심리학 전공 대학원생 마응옥테의 논문 "미술 교육에서 초등학생의 창의성"에 대한 정보입니다.1. 학생 성명: Ma Ngoc The 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1976년 2월 21일 4. 출생지: 투옌꽝 5. 대학원생 인정 결정 번호: 2463/2006/QD-XHNV – KH&SĐH, 2006년 11월 3일, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장, 하노이 6. 학업 중 변경 사항: 논문 완성 기간 1년 연장 7. 논문 제목: 미술 교육에서 초등학생의 창의성 8. 전공: 심리학, 코드: 60.31.80 9. 지도교수: Assoc. 팜 탄 응이 교수 - 베트남 사회과학원 인간연구소 10. 논문 결과 요약: 본 논문은 독일의 클라우스 K. 어반이 개발하고 응우옌 후이 투가 2000년에 베트남어로 번역한 TSD-Z 검사(Schoepferisches Denken-Zeichnerisch)를 이용하여 초등학생의 미술 교육 창의성을 연구하였다. 연구 결과, 조사 대상 학생의 26.86%가 "보통" 수준의 창의성을 보였으며, 이는 TSD-Z 기준치(7.5%)보다 높은 수치이다(26.86% > 7.5%). 그러나 "높음" 수준의 창의성을 보인 학생은 0.49%에 불과했다. 특히, "탁월" 수준의 창의성을 보인 학생은 없었다. - 부모의 직업은 자녀의 창의성에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 때로는 선천적인 재능(예: 그림, 음악, 무용 등)의 유전 또한 영향을 미치는데, 이는 아이의 성격, 기질, 생활 방식, 사고방식에 영향을 줍니다. 실험에 참여한 초등학생 아버지들의 직업은 군인(12.6%), 사업가(13.6%), 운전기사(11.2%), 재단사(12.1%)였습니다. 어머니가 영업직에 종사하는 학생은 16.5%, 사업가는 13.6%, 전업주부는 15%였습니다. 따라서 부모의 직업과 성별은 자녀 양육 및 교육 방식, 생활 방식, 사고방식, 그리고 어린 시절부터 세계관 형성에 상당한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 즉, 부모의 직업은 자녀의 창의성에 영향을 미친다고 할 수 있습니다. - 교사의 평가는 매우 중요한 역할입니다. 연구 결과에 따르면 학생들의 50%는 평균적인 창의적 잠재력을, 30%는 우수한 창의적 잠재력을, 그리고 10%는 매우 높은 창의적 잠재력을 가진 것으로 나타났습니다. 이러한 평가는 시험 결과와 비교적 일치합니다. 두 초등학교를 비교 연구한 결과, 평균 및 우수한 창의적 수준을 가진 학생들의 비율이 거의 비슷했습니다. 따라서 초등학생의 창의성 수준에 대한 설문 조사 결과는 연구자들이 설정한 연구 가설과 유사하게 평균에서 우수한 수준에 도달한 것으로 볼 수 있습니다. 이로써 연구 과제가 완료되었습니다. 11. 실용적 활용: 본 논문은 창의성 전반 및 특히 초등학생의 창의성에 대해 연구하는 학부생 및 대학원생에게 참고 자료로 활용될 수 있습니다. 또한 교사와 학부모가 교육 및 교수 활동을 적절히 조정하는 데 도움이 될 수 있습니다.
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응옥 테 마 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1976년 2월 21일 4. 출생지: 뚜옌꽝 5. 입학 결정 번호: 2463/2006/QD-XHNV - 이과대학원 과정, 2006년 11월 3일, 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 총장 승인 6. 학업 과정 변경 사항: 논문 작성으로 1년 연장 7. 학위논문 제목: 예술교육에서 초등학생의 창의성 8. 전공: 심리학 9. 학위과목 코드: 60.31.80 10. 지도교수: 팜 탄 응이 박사 - 인간 연구 - 베트남 사회과학연구소 11. 논문 연구 요약: 본 연구는 독일의 클라우스 K. 어반이 개발한 TSD-Z 검사(Schoepferisches Denken-Zeichnerisch Test, Schoepferisches Denken-Zeichnerisch)를 베트남의 응우옌 후이 투가 2000년에 개발하여 예술교육에서 초등학생의 창의성을 측정하는 데 사용하였다. 연구 결과, 26.86%의 학생이 표준 TSD-Z 검사 기준치(7.5%)보다 높은 수준의 창의성을 보였다(26.86% > 7.5%). 그러나 최고 수준(Advanced)에 해당하는 학생은 0.49%에 불과하였다. 또한, 혁신적이고 매우 높은 수준(최우수 - G등급)의 학생은 나타나지 않았다. - 교사의 평가는 매우 중요한 업무이며, 결과에 따르면 창의적 잠재력이 평균 수준인 학생이 50%, 높은 수준인 학생이 30%, 그리고 다소 높은 수준인 학생이 10%로 나타났습니다. 이러한 평가 결과는 시험 결과와 상당히 일치합니다. - 두 초등학생을 비교한 결과, 중간 수준과 상당히 높은 수준의 혁신성은 상대적으로 유사한 것으로 나타났습니다. 따라서 본 연구 결과는 초등학생의 창의성 수준이 가설 연구와 상당히 유사한 평균 수준에 도달하고 있음을 보여줍니다. 이로써 연구 과제가 완료되었습니다. 12. 실제 적용: 본 논문은 창의성 연구 전반 및 초등학생 창의성 연구에 대한 참고 자료로 학생 및 대학원생에게 활용될 수 있습니다. 교사와 학부모는 교육 및 교수 활동에 참고하고 적용할 수 있습니다.
