활동과 생활 기술 훈련 세션도 제공하고 있습니다. 하지만 이런 형태의 지원은 비전문적이고 경험적이며 강요되는 경향이 있어 아직 어린이들의 적극적인 참여를 얻지 못했습니다. 이 연구는 또한 학생들이 학교에서 전문적인 사회복지 활동이 필요하다고 크게 기대하고 있으며, 이는 학교에 그들을 도울 수 있는 "전문가"가 있는 "신뢰할 수 있는 장소"가 필요하다는 필요성을 통해 표현된다는 것을 보여주었습니다.
미래의 전문 사회복지사와 학교장, 담임교사, 청소년 연합 간부는 중등학생들이 겪는 어려움을 해소하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 그러므로 학교에서 전문적인 사회사업을 장려하는 것이 좋습니다.
11. 실제 적용:
연구 결과를 바탕으로 중등학교에서 전문적인 사회복지 활동의 필요성이 지적되었습니다. 이 연구는 집단 사회사업의 성공적인 시험을 통해 베트남에서 학교 사회사업을 적용하고 개발할 수 있는 잠재력을 보여줍니다.
석사 논문 정보
1. 성명:트란 티 마이 푸옹2. 성별: 남성
3. 생년월일 : 1989년 10월 6일 4. 출생지 : 하남
5. 입학 결정 번호: 1503/2012/QD-XHNV-SĐH 날짜: 2012년 8월 6일 하노이 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 총장 발표.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)
7. 공식 논문 제목: “하남 중등학교 사회복지사업의 필요성 (하남성 푸리읍 레홍퐁 중등학교 사례연구)
8. 전공 : 사회복지학 9. 코드: 60.90.01.01
10. 감독자:협회 응우옌 티 투 하 교수- 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학.
11. 논문의 연구 결과 요약:
연구 결과에 따르면 대부분의 중등학생이 특정한 어려움에 직면해 있는 것으로 나타났습니다. 생리학에서 겪는 어려움은 생식 건강에 대한 지식 부족, 공부, 직업 지도, 교사, 가족, 친구와의 대인 관계에서의 어려움 등입니다. 어려움 중 학습장애는 나에게 가장 흔한 문제이며, 학년 간 문제의 난이도도 다르고 학생들이 도움을 받아야 한다는 기대도 다르지만 형태, 장소, 기간은 비슷하지만 각 문제를 구체적으로 도와주고자 하는 의지에는 차이가 있습니다. 이러한 사회복지 활동은 특수한 상황에 처한 학생 집단이나 개별 학생만을 위한 것이 아니라, 학업적 압박에 잘 견디는 우수한 학업 집단을 가진 학생들을 위한 것입니다.
중등학생들은 직면한 문제에 따라 어려운 문제를 스스로 해결하기 위한 자신만의 대응책을 가지고 있습니다. 하지만 이러한 접근 방식은 그들이 원하는 만큼 효과적이지 않을 것이다. 현재 현장에서는 어려운 부분을 극복할 수 있도록 돕기 위해 과외 활동, 훈련, 생활 기술 교육도 실시하고 있습니다. 하지만 이는 전문적인 도움을 형성하지 못하고, 경험적이고 강요하려는 경향으로 여전히 어린이들의 열렬한 참여를 얻지 못했습니다. 이 연구는 또한 학교에서 전문적인 사회복지 교육 활동이 매우 필요하다는 것을 보여주었습니다. 이는 "신뢰할 수 있는 장소"와 도움을 줄 수 있는 "전문가"의 존재 덕분에 학교를 통해 생물학적 기다림이 표현되기 때문입니다.
학교 운영위원회, 교장 선생님, 노조 간부 등 학교 구성원들은 중등학생들이 겪는 어려움을 해소하는 데 매우 중요한 역할을 할 것입니다. 그러므로 학교에서 전문적인 사회사업을 장려해야 합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
연구 결과에 따르면 중학교에 적극적인 사회복지 전문가가 필요하다는 것이 밝혀졌습니다. 사회복지 연구단의 성공적인 테스트를 통해 베트남 사회복지학교의 적용 가능성과 발전 가능성을 보여주었습니다.
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