TTLV：为居住在河内 SOS 儿童村的小学生提供融合教育。

硕士论文信息

1. 学生姓名：黎世静2.性别：男性

3.出生日期： 08/03/1982

4.出生地：清化省清化市同灵公社

5.决定承认学号：2119/2011/QD-XHNV-SDH，越南河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2011 年 11 月 1 日发布。

6.培训流程的变化：不是

7.论文题目名称：为居住在河内 SOS 儿童村的小学生提供融合教育。

8.专业：社会工作9.代码： 60900101

10. 科学指导老师：越南河内国立大学教育学院 Nguyen Thi My Loc 教授。

11.论文成果总结：

对河内SOS儿童村小学生融合教育现状的调查显示，学生基本得到了关爱和教育，教育环境在设施、内容、教育方式等方面都比较完善，拥有一支经过专业培训的师资队伍和专业资格的教师队伍，能够初步满足孩子们的需求。

然而，在对河内SOS儿童村小学生实施融合教育的过程中，也存在一些不足，例如：服务于儿童学习和生活的设施设备不足；教育环境仍然偏窄、不够广、不够深；师资力量不足，特别是缺乏具备融合教育相关专业知识的教师；社区和社会对儿童仍然存在偏见和歧视，这阻碍了儿童融入社会。此外，国家和各级各部门社会组织的机制和政策还未能跟上儿童的实际需求，总体而言，儿童的物质生活和精神生活仍然匮乏，需要国家和社会的共同支持。

据此，作者提出了一些解决方案和建议，使融合教育更加适合儿童，有助于帮助他们更快、更持久地融入生活、学习、社区和社会环境。

12.实际应用：可以作为大专院校特殊环境儿童社会工作课程的研究、教学和学习材料；以及针对河内 SOS 儿童村和全国各地社会保护中心的小学生进行融合教育的过程。

13. 进一步研究方向：社会保护中心针对小学生的融合教育模式。

14. 与论文相关的已发表著作：

关于小学生融合教育，尤其是残疾儿童融合教育问题的科学研究已颇多。由于篇幅所限，作者在论文参考文献部分保留了相关著作名称和研究课题。

硕士论文信息

1. 全名：黎世静2.性别：男性

3.出生日期：1982年3月8日

4.出生地：清化省清化市东林乡

5. 录取决定编号: 2119/2011/QD-XHNV-SDH已过时: 01/11/2011

6. 学术流程的变化： 没有任何

        7. 论文正式题目：“哈市 SOS 村小学生融合教育听”

8.专业：社会工作9.代码：60.90.01.01

10. 监事：教授，博士。Nguyen Thi My Loc – 越南河内国立大学教育大学。

11.论文研究结果总结：

对河内SOS儿童村小学生实施融合教育的结果表明，该儿童村为小学生提供的基本照顾和教育环境在基础设施、内容和方法上都比较充足，教职员工、教师均经过专业资格培训，能够满足孩子们的初步需求。

然而，在对河内SOS儿童村小学生实施融合教育的过程中，也暴露出一些问题，包括物质设施匮乏，服务学习、儿童活动、环境教育等方面的设备投入不足；师资力量不足，师资队伍不够扎实；缺乏具备融合教育相关专业知识的特殊教育教师；社区、社会对小学生仍然存在偏见，这阻碍了他们融入社会。除了国家机制和政策外，各级民间社会组织也未能及时满足孩子们的实际需求，因此，国家和社会应共同支持这些孩子在物质生活和精神生活方面普遍缺乏的素质。

由此，作者提出了一些适合儿童融合教育的解决方案和建议，以促进他们更快、更好、更可持续地融入环境、教育、社区、社会。

         12. 实际适用性（如果有）：调查的理论和结果可以作为大专院校特殊儿童社会工作教学和进一步研究的参考资料，也可以作为河内SOS儿童村乃至全国社会保护中心小学生融合教育进程的参考资料。

         13. 进一步研究的方向（如有）：以社会保护为中心的小学生融合教育模式。

14. 论文相关出版物：

关于小学生融合教育，特别是残疾儿童融合教育的科研项目有很多。请作者在论文参考文献部分注明研究成果名称和主题。