论文《高中生焦虑症成因研究》

1. 学生姓名：阮氏恒方

2.性别：女

3.出生日期：1980年9月1日

4.出生地： 乂安省演州县演安市。

5.社会科学与人文大学校长 2005 年 9 月 6 日第 2084/2005/QDXHNV-KH&SĐH 号学生认可决定。

6.训练过程中的变化（记录变化的类型和对应的时间）

- 更改主题名称：

将决定编号为108/QD/XHNV-KH-&SDH的课题“父母行为方式与儿童神经质气质关系研究”课题名称更改为“高中生焦虑症成因研究”。

- 变更时间：2007年4月18日

7.论文题目名称：高中生焦虑症成因研究。

8. 专业：心理学 9. 代码：60.31.80

10. 科研指导老师（职称、学位、姓名）：

陈氏明德副教授

11. 论文成果总结（概括论文成果，如有新成果，请强调）

本论文针对高中生焦虑症的成因进行研究，经过研究发现，导致中学生焦虑症的原因主要有4个方面：学习相关原因组、家庭相关原因组、社会关系相关原因组、学生自身原因组。

在这些原因中，与学习相关的原因是广平专业高中学生焦虑的主要原因。学习给学生带来很大的压力，尤其是学习成绩更是学生关心、担心、困扰的事情之一。

当使用心理疗法来影响孩子时，尤其是使用咨询技巧。我们看到孩子们已经摆脱了那些担忧，他们重新认识并清楚地识别了自己的担忧以及克服担忧的方法。

研究结果有助于提供关于学校焦虑症现状的相对准确的数据（到目前为止，关于学校焦虑症的研究还不多）。此外，研究结果还显示了心理咨询对患有焦虑症的学生的有效性。

12.实际应用

- 关于现状研究：本论文基于Zung和DASS 42两个焦虑量表的使用，展现了焦虑症的现状。由于量表的信度较高，我们可以利用它来研究更大范围内的现状。

- 关于特别支持和帮助患有焦虑症的儿童（以及一般有心理障碍的儿童）的方法：使用心理疗法，使用咨询技巧帮助孩子缓解焦虑。

这是该论文的优势所在，它可以广泛应用于实践，为人类生活带来实际效果。

13. 进一步的研究方向

我们将继续在更大范围（全国多个省市）研究学校焦虑症的现状，探究学生焦虑症的成因，并将运用学校心理咨询的方法，帮助学生克服心理困境。