论文题目：《高中生焦虑症成因研究》

1. 学生全名：阮氏姮芳

2. 性别：女

3. 出生日期：1980年9月1日

4. 出生地：义安省奠洲县奠安市。

5. 2005 年 9 月 6 日社会科学与人文大学校长签发的第 2084/2005/QDXHNV-KH&SĐH 号学生认可决定。

6. 培训过程的变化（记录变化的类型和相应的时间）

- 更改主题名称：

将决策编号为 108/QD/XHNV-KH-&SDH 的课题“父母行为方式与儿童神经质气质类型关系的研究”的名称更改为“高中生焦虑症病因的研究”。

- 变更时间：2007年4月18日

7. 论文题目名称：对高中生焦虑症成因的研究。

8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.80

10. 科研指导教师（职称、学位、全名）：

副教授，陈氏明德博士

11. 论文结果总结（总结论文的研究结果，如有新的研究结果，请重点阐述）

该论文研究了高中生焦虑症的成因，经过研究，我们发现学生焦虑症有 4 个主要成因：与学习相关的成因、与家庭相关的成因、与社会关系相关的成因以及与学生自身相关的成因。

在这些原因中，与学习相关的因素是导致广平专业高中学生焦虑的主要原因。学习给学生带来了沉重的压力，尤其是学习成绩，更是论文研究对象中学生最为关注、担忧甚至执着的问题。

当使用心理疗法来影响儿童，特别是使用咨询技巧时，我们发现他们的担忧得到了缓解，他们意识到并清楚地认识到自己的担忧以及克服担忧的方法。

该项目的研究成果有助于提供关于当前学校焦虑症状况的相对准确的数据（迄今为止，针对学校焦虑症的研究并不多）。此外，该项目的研究成果也表明，心理咨询对患有焦虑症的学生是有效的。

12. 实际应用性

- 关于现状研究：本论文基于Zung焦虑量表和DASS 42焦虑量表，介绍了焦虑症的现状。由于该量表具有良好的信度，我们可以利用它在更大的范围内研究现状。

- 关于如何支持和帮助患有焦虑症的儿童（以及一般有心理问题的儿童）：运用心理疗法，运用咨询技巧帮助儿童缓解焦虑。

这就是该论点的优势所在，它可以在实践中得到广泛应用，并为人类生活带来实际效果。

13. 进一步的研究方向

我们将继续在更大范围内（全国多个省市）研究当前学校焦虑症的状况，调查学生焦虑症的成因，并运用学校辅导方法帮助学生克服心理困难。