석사 논문 정보
1. 학생의 성명:트란 티 마이 푸옹2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1989년 10월 6일
4. 출생지 : 하남
5. 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학 총장의 2012년 8월 6일자 학생 인정 결정 번호 1503/2012/QD – XHNV-SDH
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제명:하남성 중등학교 사회복지 활동의 필요성 (하남성 푸리시 레홍퐁 중등학교 사례 연구)
8. 전공: 사회복지학; 코드:60.90.01.01.
9. 과학 강사:부교수.박사. 응우옌 티 투 하– 사회과학 및 인문학 대학 사회학부.
10. 논문 결과 요약:
연구 결과에 따르면 대부분의 중등학생들은 특정한 어려움에 직면하고 있습니다. 이러한 어려움은 생식 건강에 대한 지식 부족, 친구, 교사, 가족과의 관계 문제, 그리고 학업에 대한 어려움과 같은 또래의 심리적 문제입니다. 이러한 어려움 중 학업에 대한 어려움은 학생들이 가장 흔하게 겪는 어려움이며, 학년에 따라 문제 해결의 어려움의 정도 또한 다르기 때문에 도움에 대한 기대는 형태, 장소, 시간 면에서 유사하지만, 각 문제에 대한 도움의 의지에는 차이가 있습니다. 사회복지 지원 활동은 특수한 상황에 처한 학생, 개별 학생뿐만 아니라, 순종적이고 학업에 대한 압박감을 느끼는 우수한 학생들을 위한 것입니다.
중등학생들이 겪는 어려움에 직면하면, 그들은 나름대로 문제 해결 방법을 가지고 있습니다. 그러나 이러한 해결책들은 기대만큼 효과적이지 않습니다. 현재 학교에서는 학생들이 겪는 어려움을 해결하기 위한 과외 활동과 생활 기술 교육 세션을 운영하고 있습니다. 그러나 이러한 지원은 전문적이고 경험적이지 않으며, 강요되는 경향이 있어 아직 학생들의 적극적인 참여를 얻지 못하고 있습니다. 또한, 이 연구는 학생들이 학교에서 전문적인 사회복지 활동에 대한 필요성을 매우 높게 예상하며, 이는 학교가 "전문가"의 도움을 받을 수 있는 "신뢰받는 장소"가 되어야 한다는 필요성을 통해 드러납니다.
미래의 전문 사회복지사, 학교장, 담임교사, 청소년 연합 간부들은 중등학생들이 겪는 어려움을 해결하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 학교에서 전문 사회복지 활동을 장려하는 것이 필수적입니다.
11. 실제 적용:
연구 결과를 바탕으로 중등학교에서 전문적인 사회복지 활동의 필요성이 제기되었습니다. 집단 사회복지 사업의 성공적인 실험을 통해, 본 연구가 베트남 학교사회복지 사업에 적용하고 발전시킬 수 있는 잠재력을 가지고 있음을 보여줍니다.
석사 논문 정보
1. 성명:트란 티 마이 푸옹2. 성별: 남성
3. 생년월일 : 1989년 10월 6일 4. 출생지 : 하남
5. 입학 결정 번호: 1503/2012/QD-XHNV-SĐH 날짜: 2012년 8월 6일 하노이 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 총장 발표.
6. 학업 과정의 변화 : 없음
(변화의 형태와 그에 해당하는 시간을 나열하세요)
7. 공식 논문 제목: “하남 중등학교 사회복지사업의 필요성 (하남성 푸리읍 레홍퐁 중등학교 사례연구)
8. 전공 : 사회복지학 9. 코드: 60.90.01.01
10. 감독자:응우옌 티 투 하 조교수- 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학.
11. 논문의 연구 결과 요약:
연구 결과에 따르면 대부분의 중등학생들이 특정한 어려움에 직면하고 있습니다. 생리학, 생식 건강에 대한 지식 부족, 학업, 진로 결정, 교사, 가족, 친구와의 대인 관계에서의 어려움 등이 그 예입니다. 학습 장애는 가장 흔한 어려움 중 하나이며, 학년별 문제 난이도 또한 학생들마다 다르기 때문에 도움을 기대하는 정도는 다르지만, 형태, 장소, 기간은 유사합니다. 각 문제에 대한 도움의 의지는 각기 다릅니다. 이러한 사회복지 활동은 특수한 상황에 처한 학생들을 위한 것이 아니라, 개별 학생들을 위한 것일 뿐만 아니라, 학업적 압박에 순응하는 우수한 학업 집단 학생들도 지원합니다.
중등학생들은 직면하는 문제들을 해결하기 위해 스스로 해결책을 모색합니다. 그러나 이러한 접근 방식은 학생들이 원하는 만큼 효과적이지 않을 수 있습니다. 현재 현장에서는 학생들이 어려운 상황에 직면할 수 있도록 돕기 위한 과외 활동, 훈련, 그리고 생활 기술 교육이 이루어지고 있습니다. 하지만 이러한 교육은 전문적인 지원을 제공하지 못하고, 경험적이며 강요하는 경향이 있어 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내지 못하고 있습니다. 이 연구는 또한 학교에서 전문적인 사회복지 교육 활동의 필요성이 매우 높다는 것을 보여줍니다. 학교에서는 "신뢰할 수 있는 곳"을 활용하고 "전문가"의 도움을 받는 것이 중요합니다.
앞으로 학교 운영진, 교장, 노조 간부 등 학교 구성원들은 중등학생들이 겪는 어려움을 해결하는 데 중요한 역할을 하므로, 학교 내 전문 사회복지사 양성을 위한 노력이 필요합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
연구 결과를 바탕으로 중학교에 적극적인 사회복지 전문가가 필요하다는 것을 보여주었습니다. 사회복지 연구팀의 성공적인 테스트를 통해 베트남 사회복지학교의 적용 가능성과 발전 가능성을 보여주었습니다.
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