论文信息“河内市自闭症儿童与家长之间的沟通”由河内市高等学校心理学专业阮氏曼教授撰写。1. 学生姓名：Nguyen Thi Man 2. 性别：女 3. 出生日期：1984年9月25日 4. 出生地：越南河内市维明区维进县 5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长于2008年10月24日签发的承认研究生决定编号：1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH。 6.培训流程的变化：无 7.论文题目：河内市自闭症儿童与家长的沟通 8.专业：心理学；代码：60 31 80 9.科学顾问：副教授。 TS。 Van Thi Kim Cuc——Ngan Pho 咨询中心主任——社会科学与人文大学心理学系讲师。 （请清楚写明您的学衔、学位、姓名和工作单位） 10.论文成果概述： 该论文是对河内市家庭中自闭症儿童与家长进行研究的成果。该论文的研究成果为自闭症儿童的研究和治疗领域提供了见解，并帮助自闭症儿童的父母找到与孩子进行适当沟通的方式。 1、父母与孩子沟通的目的 当父母有自闭症的孩子时，他们与孩子交谈时，目的都是以孩子为中心，比如希望孩子有所改变，或者帮助孩子理解生活中正在发生的事情。这些仍然是激励父母与孩子交谈的更高目的。然而，父亲的沟通目的与母亲的沟通目的有所不同。母亲把更多的注意力放在孩子身上，帮助孩子了解生活中发生的事情，并希望孩子能发生一些改变，这是帮助母亲克服一切与自闭症孩子交谈和沟通的主要动力。但对于父亲来说，不仅要关注孩子，还要分享感受，表达自己的想法。对于父亲来说，这两个目标是相辅相成的。 10.2.亲子沟通频率 亲子之间的沟通频率处于较低的水平。父母陪伴孩子的时间主要集中在15到30分钟之间，而在喂食或者陪孩子玩耍等活动中，父母陪伴孩子的时间虽然比较多，但也仅仅在30分钟到1个小时之间。特别是在4小时或更长时间内，没有父母可以在日常活动中与孩子进行交流。 10.3.父母与孩子沟通的情况 父母在以下情况下与孩子进行沟通：陪孩子玩耍、接送孩子上下学、教孩子、给孩子洗澡、喂孩子、哄孩子睡觉。父母主要利用空闲时间与孩子进行交流。上午或下午，家长与孩子沟通的时间也较少。尤其是中午的时候，几乎没有家长可以和孩子交流。 4、亲子沟通的内容 父母经常向孩子提及的问题，在沟通内容上是有限的。在日常生活中，父母可以提及的问题很多，言语和动作也会非常多样和丰富，但是在这里我们看到孩子的父母并没有太多的时间陪伴孩子，所以在与孩子交谈和交流时，父母对孩子提及的言语和动作也很有限。 5. 亲子沟通形式 父母与子女的沟通形式仍然非常有限。沟通就像一个工具，支持传递父母想要向孩子传达的内容和问题。但自闭症儿童的父母尚未有效地利用这一工具。 6、沟通对孩子进步的影响家长们都承认，与孩子沟通会帮助孩子更主动地与人交往，孩子也会取得比以前更大的进步，尽管这种进步并不像正常孩子进步得那么快。目前，科学家尚未证实自闭症的病因或如何治疗这种综合症，但如果父母积极与孩子沟通，就能帮助他们逐渐克服沟通和语言方面的限制。 11.实际应用性：作为服务于自闭症儿童研究工作的文献。 12. 进一步研究方向：无 13. 与论文相关的已发表著作：无
硕士论文信息
1. 全名：Nguyen Thi Man 2. 性别：女 3. 出生日期：1984 年 9 月 25 日 4. 出生地：河南省 5. 录取决定号：1355/2008/QD – XHNV – KH&SĐH 日期：2008 年 10 月 24 日 6. 学业进程变更：无（列出变更形式和相应时间） 7. 正式论文题目：河内家庭中父母与自闭症儿童之间的沟通。 8. 专业：心理学 9. 邮编：60 31 80. 10. 指导教师：副教授 – 博士 Van Thi Kim Cuc – Ngan Pho' 咨询中心主任兼社会科学与人文大学培训师。 (姓名、职称、学位) 11.论文研究结果总结：本论文研究的是河内市家庭中自闭症儿童与父母之间的沟通情况。论文的研究结果提供了概述，深入了解了自闭症儿童的研究和治疗面貌，并提出了与自闭症儿童父母沟通的适当方式。 11.1.与自闭症儿童家长沟通的目的 自闭症儿童的家长在与孩子沟通时，更多的是针对孩子，比如希望孩子有所改变，或者帮助孩子了解生活中正在发生的事情，而促进家长与孩子沟通的更高目的，就是为了帮助孩子了解自身的情况。但父亲的沟通目的与母亲的沟通目的不同。母亲对孩子的关注度更高，帮助孩子理解生活中发生的事情，并希望孩子自身能够发生改变的动力促使母亲克服一切与自闭症孩子的沟通障碍。但对于父亲来说，不仅要关注孩子的情绪分享，理清自己的思绪也同样重要。为了这个目的，两个父亲并行。 11.2.家长与自闭症儿童沟通的时间频次家长与孩子沟通的时间频次处于较低的水平。年轻父母陪伴孩子的时间主要以15至30分钟居多，而父母陪孩子喂食、或陪孩子玩耍等活动的时间较多但只在30分钟至1小时的水平。特别是在4个小时或更长时间内，没有任何父母可以与孩子进行日常活动的交流。 11.3.家长与自闭症儿童沟通的情况 家长与孩子沟通的情况有：陪孩子玩耍时、接送孩子上学时、教孩子知识时、给孩子洗澡时、给孩子喂食时、孩子睡觉时。与年轻父母的沟通时间主要集中在闲暇时随时。上午或下午的时候，父母与孩子的沟通较少。单独的午餐时间，大多数家长不必与孩子互动。 11.4.家长针对自闭症儿童沟通的内容家长经常提到的针对孩子的问题，对于沟通的内容是有限的。在日常生活中，家长可以提及的问题很多，言语和动作也会多种多样且丰富，但是在这里我们看到家长并没有太多的时间陪伴孩子，所以在与孩子沟通时家长在言语和动作上提及孩子的也十分有限。 11.5.自闭症儿童家长的沟通形式家长也采取一些措施来限制孩子其他形式的沟通。沟通形式作为支持传递内容的工具，是父母想要传达给孩子的问题。但自闭症儿童的父母并没有有效地利用这些工具。 11.6.沟通过程对自闭症儿童进化的影响家长们都承认，如果与孩子进行沟通，会帮助他们在与人交往的过程中更加积极主动，孩子比以前进步很多，虽然与正常孩子相比进步速度没有那么快。目前科学家还未确认自闭症的病因以及如何治疗这种综合症，但如果家长积极与孩子沟通，将会帮助孩子逐渐克服孩子在沟通、语言等方面的限制。 12. 实际应用性（如有）：可作为自闭症实践研究的参考数据。
