HVCH Ma Ngoc The(심리학 전공)의 논문 정보 "초등학생의 미술 학습 창의성"1. 학생의 성명: Ma Ngoc The 2. 성별: 남 3. 생년월일: 1976년 2월 21일 4. 출생지: Tuyen Quang 5. 대학원생 인정 결정 번호: 2463/2006/QD-XHNV – KH&SDH, 2006년 11월 3일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표. 6. 교육과정의 변경: 논문을 위한 1년 연장 7. 논문 주제: 미술 학습에서 초등학생의 창의성 8. 전공: 심리학; 코드: 60.31.80 9. 과학 지도 교수: Pham Thanh Nghi 박사 - 인간학 연구소 - 베트남 사회과학원 10. 논문 결과 요약: 이 논문은 독일 작가 클라우스 K 어반이 저술하고 응웬 후이 투가 2000년에 번역한 TSD-Z 테스트(Test Schoepferisches Denken- Zeichnerisch)를 통해 초등학생의 미술 학습 창의성을 연구하여 초등학생의 창의성 수준을 측정합니다. 조사 결과, 설문에 응한 학생 중 26.86%가 TSD-Z 기준(26.86% > 7.5%)보다 상당히 높은 창의성 수준 점수를 달성한 것으로 나타났습니다. 하지만 높은 수준에 도달한 비율은 0.49%에 불과했습니다. 특히 창의성이 매우 높은 학생(우수형-G)은 없었습니다. - 부모의 직업은 자녀의 창의성에 큰 영향을 끼친다. 때로는 유전적 요인(그림, 음악, 춤 등의 능력)의 영향을 받기도 하며, 어린이의 성격, 기질, 삶의 방식과 사고방식에 영향을 미칩니다. 군대 직업(12.6%) 사업(13.6%) 초등학생 시험에 참여한 아버지들의 직업 중 가장 큰 비중을 차지하는 직업은 운전기사(11.2%)와 재단사(12.1%)였다. 학생 중 16.5%는 어머니가 영업 분야에 종사하고, 13.6%는 어머니가 사업 분야에 종사하고, 15%는 어머니가 주부로 일합니다. 따라서 부모의 직업의 성별 특이성은 자녀를 돌보는 방식, 생활 방식, 사고방식, 세계관 형성에 처음부터 더 많거나 적은 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 즉, 부모의 직업이 자녀의 창의성에 영향을 미친다고 할 수 있다. - 교사 평가는 매우 중요한 일이며, 결과에 따르면 평균 수준에서 학생의 50%가 창의적 잠재력을 가지고 있고, 보통 수준에서 학생의 30%가 창의적 잠재력을 가지고 있으며, 높음 수준에서 학생의 10%가 창의적 잠재력을 가지고 있는 것으로 나타났습니다. 이는 시험 연구 결과와 비교적 일관된 평가입니다. - 두 초등학교를 비교 연구한 결과, 창의성 수준이 보통과 양호 수준인 학생들은 상대적으로 동등한 것으로 나타났습니다. 따라서 초등학생의 창의성 수준에 대한 조사 결과는 평균 수준으로, 연구자가 설정한 연구 가설과 매우 유사한 것으로 볼 수 있다. 이로써 연구과제는 완료되었습니다. 11. 실제적 적용성: 본 논문은 일반 학생 및 대학원생이 창의성 전반과 초등학생의 창의성을 연구할 때 참고자료로 활용될 수 있다. 교사와 학부모가 교육 및 교수 활동에 대한 참고자료를 참고하고 적절한 조정을 할 수 있도록 돕습니다.
석사 논문 정보
1. 성명: 응옥 더 마 2. 성별: 남 생년월일: 1976년 2월 21일 4. 출생지: 뚜옌꽝 5. 입학 결정 번호: 2463/2006/QD-XHNV - 이학 학사, 2006년 11월 3일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장 졸업. 6. 학업과정의 변화 : 논문으로 1년 연장. 7. 공식 논문 제목: 예술 교육에서 초등학교 학생들의 창의성 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60.31.80 10. 지도 교수: Pham Thanh Nghi 박사 - 인간 연구 - 베트남 사회 과학 연구소 11. 논문 결과 요약: TSD-Z 테스트(Test Schoepferisches Denken-Zeichnerisch)를 시행하여 예술 교육에서 초등학교 학생들의 창의성에 대한 논문 연구. 독일 저자 Klaus K Urban, 베트남 Nguyen Huy Tu가 2000년에 초등학생의 창의성을 측정한 결과, 26.86%의 학생이 표준 TSD-Z(26.86%> 7.5%)보다 높은 수준의 창의성을 달성했습니다. 하지만 고급 수준에서는 0.49%에 불과합니다. 특수학생은 혁신적인 초고교과(수업 우수-G)를 이수하지 않습니다. - 교사의 평가는 매우 중요한 업무이며, 창의적 잠재력을 가진 학생이 평균 50%, 창의적 잠재력을 가진 학생이 30%, 그리고 다소 창의적 잠재력을 가진 학생이 10%로 높은 것으로 나타났습니다. 이는 테스트 결과와 상당히 일관되게 평가되었습니다. - 두 초등학생을 비교한 결과, 보통과 보통의 혁신수준은 비교적 비슷한 것으로 나타났습니다. 따라서 그 결과는 초등학생의 창의성에 대한 조사 수준이 평균 수준에 도달하고 있다는 가설적 연구 연구와 매우 유사한 결과를 볼 수 있다. 이로써 연구과제는 완료되었습니다. 12. 실제 적용 가능성: 이 논문은 일반 창의성과 초등학교 창의성에 대한 연구로서 학생, 대학원생에게 참고자료로 활용될 수 있다. 교사와 학부모가 교육 및 교수에 참고하고 적용할 수 있는 도움말입니다.
