TTLV: 법학 학사 학위 과정의 현재 교육에서 법학 사회학의 역할 (하노이 법대 및 하노이 베트남 국립대 법학부 사례 연구)

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:응우옌 탄 흐엉                       

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1992년 10월 11일

4. 출생지: 손다(Son Da) - 바비(Ba Vi) - 하노이

5. 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 총장의 2015년 12월 31일자 학생 인정 결정 번호 3683/2015/QD/XHNV-SDH.

6. 교육 과정의 변화:

7. 논문 주제명:법학 학사 학위 과정의 현재 교육에서 법학 사회학의 역할 (하노이 법대 및 하노이 베트남 국립대 법학부 사례 연구)

8. 전공: 사회학 코드: 60.31.03.01

9. 과학 강사:조교수 박사 트린 반 퉁, 베트남 국립대학교, 하노이 인문사회과학대학교.

10. 논문 결과 요약:

법사회학은 사회학과 법학 전공자에게 매우 중요한 과목입니다. 이 과목을 마치면 법학생은 법사회학의 지식을 적용하여 법률 생활에서 발생하는 법적 사건과 현상의 상황, 현실, 본질을 분석하고 평가하는 기술을 갖추게 됩니다. 학습 과정과 졸업 후의 직업적 업무에서 법적 문제를 학습, 조사 및 명확히 하기 위해 사회학적 도구(조사 수행 단계, 정보 수집 방법 등)를 유연하게 사용하는 기술을 형성하고 강화합니다. 공부하고 전문적인 업무를 수행하는 데 있어 진지하고 독립적이며 창의적인 능력을 훈련시키고, 과학 연구에 학제간 과학적 접근 방식을 적용하는 방법을 알려줍니다.

본 논문은 다음과 같은 문제를 해결했습니다.

- 법학 학사 과정의 틀에서 법사회학 과목의 위치와 지위를 평가합니다.

- 법학 학사 교육 프로그램 틀 내에서 법사회학 분야에서 학생, 강사 및 교육 기관의 기대되는 역할을 평가합니다.

- 법학사 양성에 있어서 법사회학 과목이 달성한 주관적 역할, 달성한 객관적 역할(영향 요인)

11. 실제 적용:

본 논문은 이론적 내용의 분석을 바탕으로 작성되었으며, 교사와 학습자뿐만 아니라 법률 인력을 활용하는 국가 기관 및 부서의 바람을 반영하여 높은 실무적 의의를 갖는다. 연구 결과는 법학 및 사회학 분야 연구자들이 응집력과 상호 보완성을 평가하고 측정하는 데 도움이 될 수 있습니다. 본 연구는 법학 전공자를 위한 교육 시간 수, 교육 내용, 법학 전공자에게 적합한 교육 방식, 어느 학년의 학생들이 법사회학 지식을 갖추는 데 가장 적합한지 등 법학 졸업자를 위한 적절한 교육 프로그램 프레임워크를 구축하는 데 기여합니다. 본 주제의 연구 결과는 법학 전공자 교육을 담당하는 기관, 검찰청, 인민법원, 교도소 등의 참고 자료로 활용될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

13. 본 논문과 관련된 출판물:

석사 논문 정보

1. 성명: Nguyen Thanh Huong 2. 성별: 여

3. 생년월일: 1992년 10월 11일 4. 출생지: Son Da – Ba Vi – Hanoi

5. 입학 결정 번호: 3683/2015/QD-XHNV-SĐH, 날짜: 2015년 12월 31일, 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학

6. 학업 과정의 변화:

7. 공식 논문 제목: 현대 법학 학사 교육에서 법사회학의 역할 (본 연구는 하노이 법학대학교와 베트남 국립대학교 법학부에서 수행됨)

8. 전공: 사회학 코드: 60.31.03.01

9. 지도교수: 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 조교수, Trinh Van Tung 박사.

10. 논문의 연구 결과 요약:

법사회학은 사회학과 법학 분야에서 매우 중요한 학문입니다. 이 과정을 마친 법학생은 법의 사회학적 지식을 적용하여 삶에서 발생하는 법적 사건과 현상의 상황, 현실, 본질을 분석하고 평가할 수 있는 능력을 갖추게 됩니다. 살아있는 법률; 유연한 사회학적 도구(조사 수행 단계, 정보 수집 방법 등)를 공식화하고 강화하여 문제를 탐구하고, 연구하고, 명확히 합니다. 학업과정 중 법률을 공부하고, 졸업 후 전문직에 종사함. 과학 연구에 있어서 진지하고, 독립적이며, 창의적인 사고를 갖고, 전문적인 업무를 수행하고, 학제간 접근 방식을 과학에 적용하는 방법을 아는 능력을 훈련합니다.

본 논문은 다음과 같은 문제를 해결했습니다.

- 학사학위과정 내 법사회학 과목의 위치와 위상 평가

- 법학 학사 과정의 틀 안에서 법사회학에 대한 학생, 튜터 및 교육 그룹의 기대되는 역할을 평가합니다.

- 법학교육과정에서 사회학의 객관적으로 달성된 역할, 객관적 역할(영향요인)

11. 실제 적용 가능성(있는 경우):

논문의 내용 분석에 따르면, 이 논문은 교사와 학습자의 욕구뿐만 아니라 인사법 관련 기관의 욕구를 통해 높은 실용적 의의를 갖는다. 연구 결과는 법학 및 사회학 분야의 연구자들이 서로를 측정하고, 평가하고, 보완하는 데 도움이 될 수 있습니다. 본 연구는 법학전문대학원 졸업생을 위한 적절한 커리큘럼 개발에 기여하며, 커리큘럼의 수, 교육 내용, 법학생의 교육, 법사회학에 대한 지식을 갖춘 2학년 학생들에게 가장 적합한 교육과정을 제공하는데 기여한다. 본 연구의 결과는 전문법률가를 양성하는 기관, 인민법원, 교도소 등의 참고자료로 활용될 수 있다.

12. 추가 연구 방향(있는 경우):

13. 논문 관련 출판물: