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论文《高中生焦虑症成因研究》

2008年12月1日星期一 19:39

1. 学生姓名:阮氏恒方

2.性别:女

3.出生日期:1980年9月1日

4.出生地: 乂安省演州县演安市。

5.社会科学与人文大学校长 2005 年 9 月 6 日第 2084/2005/QDXHNV-KH&SĐH 号学生认可决定。

6.训练过程中的变化(记录变化的类型和对应的时间)

- 更改主题名称:

将决定编号为108/QD/XHNV-KH-&SDH的课题“父母行为方式与儿童神经质气质关系研究”课题名称更改为“高中生焦虑症成因研究”。

- 变更时间:2007年4月18日

7.论文题目名称:高中生焦虑症成因研究

8. 专业:心理学 9. 代码:60.31.80

10. 科研指导老师(职称、学位、姓名):

陈氏明德副教授

11. 论文成果总结(概括论文成果,如有新成果,请强调)

本论文针对高中生焦虑症的成因进行研究,经过研究发现,导致中学生焦虑症的原因主要有4个方面:学习相关原因组、家庭相关原因组、社会关系相关原因组、学生自身原因组。

在这些原因中,与学习相关的因素是广平专业高中学生焦虑的主要原因。学习给学生带来了巨大的压力,尤其是学习成绩,更是学生在论文中所关注、担心和困扰的一个问题。

当我们运用心理疗法,特别是咨询技巧来影响孩子时,我们看到孩子们的担忧得到了缓解,他们意识到并清楚地识别了自己的担忧以及克服这些担忧的方法。

该项目的成果有助于提供关于学校焦虑症现状的相对准确的数据(迄今为止,关于学校焦虑症的研究并不多)。此外,该项目的成果也展现了对焦虑症学生进行咨询的有效性。

12.实际应用

- 关于现状研究:本论文基于Zung和DASS 42两个焦虑量表的使用,展现了焦虑症的现状。由于量表的信度较高,我们可以利用它来研究更大范围内的现状。

- 关于特别支持和帮助患有焦虑症的儿童(以及一般有心理障碍的儿童)的方法:使用心理疗法,使用咨询技巧帮助孩子缓解焦虑。

这是该论文的优势所在,它可以广泛应用于实践,为人类生活带来实际效果。

13. 进一步的研究方向

我们将继续在更大范围(全国多个省市)研究学校焦虑症的现状,探究学生焦虑症的成因,并将运用学校心理咨询的方法,帮助学生克服心理困境。

作者:i333

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